加强独立学院青年教师科研能力培养的对策研究

【摘 要】独立学院承担着推进地方经济社会发展的重任，科研水平的高低关系到其生存发展。独立学院要尽快提高自己的科研水平，形成自己的科研特色。独立学院科研管理工作存在着机制不健全、管理职能不完善、信息化程度不高等问题。要从国家加强扶持、学校转变思想、强化氛围，处理好教学和科研的关系等方面来加强独立学院青年教师科研能力的培养。

【关键词】独立学院；科研能力；培养

高校是科技力量荟萃之地，开展科学研究对提高教学质量、培养高质量人才、形成学科优势都具有重要作用。独立学院是普通高校按新机制新模式设立的相对独立的本科层次的办学形式，也承担着推进社会经济发展的重任。独立学院现大多处在规模发展的初期阶段，建校时间不长，在建院过程中又不可避免地招聘、吸纳了很多青年教师，青年教师普遍科研能力不强、水平不高，造成了独立学院科研地位、科研能力相对薄弱，科研成果相对较少，在发挥人才优势、提高科研层次和科研管理方面也存在诸多问题。在高等教育竞争日趋激烈的今天，科研工作水平的高低，关系到独立学院的生存发展及生存状态。独立学院要尽快提高科研水平，形成自己的科研特色，提高青年教师的科研能力是其中的重中之重、当务之急，是当前独立学院科研工作面临的重要课题。

一、独立学院科研管理工作存在的主要问题

1、科研管理机制不健全。独立学院缺乏科研队伍建设机制、科研投入保障机制、科研激励机制、科研竞争机制等，这些机制上的不健全直接影响了独立学院科研水平的提高。独立学院多以教学为主，教师的教学任务繁重，没有相对固定的研究领域和研究方向，大部分教师对科研工作的观念淡薄，科研动力不够，学科带头人和知名专家偏少，高层次人才匮乏。

2、科研管理信息化程度不高。科研管理部门要处理大量信息和繁杂的日常事务，只有利用现代化信息技术，才能对科技活动进行合理组织、协调，保证科研管理工作的及时性和高效性。独立学院拥有良好的硬件资源，但应用管理软件开发和数据库建设不够，软硬件发展不协调，没有实现资源的有机组合和有效利用。科研管理信息化程度不高也会加大管理人员对科研信息收集、统计的工作量，降低工作效率，更不利于科研人员了解国内外有关课题的发展水平、科研方向、专业技术等情况，影响科研人员选题和课题的中标率。

3、科研管理投入不够。独立学院科研管理投入不足，既包括科研管理经费投入不足，也包括科研管理人才的投入不足。经费不足在很大程度上制约着独立学院科研及科研管理的发展。就独立学院科研管理人才的现状看，无论是专职科研管理人员，还是兼职科研管理人员，真正科班出身的微乎其微，几乎都是半路出家。究其原因，与现行的政策和环境，尤其是重教学轻科研的管理观念不无关系，因而也就很难调动起目前仍从事科研管理工作人员热爱科研管理工作的积极性。

4、科研管理队伍素质参差不齐。科研管理工作是一个非常复杂的系统，需要有一定知识的、稳定的、高素质的管理队伍，这样就可以对不同层次、不同类别的科研项目、科研成果进行有效的管理。然而，目前独立学院科研管理队伍整体质量不够高，大都是非管理专业人员，专业型人才多，复合型管理人才少，大多没有系统学习过科研管理学的业务知识，有些还错误地认为科研管理就是简单的行政事务性工作，对科研特点认识不足，在科研管理队伍建设上缺乏质量观念。许多独立学院的科研管理队伍也不够稳定，经常随意频繁更换科研管理人员，致使科研管理人员的专业性和知识性不强，无法行使科研有效的管理，只会依照传统的管理模式，被动地从事一些简单的管理工作，从而使管理工作不能够连续进行，始终处于低水平的运转，无法真正为科研工作服务。此外，由于缺乏必要的激励机制，也会导致科研管理人员积极性不高、管理队伍不稳定。

二、加强独立学院青年教师科研能力培养的对策

（一）国家要加强引导和扶植独立学院的科研工作

独立学院的存在对国家的教育以及经济增长和就业方面起到了举足轻重的作用，国家应该关心独立学院的发展，教育主管部门应该加大对独立学院的支持力度。政府对公办高校和民办高校的政策囿于姓“公”还是姓“民”的狭隘观念，政策引导差别过大，民办高校得不到与公办高校同等的待遇。而对独立学院是姓“公”还是姓“民”的问题也一直存在争议，独立学院的性质大多被定为“国资民办”，也划入姓“民”的范畴。独立学院在科研项目申请等方面存在相对于公办大学的弱势。很多国家级、省部级科学研究项目的申报只在公办高校落实，独立学院几乎没有可以单独申报的科研项目，要想参与国家级、省部级科研项目的申报，则必须在母体学校争取，母体学校本身就是僧多粥少，根本就无暇顾及独立学院，即便同意独立学院可以参与一到两个项目的申报，也是名额非常有限。这些都极大地打击了独立学院青年教师的科研积极性，大多数老师们都觉得，国家在独立学院的科研发展方面关心不够，支持力度不够，慢慢形成了独立学院根本就不用发展科学研究的思想，这是违背发展科学是高等学校的重要社会职能的原则的。

因此，建议国家对独立学院的科研政策要有所倾斜，要积极引导独立学院从事科研，在各类课题的申报中要考虑独立学院享受和公办高校同等的待遇，甚至，面对独立学院的现状，缺乏和公办高校同台竞争的优势和水平，可以适当考虑设置单独针对独立学院的各类课题，专门为独立学院预留一部分指标、提供一部分科研经费，让同等级别的独立学院互相竞争，鼓励办学好的独立学院提高科研水平。这样就能为独立学院的青年教师发展科研提供一个平台，对独立学院开展科学研究、提高教学质量、培养高质量人才等也都具有重要的作用。

（二）独立学院要转变思想，强化科研氛围

青年教师的科研能力直接关系到学校科研水平的提升，学校应大力营造鼓励青年教师参与科研的浓厚氛围，要解放思想，与时俱进，摆脱“独立学院不用搞科研”的思想，转变青年教师的科研观念，大力宣传动员、鼓励引导教师参与科研的积极性，使教师认识到教学和科研是相辅相成的，科研可以提升教学质量，教学能够推动科研发展。加大对科研的投入，建立健全考评制度，鼓励青年教师开展科研创新，客观、公正地评价教师的科研能力。

（三）独立学院要正确处理科研与教学的关系，以科研促教学

国内外许多大学实施了“教学与科研协调统一”的原则，使教学和科学技术都取得了突飞猛进的发展。独立学院办学时间普遍不长，办学初多偏重于教学，但随着发展和转型，也渐渐向教学与科研并重的方向发展。青年教师在科学研究过程中，可以了解并掌握本专业和相关专业的学术动态、最新方向，接触到最新科技成果，进而能提高自身素质，改善知识结构，将最新科研成果直接、迅速、直观地反映在教学活动中，有利于培养高质量人才。参与科学研究过程能使青年教师的文凭与能力相符合，进一步提高自己的动手能力和理论联系实际的能力，这也是提高整体教师队伍素质的重要方法。因此，学院应充分认识到科研对于教学的巨大促进作用，要处理好两者的关系，不要一味地只要求青年教师多上课，完成工作量即可，要把大多数青年教师从繁重的教学任务中解脱出来，让他们有精力投入到科研工作中去，让青年教师意识到科研成果的有无将直接关系到教学和科研学术水平的提高，从而增强青年教师参与科研工作的积极性。

（四）独立学院要加大投入，建立青年教师科研基金

为了鼓励青年教师在科研方面出成果、出效益，独立学院可建立青年教师科研基金，鼓励和支持青年教师开展创新性的课题研究，形成新的研究方向，培养年轻的学术骨干；帮助青年教师解决在科研工作开始阶段的经费困难，为他们开拓新的研究方向和申报国家项目预研工作提供经费支持。有了资金支持，青年教师在减少教学工作量的同时，也能无后顾之忧地投入到科研工作中去。

（五）搭建交流平台，营造科研氛围

独立学院建校时间短，文化积淀少，科研经费短缺，开展的学术活动少，学术氛围淡薄，教师无法在短时间内激发对科研的兴趣，更谈不上高水平的科研能力。组织开展学术活动，加强学术交流，对活跃独立学院的科研氛围，快速提升教师的科研能力是重要举措。独立学院要学会借用外力提高科研能力，要积极主动、甘当配角、利用自身优势与省内外高校和科研院所建立密切的科研协作关系，多邀请省内外知名专家学者到学校作学术报告和科研指导，这样既能营造浓厚的学术气氛，又能有力地推动科研工作向更大规模更高层次快速发展。建议每年召开一次科研总结会议，表彰在科研方面取得优秀成果的青年教师，请他们介绍经验，为教师提供互通信息，加强交流的机会。鼓励学科带头人或科研骨干参加高水平的学术活动，并进行总结汇报，让更多的教师学习、交流。鼓励青年教师攻读高一级学位，并给予政策倾斜，切实提高教师的专业知识水平和能力结构，为独立学院的长期发展集聚自身的科研实力。

【参考文献】

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