高职院校电气自动化专业工作岗位与职业能力分析

◆谷玉玲 汪洋

作者：谷玉玲，武汉软件工程职业学院电子工程学院讲师，研究方向为电气控制；汪洋，武汉软件工程职业学院电子工程学院高级工程师，研究方向为电子信息（430205）。

1 我国自动化专业发展现状及特点

我国很早就开始对自动化技术进行研究，但开展专业教育真正走进学校却比国外要晚。这也是后来我国这一领域的后备人才不足，与其他国家产生差距的一个重要原因。新中国成立初期，百废待兴，迫切需要先进的生产技术来进行经济建设。有了国家的支持，一些大学就设立了自动化技术专业和研究所。改革开放后，自动化技术专业发展迅速，接近90%的高校开设了自动化专业进行相关人才的培养。

因为社会对电气自动化专业人才需求的增加和电气自动化专业技术的适用性比较广，所以学习这些专业的人也越来越多。一般高校自动化专业每年的招生量都有200 ～300 人，学历性质也由专科到博士不等，形成人才培养的梯级教育模式。而高职电气自动化专业也越来越受到家长和学生的青睐，因为电气自动化专业实践性强，和本科教育注重理论知识传授相比，高职院校更加注重对动手能力和实践知识的训练，在校学习期间经常通过实验、实习、考证、工学结合等方式模拟生产过程进行训练，学生走上工作岗位能够更快地胜任岗位和适应职业要求。

虽然在动手能力的培养上，高职院校占有一定的优势，但现代社会和企业对人才的能力需求是多元化的，除了对专业知识和专业技能的要求外，还对人才的合作沟通能力、抗挫折能力、发展能力、综合能力等提出要求。因为现代社会是以人为本的社会，一个专业知识扎实却无法与人进行良好沟通合作的人也不是企业欢迎的对象。因此，高职院校要想培养出合格的电气自动化专业人才，必须对相关的工作岗位和职业能力进行分析，有针对性地培养人才，使之更具社会竞争力。

2 高职电气自动化专业培养目标

高职电气自动化技术专业培养应着重加强技术技能的培养，培养目标是掌握电气设备的基本理论和知识、电气自动化的基本技能，从事电气设备安装、调试、开发、运行、设计和维护及技术管理的应用型专门人才。学生应具备电工电子技术、电子测量技术、电气控制技术、电机与拖动技术、单片机技术、机械制图等较宽领域的专业知识和工程技术知识。主干学科包括电气控制工程、电子测量工程和计算机技术与应用，开设的主要课程有电工技术、电子技术、电气控制技术、自动控制技术、机械制图、电子测量技术、机械基础、电机与拖动、单片机原理与应用技术、变频器技术、可编程控制技术、C 语言程序设计等[1]。

3 电气自动化专业就业前景

电气自动化专业是一个有前景的专业，基于两个方面的原因：一是电气自动化专业属于信息产业，信息产业发展迅速、人才需求量大、待遇丰厚；二是电气自动化涵盖面广，现代技术中的工业、农业、商业、国防等都与自动控制技术密不可分。它是现代科技发展的支柱，也是国家现代化的重要标志。目前我国的电气自动化技术的发展还落后于发达国家，自动化水平还和德国、日本、美国等国家有较大的差距。我国的传统工业还较为落后，国家现在鼓励技术改造，使我国工业技术能够多样化和智能化。而电气自动化技术的发展是提高众多产业技术水平的主要内容，也是加快传统产业发展的关键技术。因此，电气自动化专业前景广阔，发展空间很大，学生就业率高。电气自动化专业学生毕业后工作岗位主要在电气控制、信号处理、计算机应用、自动化等方面，涉及的工作领域也很宽阔，有电气公司、船舶、航天、科研单位、设计研究院、工商、通信、外贸、金融系统、工矿企业等多种领域[2]。

表2 电气自动化专业职业能力分析

表3 电气自动化专业学习领域

4 电气自动化专业工作岗位与职业能力分析

通过对武汉软件工程职业学院电气自动化专业毕业生从业的十几家企业进行调查以及对毕业生的抽样调查，总结出电气自动专业的工作岗位和职业要求如下。

电气自动化专业工作岗位

1）仪器仪表的安装检测与维护；

2）电气控制设备的安装、调试、维护；

3）电气设备自动化设计与技术服务；

4）电气控制系统的应用开发、技术改造设计。

工作任务分析 对电气自动化专业工作任务分析见表1。

表1 电气自动化专业工作任务分析

电气自动化岗位职业要求

1）具备对仪器仪表的安装检测与维护能力；

2）掌握以可编程序控制器（PLC）为核心的自动控制技术；

3）具备自动化控制设备的设计开发、技术管理、调试维护能力；

4）具有较强的创新精神和创业意识；有遵守行业规范的工作意识和行为意识；

5）沟通及表达能力强、动手能力强。

职业能力分析 对电气自动化专业职业能力分析如表2所示。

5 电气自动化专业学习领域构建

对电气自动化专业学习领域分析如表3 所示。

6 结束语

高职教育和一般的专科和本科教育是有所不同的，它除了进行专业理论知识的传授以外，更加注重技术技能的培养。高职电气自动化专业教育是针对电气工程师岗位进行技能训练的，针对性强，比一般的专、本科电气自动化专业毕业生在社会就业等方面更有优势和竞争力。现代社会和企业对人才的能力需求是多元化的，因此对电气自动化专业工作岗位和职业能力进行分析具有现实意义。

[1]赵静.“工学结合”模式下电气类专业课程体系构建的研究[J].科学与财富,2010(7):134.

[2]王勇,何玲玲.高职电气类专业职业能力分析及工学结合培养模式[J].中国电力教育,2009(1):57-58.