加强大学教学管理改革创新探讨

陈杰

【摘 要】大学教育是人才培养的根本保障，其本质在于促进学生的有效学习以及提高教学质量。但是我国部分大学由于教学管理概念缺失，导致在教学管理上认识不足，无法实现真正的有效教学。因此在教学模式上应该积极倡导改革和创新，建立一个完善的大学教育管理体系，培养学生的创新精神，为现代社会输送多元化的优秀人才。

【关键词】大学教学管理 现状 有效教学 改革创新

一、大学教学管理的内涵与特征

大学教学管理的首要任务是培养学生创新思维和自学能力。研究表明，学习有助于创新思维的提高，因此，大学教学管理的有效性判断标准也应以此为依据。由此可见，大学教学管理的本质应该是研究性教学和有效性教学。美国卡耐基教育促进会在1995年发布的《博耶报告》中，对大学教学管理模式改革进行了大量的研究，其中提出的部分观点对现在大学教学管理改革仍有着重要意义。报告中指出，大学教学管理具有以下特征：

一是实现大学生学习性质的转变，让大学生不再只是知识的接受者，而是文化的探究者。这就要求在教学管理方法和策略上运用得当，帮助学生将自身经历与研究成果建立联系，从而科学地学习。二是为学生构建学习体验的机会，让学生拥有自主学习的能力。三是通过教学展示为学生提供阐明观点的机会，并尊重他们所提出的观念。四是鼓励与创新相结合，并运用信息技术丰富教学内容。五是精心设计教学计划，让学生可完成，同时也具有挑战性，与教学目标关联又可让学生自由发挥，将所学知识融会贯通。

二、中国大学教学管理现状分析

长期以来，我国大学教学活动都是在刚性的管理制度下开展的，其表现形式为自上而下的教学控制，很大程度上压制了教师的教学创新。因此，如何协调教学自由、控制和创新，是大学教学管理改革不可回避的问题。

我国的大学教育自由受到的限制颇多，这主要是由于传统教学管理的惯性使然，因此实现大学教学管理改革创新显得尤为重要。教学自由是教学活动创新性开展的前提，能够提高教学管理效率，满足社会的人才要求；但是从另一个角度来说，教学自由也带来了一定的危机，它大大影响了教学创造性和生产力，一旦平衡被打破，教学管理极有可能会出现失控现象。所以在教学管理上，应该通过制度改革来控制教学，实现自由与限制的相对平衡，完成教学管理的规划和统筹。

中国大学教学受到传统教育思想的影响，暂时不可能实现学生的完全自主学习，因此教学改革离不开教学管理。在教学管理中，教师要强化管理与服务的职能，为教学改革营造一个良好的环境，从而为教学管理改革提供资源保障。

三、促进有效教学的大学教学管理

为了实现大学教学管理的有效性，学校可以制作一份教学指导手册，其中对所有的管理者及其职能进行明确的定义，不管是校长、管理人员还是系主任，他们都能够参照手册给出的标准来完成教学管理。教学指导手册标准并不是规范管理人员的职能要求，而是为了促进学生学习的手段之一。为了促进大学教学管理的有效性，管理者可以从教学结构、教学过程和教学评估三方面进行改革和优化。教学结构的改革是指建立一个知识构建库，针对学生的个性化需求进行教学包容，让学生形成自己的学习方式，多多利用教学资源，养成自主学习的独立性格。在教学结构方面，教学管理者要尊重学生的知识背景和学习方法，主动提出教学规划，同时倡导学生积极参与教学活动。

在教学过程中，教师要优化课程内容，守时上课，表达流畅，并熟练运用教学技术，多对学生进行一些引导、提问，或是鼓励学生多参与互动，正确看待学生的课堂贡献，并尊重学生的隐私。除此之外，教学课堂中设施的准备也是极其重要的。比如图书、场地、实验设备等，当学生遇到个人困难时，教师能够及时地提供咨询，早期为他们做好职业规划等。这些教学改革都有助于学生顺利毕业并对以后的就业有着指导作用，同时还能帮助学生规划选课，做好学习计划。

在教学评估方面，需要对教师和学生制定明确的评估标准。就学生而言，教师应在教学开始之前以书面形式告诉学生评价的范围，比如评价方式、时间、申诉、反馈等细节，而教师的评估也应以书面的形式下发到每位教师手中。有效的教学管理要将有效教学纳入学校教学管理的整体考虑和统筹谋划之中，要有明确的质量标准和考核要求，使之既具目标导向性，又具有可操作性。

四、大学教学管理改革创新的具体措施

在大学教学管理中，教师、学生、教学单位和管理部门共同担负着促进有效性教学的重任，要将教学改革的目标与教学管理目标相协调，促进教学理论与实践的共同进步。笔者认为，大学教学管理改革可以从以下四个方面多下功夫：

一是转变工作重心。弱化行政成分，淡化管理约束，强化教学管理，增强学术内涵，建立起为教师、学生服务的工作导向，同时注重有效教学政策的制定、教学标准制定和教学质量的保障。

二是建立教师发展中心和大学生指导中心，为教师提供相应的培训、发展指导，促进教师自身的进步。同时提供教学课程、学生学习等广泛的服务机构，对优秀的教学和研究都给予丰厚的奖励，使得教学活动的开展更加灵活、创新。大学生的选课、职业规划往往都不够清晰，为他们提供及时的、个性化的帮助是极为必要的。

三是推动实现教学技术信息化。构建一个学生自主学习的综合教学平台，学生可以根据自己的专业、课程、院系等在教学平台上自主学习，利用信息化武器发展教学管理改革。

四是建立健全的教学质量评估标准。有效的教学体系应该是以课堂为中心，教师、学生共同参与的学习过程，建立有效的评估制度有助于推动教学管理制度的改革，引导教师改进教学方法，提高课堂有效性。

五、结语

大学教学管理在学生入学之初就开始体现，比如指导学生进行注册、帮助学生了解课程信息；在入学之后，教学管理表现在对教学过程、教学结构和教学评估的优化。大学教学管理的最终目的是促进教学的有效性，培养多元化个性人才。因此，在改革创新中要制定具体措施，建立起有助于学生知识、能力、素质全面发展的教学体系。

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