疲惫支教路

文/王兰

经常看到一些山区的孩子求学之难、生活之不易的文章。2009年下半年，一位贵州记者报道的毕节地区一山区学校教师赵朋的感人故事，让我久久不能平静。从此，我决心要把长久以来想去山区支教的想法付诸实践。

当我千里迢迢拖着个大行李包，辗转来到贵州，却遇到了根本没有想到的事情——

我是经好心人推荐，与一个乡村小学联系上的。当我好不容易去到那里，听到校长的第一句话就是：正好我们的英语老师请假结婚去了……我们小学里办了个中学……。

这个没有名字，没有场地，没有老师的中学是怎么回事？

我后来得知，在山区，每一个中学生一年可以得到国家500+750元的补贴，而他们搞这个中学正是为了得到这些个补贴，没有场地——占用公办小学的教室；没有老师——强令小学老师无条件去为这个中学上课……教育补贴到手后一毛不拔，一切中学的所有费用全是公办小学出。

我被安排为这个连一个名字都没有的中学无偿上课，那不是成了他们的帮凶了。一个多月后，我坚持不再为这个中学上课。某些人的愚昧、自私和狭隘，实在让我痛彻心扉。

但那里孩子们渴望学习却求学无门的境况，一直深深地留在我的记忆中。国家为山区拨付的大量教育资金被骗取刮分，这真的是让人太痛心了。

我又来到了同样地处边远山区的小学，继续我的支教之路。这里的人们像所有山区的人们一样，勤劳、善良，孩子们渴望学习，但师资力量薄弱，学校设施不全。我的到来受到师生们的欢迎，我也很快与学生们打成一片。

可学校里有一位教美术课和英语课的年轻老师，自见到我的那天起就表现出极大的不友好。后来，我实在忍无可忍，学期没结束，就离开了那里。

我走后，那里的学生一次次的给我打电话，要求我回去继续教他们，甚至有的学生在电话里哭着问我：“老师你为什么要走啊？……”

支教因为一时联系不到学校，就搁了下来，这一搁就把我搁了近两个月。

于是我翻出了前年就联系过的，四川一个偏僻地区教育局的电话。一连好几个星期，打了好几次电话，都是无法接通，有一次我好不容易打通了，迫不急待赶快说明我的用意，可没等我说完那边就传来了嘟嘟的忙音——电话断了。等到我使劲的一遍遍的再次拨过去，哪里还能轻易接通！

当我在某日又费了九牛二虎之力打通后，对方这次是一副悠闲自在，不关己事的态度，不紧不慢地说：“支教，支教找负责支教的同志吧，他出差了。什么时候回来，我们也说不清楚。”我赶快把我的电话说给他：“麻烦你，回来告诉他一声我是支教的，谢谢，谢谢。”

也不知道那个负责支教的老师见到我的电话号码没有。后来，电话我打不进去，也从没得到那边的任何回音。

偶尔从媒体上看到一被冠以“乞讨乡”的报道。于是我就跟这个地方的领导联系，当我好不容易找到负责同志的电话，在电话里给他说了近30分钟的时间，换来的是这样的一句话：欢迎欢迎，欢迎来我们这里实地考察……但学校的电话我不知道……

在贵州那个学校里，有一个学生给我发短信说：老师，你是我一生中最棒的老师，值得永远留恋的老师，虽然我们相处时间短，但却留下最深的回忆……。如果他能享受到正常的中学生活，他会知道像我这样的老师遍地都是。他们整天就在那里放羊，没有正常的上过课。

说实话，要不是亲眼所见，我哪里会知道如今还有这么贫穷的地方。一方面，孩子们上不起中学，国家拨付的大量教育资金落不到实处——被套取、挪用。另一方面农村师资紧缺，却又极不欢迎外地老师进去——你捐钱捐物他们欢迎，可你要真去当地开展教学工作，却极不容易！有报道说：有些贫困山区，他们宁愿找一个连初中都没毕业的人去代课，也不愿让城里一些大学生去……

支教路上，让我常常感到疲惫和无奈，甚至有时我想：是不是要停止再做这件事？——我不得不承认，有些事做了，也就真的放不下了……

支教一两年来，我无限感慨：条件艰苦倒没有什么，最让人不能忍受的就是，得不到理解，更别谈支持了。

多么希望，支教路上，没有这些让我感到疲惫和无奈的事情。

多么希望，与城里的孩子们一样，同生在一片蓝天下的农村孩子，能够享受到真正的教育公平！?