基于兴趣培养的中职英语课堂教法探究

王敏

摘 要：目前中等职业学校生源素质普遍不高，尤其是英语这门需要日积月累的学科基础更加薄弱。“英语好了不用上职中，进了职中英语好不了。”这是对他们英语水平较为贴切的总结和概括。针对此现状，教师只有对症下药，采取一系列方法来激发学生学习英语的兴趣。

关键词：中职英语；学习现状；学习兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-093-01

由于职业教育的特殊性，多数学生对将来所从事的工作在英语方面的要求认识不清，重视不够，导致他们形成一种重专业技能轻英语的错误观念。此外学生英语基础薄弱，学习方法单一不正确，学习兴趣不大，课外学习缺乏主动性。加上没有升学压力，使得学生的英语学习更是雪上加霜。慢慢地也就丧失了学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣就是最好的老师”。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响学习效果。因此要使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。就必须培养起学生的学习英语的兴趣。

一、角色变位、激发学生的兴趣

根据现代教育理论：教学活动是一个互动的过程。在教学活动中，教师应转变唱“独角戏”的传统教学模式，更多的担当起组织者，引导者的角色，让学生亲自参与到教学中来，真正成为课堂的主人。苏霍姆林斯基指出“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态”，所以创建互动、轻松的课堂氛围尤为重要。在日常的英语教学中，教师要根据授课内容，充分利用学生的特点，探寻合适的教学方法，对学生进行积极的引导，使得学生敢于大胆的阐述自己的观点，形成师生互动的课堂气氛。让学生乐于享受努力的过程，感受成功的喜悦，体会到学习的乐趣，同时也获得良好的教学效果。

二、创设情境，调动学生学习的积极性和参与性

学习要“学以致用”，英语学习更是如此。为此，每节课花十分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们课前准备的“Free Talk ”。 不仅能激发学生的表现欲，更能让学生在轻松的环境中复习、巩固旧知识。教师加以适当指导，并给学生一个思维与实践的空间与时间，避免了学生在紧张窒息的环境下复习。让学生在群体语言的环境中互相学习，互相影响，吸取知识营养。这种方法使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，同时更大地激发他们学习英语的兴趣。

三、投其所好，激发学生学习英语的兴趣

马克思曾说过：音乐是人类的第二语言。音乐和语言有许多的共同之处，耳熟能详的词曲有助于我们更轻松、更迅速的学习英语。而我们大部分的中职学生都比较喜欢音乐，迷恋歌星，利用他们对偶像的崇拜心理，通过使用英语歌曲教学，可以实现多个目标：歌词的介绍可以让学生对歌词内容有大致的了解，擴充词汇量；学歌时优美的旋律，欢快的节奏，轻松的氛围不仅愉悦了学生的身心，还提高了学生的听力。使得学生能够积极主动的参与到课堂教学中；课余时间的哼唱又能使学生的口语得到锻炼，语音语调得到提升。事实上，学生喜欢这种学习方式，课堂上，能积极地配合；课后积极建议要多上这样的课，甚至向我推荐一些好的歌曲。这种寓教于乐的教学方式既减轻了学生的负担，活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣。

四、背景拓展，激发学习英语的兴趣

传统的英语教学重语法知识学习轻文化背景知识的了解。一定程度上使得有趣的语言学习成了枯燥的语法和词汇学习，使学生失去了学习英语的兴趣。Robert.W.Blair指出：“只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外表环境中，而且有办法理解语言的内容，并去接受这些语言，那才会达到最有效的外语学习效果。”所以，在平时的教学过程中，给学生播放一些有利于学生的外文电影、连续剧、脱口秀等等。帮助他们了解英语国家的人的表达方式和举止行为以及风土人情、风俗、节日等。从而拓宽了学生的视野，扩大了知识面，提高了学生的文化素养，促进了语言运用能力的提高。这样不仅丰富了他们的学习生活，又激发了学生的学习兴趣，发挥了他们的主动性和积极性。

五、迁移学生的兴趣，激发求知欲

让“困难生”学英语是件很头痛的事。学英语贵在坚持不懈，持之以恒，而他们缺乏的就是这种精神。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到英语学习中来，则可事半功倍。例如，计算机专业的学生在编程时步骤是全英文的，这些学生经常找我翻译，我给他们一一解释说明。学生幡然醒悟：要学精专业，也需要英语这个坚强的后盾。又比如，有一段时间在女生中特别流行“十字绣”，而它的说明书很多是全英文的。由于她们英语基础差，给她们制造了很多的障碍。学生们顿时明白：21世纪，不管是学习，工作，还是玩都要懂英语。事后发现这些困难时由“要我学”变成了“我要学”，“我会学”。

著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之兴趣的激发会直接影响中职学生英语学习的效果。我们在以后的教学中应尽力激发学生学习英语的兴趣，使学生的学习积极性得到提高，就会收到良好的教学效果，也会使学生对英语学习充满激情，达到预期的教学效果。

参考文献：

[1] 激发英语学习兴趣 培养英语运用能力，刘淑月，吉林省教育学院学报（中学教研版），2009（11）

[2] 如何提高英语学习兴趣， 薛勇彪， 新课程改革与实践，2009（8）

[3] 浅谈如何激发学生英语学习兴趣，杨秀媛，考试：教研版，2009（11）