在国学周爱上国学

梁学英 那敏

国学是中国几千年历史发展的积淀，是能让人产生民族自豪感和归属感的文化。让当下的学生目中有国学，心中有国学、对祖国、对国学有一种厚重的民族情怀，是历史传承的需要，也是民族发展之基。我校一直以来都致力于培养学生的国学底蕴，让国学在校园里、在课堂上滋养每一个学生。因此，我们开展了国学周活动，让学生深入认识国学、了解国学、体验国学。

我们立足于五年级学生的特点，设计了“国学嘉年华”活动，并采用了庙会的形式开展这次活动。希望活动既能尊重不同学生的国学基础和兴趣，又能为学生搭建展示的平台，同时还能为学生补充更多的国学知识。

国学班级活动

我们采用主题研究课的模式，把活动贯穿于课堂当中。书法课上，学生临摹国学名句，并将作品张贴在本班教室，充分发挥环境育人功能；美术课和劳技课上，学生练习京剧脸谱的绘制，感知京剧艺术的具体内涵；京剧课上，继续学习经典唱腔，学习并感受京剧艺术的魅力。

活动中，学生自由组合，根据寓言、成语、“四书”以及教材中的文言文等，创编或改编课本剧，在全班进行表演，并推举出最优秀的组参与年级展演。在课本剧中，学生根据自己的特点和意愿选择岗位，有的承担了剧本的创编工作，有的担任导演，有的担任演员，虽然分工不同，但学生们参与的热情不减。

国学年级活动

全年级按四个楼层统筹安排“国学嘉年华”活动。我们将一楼设计为现场制作国学书签和脸谱活动，二楼进行国画和书法现场展示，三楼设有茶道和国学书市，四楼展示经典诗词配乐朗诵。学生利用中午时间积极参与自己感兴趣的活动，在活动中充分体验国学的博大精深，同时还能获赠一枚印有“国学”的印章图案留念。

每个楼层都有师生代表参与管理和组织工作。学生可以在一周之内不限次数地参加自己喜欢的活动。活动中，每个区域都能看到学生热情参与的身影。一幅幅颇具创意的作品出炉了，一个个品茶、观书时的绅士淑女令人赏心悦目，一阵阵悠扬的琴声和着一段段经典诗文的诵读，彰显了国学的气质和底蕴。

我们还组织国学主题沙龙，同时进行年级话剧表演和评选。借助电教室的资源，我们每天中午分批、分话题地组织团体活动，每天都有不同班的学生进行课本剧演出，同时教师带领学生进行话题式讨论，深入探讨自己所理解的国学是什么？小学生为什么学国学？怎么学国学？

教师时时为学生的精彩表现惊讶不已，很多剧本改编颇有创意，不少学生表演时把握角色、刻画人物细腻到位，讨论中学生们思路开阔、表达流畅、妙语连珠，还不乏一些精到独特的观点。那不单单是个舞台，更是个学生自我发现的加油站，在这个空间里处处充满了灵动。

国学校级活动

在一系列班级、年级活动之后，我们也设计了向学校汇报的节目。这个节目要有融合性，融合了这一周以来学生方方面面的收获；要有展示性，能以小见大地展示五年级学生的风采；要有文化性，传递出中国文化的内涵；更要有参与性，能调动台上台下的学生参与其中。于是，由学生扮演的一位白发苍苍的老人和一个聪明伶俐的小学生，以爷孙俩的角色出现在舞台上。小孙女为爷爷介绍了我们“国学嘉年华”活动。

展示活动中，学生们的书画作品、京剧联唱、诗词朗诵相继出现在舞台上，台下的掌声不断。

此次五年级的“国学嘉年华”活动，让学生们受益匪浅。活动中，教师借助多种参与方式，逐层深入地引领学生们亲近国学，提升学生的国学鉴赏能力，培养学生的国学素养。今后，我们将继续开展此类活动，让学生走进国学，深刻感受国学背后蕴含的中国文化。