浅谈如何让中学英语课堂散馥流芬、群情踊跃

齐凯军

[摘要]：着重论述英语课堂的学习气氛，从教学要注意课堂的交流互动说起，解读了大量的细节，之后谈到对学生能力和素质的培养，最后以激发学生学习的主动性终篇。

[关键词]：中学英语 交流互动 自学 能力培养

一、英语教学要注意课堂的交流互动

“交流互动”教学的基本模式结构为：教师启动——学生自学——小组讨论——小组交流——练习评定。

1.教师要给予适当的引导

学生好比一台汽车，教师把这台汽车发动之后就可以飞驰了。教师要引导学生，启动学生的思维，讲授新的知识要先找出重点和难点，根据学生的学习情况，向学生介绍一下有关背景知识让他们了解一个大致的轮廓，同时要引起他们对旧知识的回忆，达到温故知新的效果。备课要下一些功夫，估计他们学习比较困难的地方，都做一些详尽的解释，为学生彻底扫除学习上的障碍，多准备一些感性材料，在课堂上巧妙地提问，激发起学生的学习兴趣，让他们在课堂上有一种积极的学习状态，从而达到良好的学习效果。

2.让学生了解自学的价值

自学的过程容易发现更多的问题，更容易养成探究的习惯，在自己学习的时候，学生更容易能够保持安静，一心不乱，这也是个主动学习的过程，这有一个前提，教师要根据学生心理、生理上的特点，给学生们制定一个学习目标，这个目标既不要太难也不要太容易，以大多数学生能够接受为准。

3.小组开展自由的讨论

学生自学的下一步，掌握了一些新的知识，有了初步感知的基础，小组就可以开展讨论。小组的人数一般不超过六人，每个小组里面适当地安排优秀的学生做小组组长，也要安排差生一名，其他的学生可以根据情况而定。这样安排有助于学生的提高。世界上没有两片相同的叶子，每个学生的水平不同，接受知识的速度也大相径庭，有的学生成长很快，有的学生稍慢一些，所以隔一段时间以后，各个小组又重新安排人员，必须保持“同组异质，异组同质”的学习程度。每次的自由讨论以二十分钟为宜，讨论的语言严格要求采用英语，汇报自己的实际自学情况，分享自己的学习秘诀，找出自己的缺点，制定一下自己的学习目标，组内成员可以相互提问，一边提问一边记笔记，组长把大家的问题归纳到一起，找到问题的症结，提出解决的策略，可以各抒己见；不能解决的问题，作单独的笔录，以便在组际交流时能解决这些问题。在探讨的过程当中，教师始终来回走动，以便对学生进行引导。对于学生提出的问题，不要及时地给予回答，要鼓励他们开动大脑，可以引发他们的思考，而不是给予答案。学生们在一起讨论，增强了集体意识，养成了彼此帮助的习惯，共同达到学习的目标。

4.小组之间的交流

小组内部经过讨论，然后进行小组之间的沟通。如果时间有限就组织安排全班同学一起讨论，可以选出代表首先发言，说出自己的心得体会，之后其他各组根据自己的情况作出适当的补充、提问与评价，每个小组都可以提出自己的问题，然后让其它的小组帮助解决，组际之间进行认真的讨论，总结出最有效的学习方法。整个交流过程中，学生们的语言能力不断地得到提高，不断地加深对课文的理解，学生们畅所欲言，开心地交流各自的想法，无拘无束地积极主动地学习，自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力一并得到提高。他们的个性得到了充分的发挥，创造力得到了前所未有的提升，有一些学生原本比较羞涩木讷，在这种随意的交流当中也变得能够运用英语熟练地和别人交流，克服了胆怯，提高了心理素质。

5.对交流进行监测评估

组际交流后，教师对学生进行客观的评价，找出学生的优点，鼓励他们继续努力，分析它们的弱项，提出克服的策略。准确的评价，让学生认识到自己的优缺点，帮助学生快速的成长。课内练习是监测学生的必要手段之一，练习题的设计要讲究艺术，要照顾到不同层次的学生，要让所有的学生了解知识的各个侧面，练习结束，让其互评、互议、互批、互改，增强他们的自学能力，激发其学习的积极性。

二、对学生能力和素质的培养

1.注重提升学生的思维能力

思维能力的提高，是智慧提升的标志，是素质教育的主旋律。通过自由的讨论，激发学生自主地学习，最有效的收获是，学生在探寻知识的过程当中，提高了思维能力，加深了对知识的理解，学生们能够主动地去发现问题和解决问题，在轻松愉悦当中迅速的成长。

2.提高学生的阅读水平

语言学习关键就在听读说写，阅读是一个基础，自学的过程当中必须要经过阅读的学习掌握教材的内容，然后根据要求去解决问题和探求知识。阅读要分清楚重点难点，这样才能够准确地理解学习的内容，突破难点，归纳整理，形成知识体系。在阅读中，找到适合自己阅读的方法，养成良好的阅读习惯，掌握阅读的技巧。也要训练集体阅读的方法，形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结协助的精神。

三、激发学生学习的主动性

语言学习，最关键的就是组词造句的巧妙和熟练。怎样激发大家学习的主动性，让大家感觉到语言的有趣呢？我给学生找来《慧人慧语》，精挑细选出适合学生学习的一些句子。

比如关于坚强和自卑方面的：

自卑：一个腿脚健全的人强行给自己架上的双拐；

Inferiority：little sound forcibly to their shelf crutches；

自强：一个双腿残缺的人努力给自己安装的两翼。

Self：a leg deformity people trying to the wings of their own installation.

引导学生礼貌谦让的：

欺：霸气有大害

Bully：domineering have great harm，

使其他人欠身即为欺。

Make other people bowed is bullying.

谢：礼多人不怪

Xie：people do not blame the officiating，

让我身矮几寸说声谢；

Let me say thank short a few inches；

增强学生品德修养的句子：

够：有多字，劝人类多一点就够了，然而再多也没够！

Enough：there are many words， persuade mankind more enough，yet nothing is enough！

吵，有少字，诫大家吵两句就算了，可是吵起来没完！

Noisy， there are fewer words，commandment we two noisy even， but noisy up finish！

这些词句英汉对照，幽默风趣，哲理性强，给学生的印象非常深刻，学习起来趣味性强，很多学生都能够做到朗朗上口，不仅仅学到了单词和语句，而且还提高了道德修养，可以说是一举两得。

综上所述，英语教学要了解学生的年龄特点，给学生创造良好的学习气氛，让大家喜欢交流互动，养成良好的习惯，不断地提升能力和素质。