把社会主义核心价值观融入学校教育全过程

简道寅 徐继伟

编者按：学校教育主渠道在课堂。为培育青少年学生正确的价值观，北京市中小学积极探索，除了在日常的学科教学中把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来，同社会主义、集体主义教育结合起来，同人生观、价值观教育结合起来，同精神文明建设结合起来，使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，还在“大课堂”背景下，开辟新的教育思路和教育渠道，使社会主义核心价值观如春雨润物，在悄无声息中浸润学生的心灵。

北京市京源学校

北京市京源学校坚持“以德为魂，育人为本”的指导方针，除了在日常的学科教学中强调核心价值观的融入之外，还通过学校的特色课程，对学生进行社会主义核心价值观教育。

生涯规划教育

京源学校构建了中小幼一体化的生涯教育课程体系，包括生涯认识、生涯探索、生涯规划和生涯准备，旨在帮助学生获得生涯规划的意识和能力，培养爱岗敬业和诚信友善等职业品质。其中《京源学生必修的40堂生涯规划课》最为经典。比如：幼儿园有“娃娃家”“职业体验”“我们生活的世界”等课程，通过角色游戏，让幼儿获得初步的职业感知体验，培养他们对职业的兴趣和对劳动的热爱；小学有“走进比如世界”“走进父母单位”等课程，让学生从身边的生活中观察认识社会职业；初中有“我的自画像”“人的一生应该这样度过”“竞争与合作”等课程，进一步加深学生对自我和人生的认识，培养核心品质；高中有“兴趣、能力探索”“体验招聘会”“我的生涯规划书”等课程，要求学生明晰自己的未来发展方向和职业定位，进行职业实践。

各学段相互衔接的国学课程

京源学校建构了中小幼相互衔接的国学课程，加强我国优秀传统文化和爱国主义教育，积极培育和弘扬社会主义核心价值观。其中，幼儿园课程主要有童谣和古诗，小学有古诗、《三字经》《百家姓》《弟子规》和名著欣赏，初中古诗学习每学期达到40首，还有古文节选《朱子家训》《世说新语》《论语》《孟子》等章节，高中学习《大学》《中庸》《庄子》《史记》等经典。

社团选修课和研究性学习

京源学校从2008年至今，在原有的科技、航模、绘画等社团的基础上逐步建设了初高中50多个社团和选修课程，如天文、开心园艺、轮滑、十字绣、足球、悬臂梁、魔幻化学、组培、书法、历史人物探秘、小记者、“向日葵”校园广播电台、动漫、法语、学生公司等，这些社团人文与科学并重，思维和实践兼顾，让学生有充分发展自己兴趣特长的机会，感受学习和成长的自由；其中的学生公司由学生在教师的指导下经营，自负盈亏，培养学生的平等意识、诚信意识和责任意识；在高中年级的研究性学习等活动中，通过社会和人文课题的研究，如《石景山流动人口的生活状况》《残疾儿童的生活状况》等，使学生在学习中自觉了解社会，关注弱势群体，理解和谐社会构建的重要性。

现在进行时课程——翱翔特别论坛

2011年3月，京源学校举办了首届翱翔特别论坛：关注日本地震——自然灾害与人类可持续发展。此后，学校及时挖掘在社会上产生重大影响的事件所蕴含的教育价值，举办了“扬北京精神，建至善校园”“钓鱼岛，我们的！”“十八大与未来中国”“中国出了个毛泽东——纪念毛泽东诞辰120周年”“关注马航空难”“‘南水来了”“埃博拉离我们有多远”“远离毒品，拒绝诱惑”等30多期主题论坛，让学生在实时的事件中感受爱国、民主、公正、法治、友善等鲜活的社会主义核心价值观内容，具有很强的震撼力和说服力。

体系化的仪式教育

京源学校的文化核心是“真善美”，并在此基础上形成了“求真尚美 明德至善”的校训，每次开学典礼和升旗仪式结束，京源师生都会高呼校训。自国家提出社会主义核心价值观以来，师生们在呼校训前会先呼社会主义核心价值观。这种制度化的设计，让国家和学校的价值观深入师生内心。

初一年级师生远足抗日战争纪念馆，在纪念馆内举行建队仪式，也是京源学校每年都要举行的活动，学生向抗日战争纪念碑敬献鲜花，参观抗战雕塑、卢沟桥、抗日战争纪念馆，用历史遗迹和物件震撼和感染学生，让学生不忘国耻，继承先烈精神，立志为国家复兴而奋斗。初二年级师生每年到八宝山革命公墓举行离队建团仪式，在那里为革命先烈扫墓献花，了解他们的事迹和贡献，对着先烈郑重地摘下红领巾，第一批团员高呼加入共青团的誓言。高三年级举行成人仪式，同学们走过成人门、拿到成人证，收获老师和家长的祝福，从中感受到肩负的责任。

走进“两会”

自2003年起，京源学校坚持开设“走进两会”课程。每年都会有学生带着准备好的问题去旁听、采访、报道石景山区“两会”，了解国家政治生活，充分感受社会主义政治制度民主、法治的特征，以及人民享有的自由、平等的权利。

京源学校把利用寒暑假时间，组织学生开展“小院士”科学营、国内外游学、科学考察等活动统称为“第三学期”课程，已经形成走进博物馆、长白山火山地质考察、西北文化地貌考察、山东曲阜儒家文化学习、云南热带动植物研究、美国艺术院校游学、维也纳“金色大厅”艺术演出等经典子课程。这些课程不仅提高了学生的综合实践能力和科学素养，更让学生在活动中养成了爱国、平等、友善、团结等思想和品质。