中学多媒体教学资源共享平台的构建

邹士生

● 中学多媒体教学资源利用的现状

在信息技术飞速发展的今天，中学不能及时共享多媒体教学资源的原因有：①学校各教研室的具体情况不一致，没有开发出具有指定性的资源管理系统。②多媒体教学资源没有有效地集合在一个系统中，缺乏共享性，资源利用率较低，在一定程度上减弱了资源共享的能力。所以，学校应该根据自身的特色开发出有专业特色的资源共享网站，进一步推进中学教学水平的发展。

● 学科教师整合多媒体教学资源的方案

1.充分使用校园内共享的教学资源

学校应该采用开放、统一的方案，这样能够反映出学校的专业特色。要共享的教学资源的各方面素材应该经过加工才能上传至校园网，一定要具有可操作性和交互性，定期开展互动教学活动。学校也应该加强学习情境的建设和学科研究探讨等，以互相共享为主要核心，以应用为主要目的，促进资源建设的不断发展。学校还要不断完善对教学资源管理员的要求，促进广大师生对使用多媒体教学资源的深入研究和商讨。

2.校园网络和硬件系统的有效建设

校园网环境下资源共享设备的建设，包括共享系统下的硬件设备和软件设施。它主要是研究在校园网的平台上共享系统能实现的所有功能，其中主要是运用网络技术中的交换技术功能和拓扑结构技术功能。各学校使用的校园网是一种基于局域网而建立起来的小型校园网络结构，主要是将学校内的所有计算机设备连接到校内的网络中心，以便学校各方面的教学资源和教学设备能在学校领导的掌握之中，以及解决其他学校共同商讨关于校园网的建设问题。在使用网络技术的基础上能够实现学生和教师间的互相教育和研究，建立多个基础平台，提高校园网有效资源的利用和共享。这样，不仅能让学生第一时间看到校园网上共享的最新消息，而且能进一步推进校园网的广泛使用。

3.共同参与到资源建设队伍中

资源是控制教学应用最重要的步骤。学生不仅是资源的使用者，而且也应该是资源的建设者。我国每年从新华书店或者网上书店销售出去的教学软件很多，其中包括附带有光盘的图书杂志。目前这些宝贵的教学资源都完整地存储在学生家里的计算机中，学生如果能够主动参与、使用、评价这些资源内容，便能推进资源良好地运行下去，同时也能使学生有规律性地进行学习。学校可发动学生的家长参与到学校教学资源互赠互换的资源建设活动中，这样不但能更好地扩大资源的类型和种类，而且还能开阔学生的眼界，使学校的教育与社会的教育能更好地有效结合，同时还有利于培养和提高学生多方面的综合能力，使学生顺利成为社会需要的专业性人才。

4.提供直观性、多方面的教学资源

多媒体教学资源通过声音、文字、图像、动画等形式来展现教学信息，不但能刺激学生的感官，开阔学生的视野，有助于学生获得更多的知识信息，而且教师在遇到不会的疑难问题时，也可以用图表或者动画的形式将其展示出来，以此帮助学生了解所学的知识。

总之，我们只有依据不同的教学内容选择恰当的多媒体，将传统的教学手段和现代的教学方式有效结合，充分利用多媒体教学资源，才能促进中学教育的快速发展。