当代高校女大学生消费情况分析及引导

叶圣

摘 要：当代女大学生在高校中的消费情况愈加复杂，需要多方面的分析，并由于她们的价值观决定了她们的消费情况，她们的消费同时也影响着她们的价值观，需要高校、家庭等社会各个方面共同引导当代女大学生，树立正确的消费观，价值观，走上更健康的人生之路。

关键词：高校；女大学生；消费；分析；引导

伴随着改革开放的成果不断扩大，以及西方资本主义社会消费主义的持续影响，当代的大学生呈现出了与父母辈迥异的消费观念。当代大学生的消费观即是他们价值观的展现，同时消费观也在影响着价值观，本文希望通过对当代大学生中的一个群体--女大学生进行消费情况的分析，根据分析结果，提出对于树立正确消费观念以及健康价值观的引导方式。

一、消费情况

1.消费经济来源。高校女大学生的经济来源包括，家庭支持，自己兼职等，经济主要来源是家庭给予占了绝大多数，分别达到了81.76%，96%，96.7%其余的经济来源方式有校内外兼职，奖学金，助学金等等，需要注意的一点是，大部分有家庭经济支持以外经济来源的同学，其自己获取的收入只能作为零花钱。

2.消费方式。高校女大学生消费的方式包括实体店消费，网络消费等，其中网络消费近年来发展势头迅猛，逐渐成为高校女大学生消费的重要途径，有过网络购物的经历占到了48.3%，而没有购买过，但是曾经上网浏览过淘宝，阿里巴巴等网上商城的占了40.5%，完全没有这类行为的只有11.2%。

3.消费水平。女大学生消费水平大体上来说是适中的，800元到1100元占36.27%，500元到800元占31.15%，1100元到1400元占了14.14%。大学生消费水平离散趋势显著，个体差异较大，呈现不平衡的状态。因家庭贫困或者个人十分节俭等原因，消费在500元的女大学生占了13.32%，而家庭条件较好，花钱比较“大手大脚”的女大学生，消费在1400元以上占5.12%，说明了中间水平的群体数量占到了绝大多数，这也能看出我国近年经济的大发展。

4.消费选择。高校女大学生有着诸多消费可选项，绝大部分的开支用在了饮食、通讯、服饰以及学习发展这几个方面，其中饮食消费为主要支出的女大学生占了92.3%，而通讯、服饰。学习发展方面消费为主要消费的女大学生分别达到了56.9%，51.2%，44.4%。

就以服饰及化妆品需求为例，社会发展到现代，服饰用做保暖用途的女大学生占了17.3%，71.6%是出于社会交往，展示自身的目的。还有11.1%是出于自我实现，获得成就感满足感的需求来消费的。同样体现在化妆品消费中，用于功能性护理的用途来消费的比例为89.0%，美化自我形象的目的55.7%，而25.3%是为了增进自信而消费。33.7%注重考取驾驶证，资格证书等发展性消费由以上这些，都可看出高校女大学生消费的多样化与层次化趋势。

二、女大学生消费的引导

1.取之有道。由于传统意识、社会风气等原因，女大学生的消费经济来源主要还是来自于家庭，由于现在经济条件提高，许多父母秉承着“女要富养”的理念，对于女儿的经济要求往往有求必应，甚至出现了一定要苹果三件套才去上学，这样对于家庭的负担增加，也不利于未来的成长。随着高校的宣传教育，媒体的舆论指导，个人的独立意识日渐加强，依靠自己勤工俭学以及奖学金来消费的意识也逐渐增强，这是值得鼓励的。但需要警惕的是，有不少女大学生通过卖淫等非法手段来获取资金进行消费，需要我们高度关注，做好女大学生的经济来源方面的引导工作。

2.张弛有度。现在女大学生的消费水平处于社会中上，但是在女大学生群体中，消费水平离散程度高，“贫富差距”十分显著，消费较低往往是因为家庭困难等原因，部分学生因此有较大的心理压力，甚至产生了自卑心理，使得人际交往减少，甚至会引发同学间矛盾，出现走向极端的例子。而消费高的主要是家庭条件，富裕的同学会购买奢侈品，较为昂贵的数码产品等，通过这类“炫耀性消费”来展现财力，体现自己的经济地位，这样易影响校园风气，同时也不利于学生和他人平等交往，影响到了人际关系。高校应做好宣传教育，减少此类行为发生，并且和学生家庭做好沟通，在家庭方面施加好的影响力。

3.三思后行。高校女大学生的消费结构可以分为生存型消费，发展性消费，和享受型消费，现在非生存型消费如名牌服饰，数码产品，化妆品以及交际消费等已经占到了68%，然而由于女大学生的生理心理特点，自尊性较强，好面子，容易在外界、他人的影响下进行消费，因从众心理等原因在流行浪潮下盲目消费，极易形成不合理的消费。针对这一现象，高校可以多开办相关讲座，改正女大学生相关认知，正确引导女大学生消费。

4.识财理财。在上大学之前，绝大多数女大学生的支出情况是由父母一手掌控，每天，每周如何花，花多少都由父母安排，缺乏全面理财的能力，成熟，科学的消费观念。进入大学后，需要自己独立理财，容易发生“月初花天酒地，月末馒头开水”的现象，仅有9.1%在账户上有存款，而有10.4%的学生完全不清楚每月花销。这对于学生的生活和发展都是不利的，学校需要和家庭做好联动、对接工作，尽早有意识地培养学生理财的能力，保证大学生活的平稳展开。

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