像“任继长”们那样当校长

季广花

陶行知曾这样说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。如何当好一名校长呢？像“任继长”们那样当校长。

慈祥的“打饭校长”。2004年迁入新校址后，杭州文澜中学的任继长校长每天在食堂为学生打饭，任校长值日的窗口总是排最长的队列。同学们说，校长打饭时总问够不够吃、吃得好不好，因此都亲切地叫他“打饭校长”。就这样，任继长校长用爱和尊重，拉近了和学生们的关系，并且让学校管理更加合理，难怪学生们见不到校长就想，我们的“任哥”哪里去了？任校长是一位真正的好校长，心里永远充满着爱，真正地装着孩子们。这样的校长，以人为本，从学生中了解到教学中出现的问题，又能及时解决，体现了非凡的管理能力和人格魅力。

永远的“学生第一”。在校内合影。除非外事工作需要，李希贵校长尽量不处在中间位置，因为那样势必使处于边角位置的人感到被忽略。学校每天中午确定一位校级领导值班，与学生共进午餐；学生则自愿报名，在网上选择与校长共进午餐的时间。由于共进午餐具有“非正式”的特点，所以气氛轻松自如。学生可以在放松的状态下畅所欲言，校长也可以与之进行比较随意的沟通。“开学护照”、“校园公司”、“名师大讲堂”、“学校纪念日”等精彩的创意，是直接指向学生的，是落实“学生第一”的具体体现。在一个充分尊重学生权利的学校，设计出“将未来的职业素质要求告诉学生”、“校务会议上响起学生的声音”、“学生票决餐饮公司去留”、“学生代表参与学校的投标”等活动，也就不足为奇。在这样的学校，学生无疑会把自己当作学校的主人，积极地追求心中的梦想。在这样的学校，学生会利用学校搭建的平台，在各种活动中各显其能并全力以赴，一起促进学校的发展。而有了这样的学生，学校的发展自然就水到渠成。“和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”李希贵校长感叹道：我们的学生是有思想的灵动主体。“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”李希贵校长又感叹道：走进学生心田的教育。才是有效教育的开始。

无限的爱生情怀。著名女作家池莉在谈及自己女儿求学经历时特别提到，有一位英国学校的校长莫里斯令她感动。她的女儿来到莫里斯所任校长的学校后。几乎天天都能看到莫里斯校长，因为他每天都要站在食堂门口和学生打招呼，亲切得和自己家里人一样。第一个学期结束后，女儿成绩优异，莫里斯给池莉写了信。在信中，莫里斯向池莉报告了她女儿的学习成绩及表现，用最美的语言夸赞她的女儿。那一刻，池莉觉得自己的女儿就是一件无价之宝。我们个别校长就连与学生一起照张毕业照。也称“工作忙”抽不出时间。不得不拿PS毕业照忽悠学生，与莫里斯相比，真的羞愧难当。如果硬要说“忙”，也是在“瞎忙”，没有“忙”到尊重和关心学生的正业上。70岁的莫里斯校长天天坚守在校园里、学生身边，高度的责任感和慈爱之心，多么让人敬佩。

能不能像任继长、李希贵、莫里斯那样对待学生？能不能像任继长、李希贵、莫里斯那样做校长？这个问题真该值得当今的校长好好思考一下。在常态的中国教育中，校长与学生之间常常都有一种距离感。在不少学校。不仅学生难以见到校长，就是普通教师也不一定天天都能见到校长。

曾几何时，“四风”盛行：一些校长把许多的时间和精力，用到了不当之处；一些本该按时完成的事情，给“吃吃喝喝”的时间耽搁了；一些本该做好的工作，被“迎来送往”贻误了：一些本该担当的责任，在所谓的“忙”中抛到一边了。“当一天和尚撞一天钟”。在官本位的影响下，很多校长将自己当成了官员，而不再是温情脉脉的教育发展者和陪伴者。校长不上课，已成了绝对惯性和顺理成章的做法。更多校长则成了“外长”，忙于应酬、交际，运作人脉，不近诗书。还有的校长成了“财长”，关注的多是扩大规模，注重赚钱和盈利，根本没有心思陪伴学生发展和老师成长。一些校长人浮于事，不读书、不思考、不作为，他们的思想越来越懒、头脑越来越空、水平越来越低。长此以往，于己、于校发展有百害而无一利。带来的后果是：学生没教育好；教职工有怨言；老百姓不满意。

既然当上一校之长，就意味着要多一份承诺、责任和坚守。校长不走近学生、不走进学生心里。怎么能将教育搞好？

“打饭校长”们能培养出那么多优秀的学生，是因为学生倾注了浓浓的爱、深深的情，真正让学生在“亲其师”中“信其道”。但愿在我们的校园里，能涌现越来越多的“打饭校长”。

（作者：山东省枣庄市第二十九中学副校长）

[责任编辑：严加红]