大学生健康行为现状及其与成就动机的关系

胡贝贝，刘 洁，王宇潇，贺 鹭

（山西医科大学公共卫生学院，山西 西安 030001）

· 医学心理学 ·

大学生健康行为现状及其与成就动机的关系

胡贝贝，刘 洁，王宇潇，贺 鹭

（山西医科大学公共卫生学院，山西 西安 030001）

[目的]了解山西省部分高校大学生健康行为现状，分析探讨大学生健康行为与其成就动机之间的关系。[方法]对山西省四所高校的563名全日制在校大学生进行问卷调查，采用描述性研究和分析性研究的方法分析大学生健康行为及其影响因素。[结果]①学习相关行为、个人生活习惯、人际支持行为和压力管理行为，各维度得分分别为（21.25±3.31）、（16.83±3.22）、（31.42±5.09）、（32.52±5.85）。②大学生成就动机的总得分为（1.12±7.95），其中追求成功、避免失败的得分分别为（51.85±6.29）、(49.33±6.99)；大学生健康行为与成就动机及其两个维度（追求成功、避免失败）均呈正相关。③大学生健康行为Logistic回归结果显示，性别、追求成功、家庭环境为大学生健康行为的主要影响因素。[结论]①本次调查大学生健康行为整体处于中上水平，其中学习相关行为最好，压力管理行为最差，当代大学生的压力管理能力有待提高；②被测对象的总体成就动机偏低。③大学生健康行为与成就动机有关，需要更积极的与健康危险行为相对应的健康促进行为。

健康行为；成就动机；大学生

21世纪人类面临来自于行为生活方式所致慢性非传染性疾病和死亡的威胁。世界卫生组织报道全球大约有60%的死亡与不良行为、生活方式有关，我国与行为方式相关的死亡占47%[1]。对大学生健康行为的培养研究在我国已经开展了 20多年，目前大学生的健康意识已经有了很大提高，但是其亚健康发生率为62.3%，值得深思。

健康行为是个体为了预防疾病或早期发现疾病而采取的行为，是人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种活动，简而言之，健康行为就是一切有利于健康的行为[2-3]。成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱动力，在特定的情境下谋求成就的冲动、愿望或趋势。它是人类最基本而重要的动机, 有助于人们在学习和工作中取得成功, 达到完善的状态[4]。

大学生是科技进步和社会发展的重要资源。同时，大学也是良好的健康行为形成的重要时期,而积极的健康行为更强调与健康危险行为相对应的健康促进行为[5]。因此，培养大学生的健康行为和提高大学生的生活质量是大学教育的重要课题。然而，受各种因素的影响，目前大学生的健康状况不容乐观。本文以山西地区部分大学生为样本，探讨和研究大学生的健康行为和成就动机，探讨两者之间的关系，通过培养大学生积极的成就动机，改变和培养大学生健康行为模式，为高校人才培养以及促进大学生健康行为教育提供理论基础和实证依据。

1 资料与方法

1.1 研究对象

本研究共调查山西省在校大学生及研究生563人（其中山西大学182人，山西中医学校153人，山西医科大学172人，太原师范大学56人）。

1.2 调查方法及测量工具

本次调查采用黄峰编写的大学生健康行为调查问卷，大学生成就动机量表[6]，采用现场问卷调查的方法进行调查。

成就动机测量表AMS(Achievement Motive Scale )是由挪威奥斯陆(Oslo）大学心理学家吉森姆(T．Gjesm e )和纽伽德(R .Nygard ) 于1970 年编制，经上海师大叶仁敏等人1988 年修订而成，共30个题目，主要测查个体追求成功与避免失败的动机。对调查对象的趋利性成就动机水平和回避性成就动机水平得分进行统计，然后按照趋利成就动机水平Ms（回避成就动机水平Mf）的得分高低进行分类：若得分为0～24分称为低水平，25～35分称为中等水平，35～75分称为高水平[7]。

大学生健康行为及成就动机量表均采用Likert式5级计分法，“非常符合”记5分，“符合”记4分，“不能确定”记3分，“不符合”记2分，“非常不符合”记1分。

1.3 调查内容

调查对象一般情况，包括性别、年龄、家庭情况等；大学生健康行为：包括学习相关行为、个人生活习惯行为、人际支持行为、压力管理行为；大学生成就动机现状：包括追求成功和避免失败两个部分。

1.4 资料分析

采用Excel建立数据库，用SPSS 17.0统计软件进行描述性统计、t检验、Logistic回归分析等。

1.5 质量控制

正式调查之前做了预调查，根据预调查对问卷做相应的修改。问卷调查时由调查员介绍调查目的和程序，自愿填写并且遵守保密原则，问卷由被调查者独立填写，当场收回。调查者对问卷进行完整性、逻辑性审核。

2 结果与分析

2.1 调查对象基本情况

本次调查共发放问卷563份，回收563份，回收率100.0%；剔除无效问卷23份，有效的问卷540份，问卷有效率为95.9%。本次调查在校大学生男生202人（37.4%），女生338 人（62.6%）；本科生461人（85.4%），研究生79人（14.6%）；城市172人（31.9%），乡镇或农村368人（68.1%）；医学类学生287人（53.2%），非医学生253（46.8%）；独生子女150人（27.7%），非独生子女390人（72.3%）。

2.2 大学生健康行为的总体特征

健康行为得分取值范围为30～150分，得分102分相当于百分位制的60分。本次调查234人（43.1%）健康行为得分小于102分，306人（56.7%）得分大于等于102分。 大学生健康行为总体均分为100.39分， 处于中上水平；就各维度而言，人际支持行为、压力管理行为、个人生活习惯及学习相关行为的得分分别为（21.25 ±3.31）、（16.83±3.22）、（31.42±5.09）、（32.52± 5.85）。四个维度的每题得分均在3分以上，其中，人际支持行为得分最高，其余依次为个人生活习惯、学习相关行为和压力管理行为。

从总体来看，不同性别、年级、家庭所在地、专业以及是否独生子女的调查对象的健康行为得分差异均没有统计学意义，P＞0.05（见表1）。

表1 健康行为的影响因素分析

2.3 大学生成就动机现状

结果显示，成就动机总体呈正态分布，均数为1.12，被测对象的总体成就动机偏低，其中追求成功、避免失败的得分分别为（51.85±6.29）、（49.33±6.99），在这两个维度中追求成功的得分高于避免失败的得分。

被测者中处于缺乏动机水平(得分在小于等于0分)的有52.9%，处于中低动机水平(得分在0～24 分)的有45.5%，仅有1.6%的被测者具有较高成就动机水平(得分大于等于25 分)，大部分大学生的成就动机水平集中于缺乏动机和中低动机水平, 只有极少数的人具有高成就动机。之后对调查问卷的趋利性成就动机水平和回避性成就动机水平得分进行统计，然后按照趋利成就动机水平Ms（回避成就动机水平Mf）的得分高低进行分类。被测对象处于中等趋利性水平的有5人，占总样本含量的1%；处于高趋利性水平的有535人，占总样本含量的99%；处于中等回避性水平的有11人，占总样本含量的2%；处于高回避性水平的有529人，占总样本含量的98%。2.4 大学生健康行为与成就动机的关系

分析结果表明，大学生成就动机与健康行为呈显著正相关，即成就动机越大健康行为的得分越高。其中，追求成功与健康行为的相关关系显著高于避免失败，这表明追求成功比避免失败更有利于健康行为的养成（见表2）。

表2 大学生健康行为与成就动机的相关性分析

2.5 影响大学生健康行为的多因素分析

健康行为可能受多个因素的影响，因此，分析其影响因素对于培养在校大学生健康行为是必要的。把健康行为得分102分作为界限分为两组，其中大于等于102为1，小于102为0，将可能的相关因素年龄、性别、地区、家庭环境、成就动机等因素作为自变量引入Logistic回归模型，结果显示，性别、家庭环境、追求成功为大学生健康行为的主要影响因素，其OR值分别为1.746、1.220、0.677（见表3）。

表3 影响大学生健康行为各因素Logistic回归分析结果

3 讨论

3.1 大学生健康行为总体处于中上水平

通过以上对大学生健康行为的研究，可以在一定程度上揭示当代大学生健康行为的特点，在大学生健康行为的总体特征中，“学习相关行为”的得分最高，其次是“个人生活习惯”、“人际支持行为”，“压力管理行为”的得分最低，说明当代大学生压力管理的能力有待提高。可能的原因是：在严峻的就业形势下，大学生背负着巨大的就业竞争压力。在就业时，各类证书已经成了用人单位考核人才的硬指标，这也直接导致了大学生们承担的学习任务越来越繁重[8]，以致花费大量的时间在学习上，导致学习相关行为的得分较高。赵冬梅、苟增强（2010）认为，当代大学生的主要压力源包括：成绩压力、经济压力、角色模糊、寻找爱情、建立新的亲密关系[9]。因此，提高大学生的压力管理能力应当成为高等学校心理健康工作的重要组成部分。

3.2 被测对象总体成就动机偏低

本次调查显示山西省部分高校的大部分大学生的成就动机水平集中于缺乏动机和中低动机水平, 只有极少数的人具有高成就动机，这个结果不容乐观。经过对被测对象整体趋利性与回避性差异的分析可以得出：被测对象的趋利性水平大部分都处于高水平，这并不是导致总成就动机水平过低的主要原因，而被测对象的回避性水平几乎全部都处于高水平，所以说回避性成就动机水平过高是导致总成就动机水平偏低的主要原因。这对于大学生短期的学业成绩影响和个人前途，以及整个企业、社会、民族和国家的长远发展和进步都是相当不利的[10-11]。高校应努力创造适合大学生身心特点的良好的校园文化氛围，形成宽松而有序的业余生活环境；加强引导，建立师生及同学之间的沟通与交流渠道和机制，培养和提高其正常交往的社交能力，以提高大学生的成就动机水平。

3.3 大学生健康行为与成就动机成正相关

通过对被测对象健康行为与成就动机的相关性及Logistic回归分析结果显示，大学生健康行为与成就动机存在显著的正相关。被测对象的成就动机越高则健康行为的得分越高，即可以更好地从周围环境中获得他人的帮助，能理性的面对和处理生活中的压力，拥有良好的学习和生活习惯。其中，追求成功与健康行为的相关关系显著高于避免失败，这表明追求成功比避免失败更有利于健康行为的养成。健康教育是大学生预防健康危险行为的基本手段。当前我国高校还没有建立较完善的健康教育课程体系。健康教育课程需要从零碎的、松散的、不规范的状况逐渐走向课程的系统化、正规化建设，应进一步探索健康教育课程与医学、教育学、传播学等学科之间的联系，加强探索健康教育课程内容之间的内在联系的综合性工作，建立内容完整、结构合理、体现科学性、突出应用性的健康教育课程[12]。

[1] 陈君石,黄建始.健康管理师[M].北京:中国协和医科大学,2007.

[2] ROBERTS MC, FANURIK D, LAY FIELD DL. Behavioral approaches to prevention of childhood injuries[J]. Journal of Social Issues,1987,43(2):105-118.

[3] 郑 雯.大学生社会支持与希望的关系研究[J].首都师范大学学报(社会科版),2009,(S4):83-90.

[4] 王 平,曹 琦.基于干预视角的大学生健康行为与影响因素分析[J].卫生经济究,2012,(3):30-33.

[5] 赵冬梅,苟增强.当代大学生的压力分析及管理策略初探[J].教育与职业,2010,(24):73-75.

[6] 黄 甜.当代大学生成就动机的特点研究[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2009,(2):235-237.

[7] 何腾腾.大学生自我评价与成就动机的关系[J].中国健康心理学杂志,2012,(8):1238-1240.

[8] 宋中展,张艳霞,陈恩增.大学生成就动机的性别差异研究[J].河北北方学院学报,2007,(5):74-76.

[9] 杨飞翔.如何培养学生的成就动机[J].广西教育,2002,(24): 25-25.

[10] 王登峰,崔 红.解读中国人的人格[M].北京:社会科学文献出版社,2005.

[11] 刘晓玲,李丽娜,崔向军,等.大学生玩兴与成就动机的关系研究[J].中国全科医学,2012,(24):2823-2825.

[12] 彭青渝.医学院校健康教育课程发展趋势[J].中国健康教育,2008,(3):234-235.

（本文编辑：闫云丽）

The relationship of undergraduates’ health behavior status quo and its achievement motivation

HU Bei-bei, LIU Jie, Wang Yu-xiao, HE Lu
(Public Health School of Shanxi Medical Univercity, Taiyuan Shanxi 030001, China)

ObjectiveTo understand the health behavior status quo of undergraduates in Shan xi, analyzes the relationship between the undergraduates’ health behavior and achievement motivation.MethodsThe questionnaire survey was conducted among 563 full-time undergraduates in four universities in Shanxi province. Descriptive research and analytical methods were adopted to analyze undergraduates’health behavior and its influencing factors.ResultsThe scores of learning related behavior, support personal living habits, interpersonal behavior and stress management behavior, each dimension score were 21.25±3.31, 16.83±3.22, 31.42±5.0, 32.52±5.85.(2) The overall achievement motivation score of undergraduates was 1.12±7.95, and the pursuit of success and to avoid failure of the scores were 51.85±6.29 and 49.33±6.99 respectively. Undergraduates’ health behavior and achievement motivation and its two dimensions (the pursuit of success and avoid failure) were positively correlated.(3)The logistic regression results of college students health behavior showed that gender, pursuit of success and family environment were the main influencing factors for college students health behavior.Conclusions The college students’ health behavior in the survey were in upper level. Learning related behavior was the best, stress management behavior was the worst. It reminded us that contemporary college students stress management ability needs to be improved.Overall achievement motivation of measured objects were low.(3)The college students’ health behavior was correlated with achievement motivation. It needs health promoting behavior that be more positive and corresponding with health risk behavior.

health behavior, achievement motivation, college students

R395.1

A

1003-2800（2015）10-0642-04

2015-04-02

青年科学基金项目——基于项目反应理论的残疾儿童生命质量及康复效果研究

胡贝贝（1989-）,女,河南安阳人，在读硕士研究生，主要从事社会医学与卫生事业管理专业的学习。

贺 鹭（1975-）,女,山西和顺人，博士，副教授，主要从事卫生服务方面的研究。