关于提高职校学生学习成绩的思考

范翠梅

【摘 要】针对当前职业学校的学生存在的学习目的不明确、学习反应迟钝、学习方法不合理等现象所引起的思考。

【关键词】职校生；智力因素；非智力因素；教学模式

在职校任教已经几年了，也带了两届中专班的班主任，现在我的学生已经在各个地方工作。空闲之余，经常会和他们探讨各方面的问题。经常和我联系的是当时班里最调皮活泼、并有“四大美女”之称的四个学生，可以说职业学校里象她们这样的学生很多，他们的行为、说法很具有代表性。像他们这样成绩不合格，学习习惯差，甚至厌学的学生，我们习惯上把他们界定为“学习障碍生”。谈到他们当时为什么学习成绩不理想、存在怎样的学习障碍，我总结了一下，主要有以下两个原因：

1.智力因素方面：职校学生录取的都是中考分数偏低的学生，他们一般学习反应迟钝，记忆方法单一，学习抓不住重点，抗干扰能力差，注意力易分散，观察速度慢等；

2.非智力因素方面：学习目的不明确，学习主动性差，学习方法不合理，独立提出问题、分析问题、解决问题的能力差等。

职校学生存在这种不良现状的原因有多方面因素，主要有家庭环境因素、社会环境因素、学校的因素等各个方面。分析上面两个原因及职校学生的特点，我认为要提高学生的学习成绩教师必须从学生的非智力因素入手找对策。

一、激发学生的自尊心、自信心，确立目标，增强学习动机

职校学生一般都比较自卑，因为他们平时听到较多的是批评、训斥、嘲笑和讽刺，他们往往存在逆反心理。因此教师要注重情感教学，多和他们沟通交流，帮助学生重拾信心。要帮助学生树立人生目标，明确自己应具有的职业素质，培养学习毅力。同时改变教学方法，让学生明白教师所教的知识内容是他们以后所需要用到的，才能激发学生的学习积极性和主动性。同时，要辅导学生制定学习近期和远期目标，经常检查学习结果，督促其目标的完成。

教师应正确引导学生总结学习过程中的经验教训，作积极的归因分析，多从自身因素寻找获取学习成功的突破口。

二、找对学习方法，提高学习效率

对于学生来说，关于学习，每个人都有自己的方法，最重要的是要找对适合自己的方法。预习，上课，做作业，复习，做习题集，准备考试。事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的。时间管理是一个学生要掌握的最基本的一点，规划好自己的时间，才能事半功倍、游刃有余

我觉得以下几点是必需的：

1.上课：上课要集中精神，积极跟上老师思路，并且尽量多记忆一些东西。

2.作业：在作题时要认真思考，做题的同时也是一种学习和积累的过程。

3.复习：课后要尽量把当天学习的内容都复习一遍，复习的时候，每一遍的用时不多，但是反复的遍数很多，以加深印象。

4.勤问：有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，问老师或同学并经常看看。

5.考试：考试时最重要的是保持一个良好的心态。考试时先易后难，不要有心理负担。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。

三、实行激励机制，让学生有成功感

成功是一种愉快的心理学体验，是有学习障碍学生转化的加油站，所以要为学生创造成功的感受和走向成功的机会。我觉得可以从两大块着手：

首先，从思想精神渲染上激励。教师要善于发现学生的优点，并进行及时的培养和鼓励。如：设“进步奖”、“特长奖”、“精神文明奖”等，使学生的每一点成功都得到表扬，使学生能从一个方面成功到多个方面乃至全面的成功。教师对学生所做的一点小事的认可都有可能成为学生转化的起点。教师对学生要多肯定、多鼓励、多表扬，少否定、少冷落、少批评。

其次，从物质奖励上激励。可以设立学习奖学金，对平时学习刻苦成绩优异的学生给予一定的物质奖励，提高学习兴趣。在实施成功教育时，要面向全体同学，多设一些班组奖励项目。如：“优秀班集体”、“文明小组”、“模范学习小组”等，使每个同学在享受荣誉的同时，在集体中得到认可，产生成功的群体效应。

四、变换教学模式，改进教学方法，培养学生学习专业课的兴趣

在教学活动中，必须从实际需要出发，改革教学方法，更新教学手段，不断变换教学模式，提高学生学习兴趣。研究学生的心理.掌握学生的特点，确定可行的教学目标和教学方法，体现教学的重点，突破教学的难点，结合专业特点进行教学，这关系到专业课的教学效果。要降低教学跨度，突出双基教学，特别是突出概念、规律的形成过程，把课堂教学的重点由学生记忆现成结论为主转移到引导学生探索问题本身上来。如：电子商务专业要大量增加网上贸易的模拟训练及实际生活的一系列贸易活动和市场交易活动，把部分演示实验改成学生实验。教师可采用问题教学模式，让教学具有针对性，简单的内容可作为课前预习、课后作业，学生在教师的指导下通过看书完成其余问题，由教师设计后大家一起参与讨论、辩论，最后由教师对学生的解题方案作评判和指导。

实践证明：只要对学习障碍生多加关心，转变教育教学观念，改革教学方法，实施成功教育，有学习障碍的学生成绩是可以提高的。

【参考文献】

[1]陈 红.职校学生如何克服学习障碍[J].职业技术教育研究，2006（4）.

[2]孙顺荣.良好学习习惯的培养[J].金色年华，2001（7）.

[3]杨江泉.当前中职生学习困难的成因及对策初探[J].新课程研究，2011（9）.