提高体育教师撰写论文水平的策略

金长华

摘 要：本文从“欲上一层楼，需要千里目”的视角，深入分析提高体育教师撰写论文水平的手段。本文建议采用“思而再思，触发写作灵感；收集资料，奠定写作基础；确立切入点，明确写作方向；构建论文框架，理清写作思路；教学案例论述，充实写作内容”的写作方法，进而提高体育教师论文撰写水平。

关键词：创新思维；体育教师；切入点

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）05-0030-02

一、思而再思，触发写作灵感

写者，思也。撰写论文的人，善于思考，发现各种问题，想出多种策略。所以说，思考是酝酿，是撰写论文的前奏。写好论文，必须思而再思。

1.独立思考

独立思考是撰写论文进行思考的基本方式。独立思考需从日常做起：课前预设，做好假设思考；课堂生成，做好及时思考；课后反思，做好全面思考，从而养成独立思考的习惯，撰写论文时，就能针对选题范围进行全方位的思考，进而为撰写论文进行独立的取舍。

2.集思广益

集思广益是撰写论文的有效思考方式。一是请教。请教同行、语文教师、名师，就撰写论文方面的具体问题或写作内容进行分析，虚心倾听，相互辩论，促发自己思考，获得有价值的灵感。二是参加研讨交流。①积极参与论坛研讨，在各种研讨中，碰撞思维，激发思考，寻找创作思路。②参与QQ群的讨论。吸收他人经验，拓宽写作思路，深入思考，理清写作思维。③与同行或其他学科老师交流，借鉴他人或其他学科经验，弥补自身不足，全面展开思考。

3.团队碰撞

团队碰撞是撰写论文进行思考的快车道。组成团队，采用网络和集会的形式，把有共同爱好、共同追求的人聚集在一起，突破时间和空间的限制，构建区域特色的教研、写作合作体，形成浓烈研讨、写作氛围，达到相互促进、共同发展的目的。如常州市孙建顺名师工作室，针对教研和撰写论文有关问题，进行全面、细致、深层次的研讨。在研讨中，思维碰撞，火花四溢，点亮创作思考；团队成员都有在期刊发表论文的收获。

二、收集资料，奠定写作基础

1.查阅文献

阅读专著、期刊、网页，把有关撰写论文的资料记录下来；用笔记本记录，或者保存在电脑中，笔者就在电脑中建立了“参考文献”文件夹，把收集的论文资料放在一起，撰写论文前，仔细阅读有关文章。

2.收集教育教学案例

在教育教学实践、教研活动、学习培训中收集资料。教学过程中，发生的事情及有效处理方法，采用的独特教学方法、手段；教研活动中的心得和感悟；学习培训中的收获及问题，这些值得收集的资料，都应及时记录，可采用笔记本记录，也可以写成博文、微博，发在自己的博客上或QQ空间里，也可以写成心得，保存在电脑中的“心得”文件夹里。

三、确立切入点，明确写作方向

审视资料，寻找撰写论文的切入点，是培养教师撰写论文独特视角的过程。

1.从切入点洞察论文观点

（1）选题的切入点应“小而深”。“小”，选题范围小，即写体育教育教学中的小事或一件事，“小”能够写得翔实，有血有肉，打动读者。如初一年级的开学初，总有一小部分学生上课随意迟到，甚至在班级写作业，不愿意上体育课。经过了解，小学五六年级的体育课由班主任带（缺体育教师），经常不上体育课，上课也只是出去玩玩。针对以上问题，笔者严格要求，精心备课，采用游戏和多种形式的体育教学方式，激发学生体育学习的兴趣，把学生吸引到体育课堂，从而改变学生的体育学习习惯。这些都是体育教学的小问题，每位教师都有各自独特的解决方式，有的写，也能写得好。读者读后，感到就发生在身边，也为读者提供解决的方法。“深”，选题范围有深度，深入挖掘，反映教育教学中的深层问题，揭示教育教学规律。上面列举的事例虽小但也有深度，严格是保障，精心备课寻求适合初一学生体育学习的方式，能够深入写下去，在学生的兴趣、技能学习和体能发展中找到平衡点，真正把农村学生吸引到全新的体育课堂上，让学生健康成长，也反映出“应试教育”下的功利思想，是现代教育顽疾，具有当代社会教育问题的深度。

（2）题目的切入点应“小而巧”。题目的切入点“小而巧”是写好论文的关键，“小”突出重点，“巧”凸显创意。如《有效改进蹲踞式跳远的收腹伸腿技能》一文，就是一个很小很具体的题目，写时就能紧扣题目、抓住重点，从收腹伸腿的时机和三种收腹伸腿练习方法展开论述，使文章重点突出。

2.从切入点的创新论述论文观点

（1）凸显本质特性。切入点的创新就是要突出事物的本质特征，即一针见血。如蹲踞式起跑的“三快”，反应快、蹬摆快和加速快是蹲踞式起跑的核心问题（即本质特性），解决了“三快”，也就解决了蹲踞式起跑的问题，这就是文章切入点的创新。创新不仅为解决蹲踞式起跑指明了另一途径，使读者眼前一亮，也为文章的写作明确方向，突出重点。

（2）从新的视角进行论述。俗话说，“仁者见仁，智者见智”。不同的人对同一事物有不同的看法，同样的教学有不同的方法和手段，写论文就是同中求异，也就是寻求新的视角进行论述。作者的见解和智慧，就是一篇新视角下的论文，如期刊的“各抒己见”专题，就是体育教师新观点、新视角的新文章。

四、构建论文框架，理清写作思路

构建论文框架是写好论文的基础，它好比高楼大厦的钢筋混凝土框架，钢筋混凝土框架是高楼的整体结构，论文框架是构建论文的雏形。笔者认为，确立论文题目和主要内容之后，关键在于构建论文框架，构建好论文框架，也就理清了写作思路，而构建论文框架，可以从“四好”入手。

1.选择好论文结构

要使论文层次分明、条理清晰，必须选择好论文结构。论文写作一般采用递进式、并列式、因果式中的一种结构形式，也可以采用既有递进式也有并列式的混合结构形式，不管采用何种结构形式都是写作的需要。好的论文结构形式能围绕主题，突出重点，层层深入，条理清晰，一目了然。在论文构思时，要明确标明1级小标题的结构形式，如递进式；2级小标题的结构形式，如并列式；等等。选择好论文结构就是理清论文各部分的关系。

2.组织好资料顺序

有了论文写作资料，还需组织好资料顺序。组织好资料顺序就是解决“先写什么和后写什么”的问题；也就是论文分为几部分，每部分写什么，并且用小标题的形式写出，同时按照一定的顺序把收集的资料组织起来。组织好资料顺序也就明确了写作步骤。

3.确立好论述重点

依据论文题目，确定好论述重点，并且明确哪部分是主体，哪部分是次要的，而且在各部分的小标题后注明“详写”“略写”等字样。论文的重点部分预计分几层来写，每层写出相应的小标题，用小标题的序号注明先写哪层、后写哪层，也就是列出论文重点部分的写作步骤和次序。确立好论述重点也就明确了写作细节。

4.设计好论述方式

根据论文主题论述的需要，设计好论述方式。论述方式有理论论述、引用文献资料，也有案例呈现。对于一线体育教师来说，采用案例呈现的方式进行论述，是最擅长的一种论述方式。我们处在教学一线，有许多典型的教育教学案例，充分利用这些案例论述论文观点，就是一篇有独特见解和创新论述的论文。所以说，设计好论述方式也就明确了写作方法。