巧用故事促教学

钱海萍

摘 要：故事为载体的故事教学，将英文单词、词组、短语、句子等教学内容通过学习故事的形式，教授给学生。故事教学可以为学生学习营造良好的环境，便于学生对英语知识的理解，提高了学生学习的专注度。在教学过程中，通过故事教学的展开，可以有效提高学生的理解能力，并且利用故事完整性，培养学生的预测、推理、联想等能力，同时为学生记忆、掌握相关知识提供了有效途径。

关键词：小学英语；故事教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-365-01

《英语课程标准》提倡“激发和培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”（教育部，2001）。英语故事教学法正体现了这一点，生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”在小学的英语教学中，以故事为载体，能使学生产生高昂情绪，提高学生对英语课堂的关注度。

故事教学是一种很好的英语教学方法，它不但激发了学生的兴趣，简化了学习内容，能把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事，从而吸引小学生的注意力，为学生提供了各方面的语言训练，还能帮助学生建立起一种外语的语感。另外，由于故事本身所蕴含的艺术性、教育性及其文化內涵，在教学过程中，能够发挥学生的个性，培养他们健康的人格。由此看来，故事教学的确具备了许多优点。但是，运用英语讲故事毕竟是一种创造性的思维和语言活动，那如何开展故事教学呢？笔者从以下几个方面着手：

一、预测故事

读故事前让学生根据故事题目、插图，试着用已经学过的英语来预测故事的人物、情节、内容等。例如开场出示2个主人公Zoom和Zip，让学生来预测What are Zoom&Zip doing？这样既可激起孩子的好奇心，又可发挥孩子的想象力。

二、静听故事

听力是学生英语能力中一项重要内容，故事教学也离不开听。学生预测完后可让学生自己先听录音，感受故事里的情节、语境以及语音语调，要求学生大概听出故事发生的时间地点、主要人物及故事内容。例如让学生听两句同样的话“Im smart.”，但语气的不同，学生就能感受出当时2个主人公争执的画面。

三、演绎故事

老师可运用肢体语言、动作、不同的声音和面部表情讲故事，因为讲故事会比读故事更容易让儿童明白故事内容。通过有感情的演绎有趣的故事，学生掌握了课堂的重点和难点，享受这个学习的过程。

四、理解故事

整体感知故事后，引导学生回答有助于理解故事的问题，学生可自主选择适合自己的方法，或朗读、默读，或分角色读，或单独完成，阅读时用笔勾画出不能认读的词句或不能理解的内容，学生根据自己勾画的内容进行提问。在回答问题中进一步理解故事，进一步解决语言点。

五、表演故事

表演故事是帮助学生内化并产生新内容的过程。在故事表演过程中，学生有时当观众，有时当演员，这无疑给学生带来了很大的乐趣。教师要把时间留给学生，引导他们进行角色表演。透过这种角色的扮演方式，再加上精心设计的道具、服装与布景，更能让孩子有身历其中的感受，而学生所日积月累的英语能力，也能在此时做一番淋漓尽致的演出。根据学生的不同情况，教师要提供多种方式让学生选择，每一种选择都可得到相应的激励。

1、有感情地朗读故事。对于学习有困难的学生来说，能够做到有感情地朗读故事，足以证明他理解了故事内容以及语言背后的含义，应该得到教师的鼓励并奖励。

2、背诵并表演故事。学生能够比较准确地反映故事内容，较为细腻地刻画人物，学习能力强的学生一般会选择这一项内容。

3、改编并表演故事。许多学生不满足于仅仅背诵或表演故事，他们希望根据自己的想法和学过的知识去改编故事，教师可以鼓励他们写下修改后的剧本。

4、编写一个新故事。学有余力的学生会选择在原作的基础上大幅度地改编，改写成一个全新的故事，再演绎出来。在这个过程中，教师可以帮助学生以各种形式记录下自己所做的努力，比如修改过的剧本、讨论时的录像、表演日记等作为成长的记录。

故事教学没有把儿童禁锢在同一起跑线上，但如何巩固、灵活运用课本知识、并以课本内容为主题扩展学习面，扩大词汇量、句型量，以提高学生的听说能力，同时充分发挥学生的自主学习能力、合作能力、交际能力和创造能力。故事教学法还能为学生提供多方面的训练，包括整体感知阶段的听、熟悉内容阶段的说、操练过程中的读以及拓展过程中的写，这都有助于培养学生的英语语感，学习地道的英语；还有利于放飞学生的想象和思维，培养创新精神和综合素养，并帮助学生从中提取一些有助于他们健康成长的思想火花。实践表明，小学高段学生非常喜欢这种学习，尤其是最后的表演环节，学生们往往带来很多惊喜，每个学生都投人到故事学习中，创造性地运用学过的内容。从他们自如的运用中可以看出，学习已经成为一种需要，一种展现自我的需要。