书画中传递有温度的国学

白晓

我校书法校本课程将校园文化与国学文化相融合，形成了特色书法教学体系。书法校本课程中，每册开篇分别是孔子、老子、孟子、荀子的画像与他们在经典中论述的同“人”相关的警句。在四年级、五年级校本书法教材中，所采用的照片与书写内容全部挖掘了校园里的书法墙作品、校园书法名句作品，还有独具特色的四合院牌匾书法。这些作品从《周易》到《礼记》《中庸》，每一篇章都为学生更多元地学习书法与国学内容提供了帮助。

我们通过组织“国学润心田”书法展、“实验二小第九届艺术节”书法展，提升学生书写的兴趣，并且在参与过程中了解不同书体、背诵国学名句、体验书写乐趣、感受书法文化，提高书写技能，增强了学生的民族自豪感。

书画展中提升对书画的情感

我们认真对待并组织好每一场艺术活动，如“六一”义卖会上，学生们将自己亲手书写绘制的书画作品义卖，善款捐赠给山区里的学生。“大手拉小手”书画迎国庆活动中，书画社的小画家们和来自民间的书画家们共同挥毫泼墨，展示才艺。

实验二小的学校大厅书画展，是学校专门为校书画社社员们搭设展示的平台。宽敞的开放式空间里，每个星期更换展览，包括书法、国画、手工、非遗学生作品汇报展等各类作品。每学年都会有近百名学生在这里办个展、联展。小画家在学校电视台宣讲自己的学画心得和创作体会，邀请老师、同学来参观，校领导和老师们还给办画展的学生留言。

非遗学习中体验传统文化

我校在书画方面有着独特的课程设置和安排，开设了艺术选修课和各种课外活动，提供软笔书法、硬笔书法、中国画、速写、剪纸、篆刻、面塑、风筝、毛猴等10多个门类的课程，并聘请了大量的校外专家。有着深厚文化底蕴的非遗类课程深受学生的喜爱，教学效果也非常好。

实验二小作为非遗传承校，聘请了非遗传人、民俗专家，开展了毛猴、风筝、面塑、剪纸、布艺、空竹等艺术选修课，授课内容深受在校师生的喜爱。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”非物质文化遗产曹氏风筝的传承人，亲自来学校进行风筝教学，引导学生熟悉并掌握了风筝的历史渊源、流派、工艺流程、艺术特色。风筝的式样，如平平安安、连年有余、花开富贵都饱含着人们对美化生活的向往。在传承中创新，新式样的喜羊羊、枫叶、牵牛花等风筝让学生感受着创新的魅力。

对学生来说，毛猴制作不仅仅是一项非物质文化遗产，更是丰富他们课余生活的一种有益尝试。毛猴制作的原材料大都是废弃物，学生们需要自己去搜集，还要自己构思设计作品，他们从中学会了观察、体会生活中的细节。

面塑是一门综合艺术，其中蕴含着绘画、雕塑、雕刻、浮雕等艺术的创作特点，我们请北京市非遗传承人来给学生传授面塑技艺。为了让学生们能够较快掌握面塑精髓，通过欣赏、动手示范、创新等方法，让学生在捏捏、玩玩中学习，在享受面塑艺术快乐的同时，激发学生对民间传统艺术的兴趣。学生创作出五十六个少数民族的作品，有拔苗助长、亡羊补牢等传统题材的作品，更有反映学生鲜活现实生活的作品。

我们在书画中传承传统文化、加强国学教育的实践还只是初步探索，一些具体的形式还有待于深化，但我们感受到学生对传统文化和国学是那般挚爱，有温度的、暖暖的国学在我们中间传承。