校长也要家访教师
2015-05-21邓小华
邓小华
[摘要]“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”教师是学校教育事业发展的生力军,建设一支厚德善教的教师队伍是我们永恒的话题。校长要想赢得教师对教育事业的全面理解和对学校工作的全力支持,就要深入教师,以心换心,知己知彼,把家访教师作为校长履职的一项重要任务。本文主要围绕“为什么要家访教师”、“家访教师的内容”、“对教师怎样进行家访”三个方面进行了论述。
[关键词]校长;家访教师;凝心聚力
校长成为学校教育教学改革的领军人物,不仅要运筹帷幄、科学决策,而且要知人善任关心教师。在管理过程中,既要健全规章制度,又能以人为本、人文关怀。为此,校长可通过家访教师,让教师及其家属感受到组织和校长的温暖和关爱,感受到受人尊重,精神上得到慰藉,心理上达到愉悦,帮他们找到“大家庭”的温馨感和归属感,进一步调动教师工作积极性。
校长家访教师不仅是串串门、聊聊天、拉家常,而是有着更加丰富的内容。那校长家访教师到底要访什么呢?
第一,要了解教师家庭生活状况,校长通过家访教师,了解教师家住何处,离学校有多远,每天到校上班乘坐什么交通工具,测算上下班途中所需时间,了解周围居住的人群情况、家居环境,与邻里之间的关系,家庭成员结构及他们的工作、学习、生活状况等,这些内容,只有深入教师家走访才会得到详尽的答案。
第二,关注教师课余时间学习状况。在家里是否拥有书房,藏书种类主要有哪些,读书是否做到传承与现代相结合、继承与创新相结合、学习与实践相结合。尤其是对所教学科是否拥有相关的“课标”、全套教材解析、教法学法研究、教育心理学、听评课等基本功训练等书籍,读书过程中是否做笔记。对书上的观点是否有自己的思考,教师通过读书获得哪些快乐的体验和收获?利用家访的机会,校长可以和老师就某个专题作一番交流。校长还要进一步关注教师有哪些兴趣、爱好,家访方便之时,可以让老师展示一下,以便日后为科学合理安排教师授课打下坚实的基础。
第三,要把教师在校教育教学取得的工作业绩体面地告之家人。教师工作若能得到校长的认可和重视,将会产生巨大的能量。校长要以此为契机,全面、客观、艺术地把该教师在教育学生、班级管理、与同事团结协作、教学研究、家长评价、克服困难等多方面予以综合点评,尤其是教师闪光点、积极上进的一面、取得的系列成绩讲给其家人听。与此同时,要相机表扬其家属对工作的大力支持,让家属们一同分享“军功章里有你的一半,也有我的一半”的喜悦。
第四,倾听教师及其家庭成员的心声。在学校上班,教师忙于应对日常的教育教学工作,难以向校长倾诉自己的心声;在学校管理中,教师和校长均在不同的岗位上,虽然对学校发展有自己的思考,知道学校管理存在哪些问题和可采取的应对策略,但由于心理、空间等方面的因素,导致教师不便、不敢向校长表述自己的见解和建议。家访时,有充分的时间和良好的环境,教师不会有顾忌,校长要掌握他们的所思所盼,耐心倾听他们的热切愿望,正视他们合理诉求。
第五,关心教师的身心健康状况。教师工作性质决定了岗位特殊性,“一个萝卜一个坑”教学期间,如果老师生病请假,那将影响学生正常的学习生活,甚至影响到学校整体运转秩序。“身体是革命的本钱”、“用马也需知马、懂马、惜马、爱马”。校长要嘘寒问暖,了解教师身体健康情况、工作与生活的压力、日常运动锻炼情况,交流体育锻炼方式,科学营养膳食,指导老师运用心理学专业知识,释放心理压力,调节情绪和增强抗挫力,让教师快乐上进。
第六,传递治校理念和办学思想。办学理念、办学思想,校长也许通过教师工作例会、全校师生集会、专题研究会等形式向教师解读和宣讲过。可是,每个教师都有自己的思想,是否认同校长的看法或是还有更好的建议?教师们长期在课堂第一线,积累了大量丰富的教育教学经验。校长要弯下身来好好把治校理念、办学思想与教师全面深入地交流和探讨,要帮助教师诠释心中的疑团。“三人行必有我师”,校长要真诚倾听老师看法与建议,让教师真切感受到自己是学校的主人,乐意为学校发展建言献策。
那么,校长应怎样科学有效地对教师进行家访呢?
首先,要精心制定好家访的计划。通过日常在学校里处事,校长对教师或多或少是有一个大致了解的,可以根据教师性格、专长、工作态度等方面适当分类,也可根据教师居住区域进行分组,拟定出家访教师要达到哪些目标、完成哪些任务、采取哪些策略,对一段时间范围内家访教师有一个总体安排和通盘的考虑,并把这一计划提前告诉教师,让全体教师对校长家访教师工作充满期盼。同时,要针对待访的教师及其家庭成员做一个全面细致的了解。并记在心上,以便家访时能从容应对,不会显得尴尬和被动。
其次,要科学安排时间。到教师家登门拜访。需要一个比较充裕的时间,一般要选在双休日或节假日。要提早几天和教师预约好,一般情况下不得失约。家访时一般不超过1小时,可视话题投机度酌情调整。若是晚上家访教师,时间一般安排在晚饭过后一小时左右,太迟不宜登门。如果教师临时有事,要尊重他们的意见。改日再访。在交谈中,不能校长一言堂,要善于把时间留给教师及其家庭成员发言。
校长家访教师,应当转换角色,以亲人或朋友身份登门拜访,着装得体,举止礼貌文明,谈吐幽默诙谐。要一改往日校长在校园里发号施令的语气和态度,拉近心理上的距离。校长要充分肯定教师在学校所取得的成绩,并用赏识的眼光看待教师创造性的工作,激励教师大胆工作。要让教师真切地感受到校长很亲切、很和蔼、很安全,消除教师畏惧心理。从交往中让他们觉得校长有渊博的知识、博大的胸襟、宽远的眼界,切忌板着脸以苛责态度和教师交谈。
然后,要善于解决问题。家访中。针对教师及其家庭成员提出的问题,校长要帮助分析原因,提出解决问题的参考策略,校长能马上帮忙解决的问题立马就办。如教师业务上有疑虑或者与同事相处、家校联系等方面有困惑,校长要有仁者的态度、智者的高度,给教师点拨和帮助,让他们能豁然开朗。遇到诸如工作调整、职称评聘、评先评优、子女就学就业、老人就医等一时难以解决的问题。要一一记录在自己的工作小册里,日后有机会尽自己所能帮着解决。
此外,要注意严于律己。俗话说:“吃人家嘴软,拿人家手短”。家访教师,校长不能在教师家吃饭、抽烟喝酒,不能给老师增加负担。更要婉言谢绝教师赠送的心意礼物。否则,教师会对校长家访的目的产生误解。
总之,校长家访教师是一项凝心聚力的工作,是建设优秀教师队伍的重要法宝。作为校长,要重视它,用好它,走进每位教师的家,走进每位教师的心灵。