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从爱起步

2015-05-21朱玲

小学科学·教师版 2015年2期
关键词:小哲小勇调皮

朱玲

故事一:

小勇是我们班非常调皮的一个孩子,由于家庭困难,每天穿的衣服都是脏脏的,别的孩子都不喜欢他,也不喜欢和他玩。有一次,班级里少了很多角色区的玩具,孩子们一下子就乱了起来:“一定是小勇拿的,他最调皮了。”“一定是小勇拿的,他总是不听话的。”孩子们七嘴八舌地讨论了起来……我走过去问他们:“你们谁看到是小勇拿的吗?”“没有!老师,肯定是……”“没有肯定!”我制止他的话说:“在我们没有亲眼看到的时候,我们不能轻易下结论,我们要尊重每一个人,因为冤枉人是非常糟糕的一件事!”孩子们都停止了讨论,期待着老师“破案”。我没有在集体面前“审问”小勇,而是以朋友的身份请她和我聊一聊:“小勇,你知道我们班的拼图、磁铁都到哪去了吗?你能帮老师破案吗?因为老师相信小勇会表现的像侦探一样出色的!”小勇看了我很久,终于鼓起勇气说:“好,我帮你找!”

在午睡的时候,别的孩子都悄然入睡了,只有小勇在床上翻来覆去的难以入眠,过了一会会,他说:“老师,我要大便!”“好的!”小勇穿好鞋,轻轻地出去了,过了一两分钟,他又轻轻地走了回来……下午区域活动的时候,孩子们惊奇地发现:丢失的东西又回来了,孩子们你看看我、我看看你,都很纳闷。我走到小勇身边高兴地说:“要感谢小勇帮我破了案,找回了不见得东西,真是太棒了!”孩子们也都激动起来,一个个都鼓起了掌,从那以后,我们班再也没有丢过东西,小勇和小朋友的关系也越来越好了。

故事二:

彤彤是我们班一位非常聪明、能干的孩子,小朋友们都以她为榜样,愿意和她交朋友,所以彤彤在我们班里颇有些“小领导”的感觉。而小哲却和彤彤恰恰相反,他调皮、好动,上课时开小差,下课时常常捉弄小朋友。因此,好多小朋友看到小哲来了,都会远远地躲开。有一天,有别的老师来借我们班上公开课,我既感到荣幸又有些担忧孩子们的表现,于是先和他们商量了一下:“上课时要认认真真的,要动脑筋,不能捣乱!”马上有小朋友提议说:“老师,别让小哲上课了吧,他肯定会捣乱的!”我看过去,看到小哲的脸涨得通红,头低的不能再低了……我笑着对我的孩子们说:“谁说小哲只会捣乱呀,告诉你们一个秘密,小哲今天的表现肯定会和彤彤一样棒的!”孩子们都表示不相信,都认为这个距离实在大的让人难以相信。我走过去摸摸小哲的头对大家说:“老师知道彤彤很棒,但我相信小哲也会表现的很棒,因为在老师的眼里,他们一样聪明,一样出色!”果不其然,那次公开课上,小哲的表现让人刮目相看,他原本就很机灵,再加上他今天“卖力”的表现,赢得了好多老师的喝彩,小朋友们也终于相信了我的话,也都为小哲高兴。

作为一名教师,如何去爱每一位孩子?如何去教育好孩子?认识了陶行知先生,学习了陶行知思想,我知道了要教育好孩子,一切都从爱起步……

一、信任尊重是爱的基础

陶行知先生与四颗糖的故事让很多人感动,而其中的教育意义更值得我们深思:作为老师,要注重学生心理的发展,要信任、尊重儿童。

爱是什么?爱是对孩子的理解、信任和尊重。特别是对一些调皮、内向的孩子,更需要老师和同学的爱,更需要老师和同学对他们的信任和尊重,因为信任和尊重是激发他们上进的巨大的精神力量,使他们在思想感情上发生根本的变化,让他们学会自信,逐步走向成功。孩子是一个独立的个体,他们也有自己的思想,也有自己的自尊,在故事一种,其实我也知道不见了的东西是被谁藏起来了,但我认为那已经不重要了,重要的是孩子的自尊心没有被伤害,孩子的行为已经慢慢在改变。爱孩子,就要尊重他们的自尊心,不伤害他们的人格,信任他们的能力,肯定他们的成绩,不轻易下结论,也不轻言放弃……

二、关心引导是爱的行动

在陶行知先生的心目中,儿童的发展潜力是巨大的,儿童的精神生命与成人是平等的。作为成人、作为老师,要时刻关心孩子心理的发展,要时刻用爱的行动来关心、引导孩子。

在十几年的教学生涯中,我深深的体会到:教师在学习、生活上无微不至地关心学生,对学生进行正面的引导,收效是非常大的。每位学生都需要老师倾注慈母般的爱心去感化他们。教师要动之以情,晓之以理,因为这样做是师爱的具体化。

三、一视同仁是爱的深化

教师要爱所有的孩子,不但要爱聪明、活泼、可爱的孩子,更要爱“特殊生”、“捣蛋生”,我们要亲近他们,了解他们,热忱地关怀、帮助他们,控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心。

从故事二中可以看出,每个孩子都需要机会,每个孩子都需要得到肯定,每个孩子都需要老师的一视同仁。用平等的眼光去看每一个孩子,给他们鼓励,给他们机会。如果孩子经常受歧视,挨批评,压抑、自卑,逆反情绪就会越来越严重,逐渐变得冷酷、孤独。

四、严格要求是爱的责任

“教人求真”、“学做真人”是陶行知的德育目标。爱学生要深入理智地爱,既要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智。爱和严是对立又统一的两个方面,爱中有严,严中体现着爱。

古人云:“感人心者,莫先乎于情”。学校工作千头万绪,育人事业艰巨复杂。唯有爱是师生之间最有力量、最自然的连结点,是彼此间沟通感情的桥梁,是教育的基石。让我们时刻记住伟大的陶行知先生“爱”的教育、爱的思想,因为爱在教学中有着无限的魅力!教育孩子,从爱起步……

【作者单位:苏州吴江区芦墟中心幼儿园 江苏】

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