麻辣班主任叶德元

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他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，就是他最常见的装扮，哪怕是在正式场合。跟一群初中生站在一起，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。

他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。原本为50人开设的选修课，会有200多名学生蜂拥而来。赛课时，别人不敢用的幽默言辞，他信手拈来，插科打诨，甚至大胆调侃评委。

他的班级管理够“麻辣”：3年时间，他为2010级18班学生写了1234篇博客，与他们一起组织了200多次主题鲜明的活动。

2014年8月25日，2014年“全国模范教师拟表彰名单”出炉，成都七中育才学校历史老师叶德元名列其中。

从倒数第二到正数第二

成都七中育才学校是一所初级中学，其2010级18班是叶德元的“成名之作”。

2010年，28岁的叶德元从其他学校进入成都七中育才学校，接手18班——该校初一年级的最后一个班。入学摸底考试，18班学生送给他的“第一份大礼”是全年级倒数第二的排名。

然而毕业时，“倒数”二字被扔掉了，只剩下“第二”，其班风、学风和班级凝聚力也都被公认为最好。仅仅用了3年时间，叶德元便成功“逆袭”，成了学生、家长们的偶像。

在这3年里，到底发生了什么？叶德元是不是抓成绩很有一手？

抓成绩，一般都会被理解成“抓时间”，搞题海战术。所以，家长们不喜欢副科老师当班主任，但叶德元采用逆向思维：要是班主任教数学就抓数学，教语文就抓语文，那就乱套了。

叶德元不抓时间，他抓的是平衡。他的绝招是充分依靠科任教师，充分信任科任教师，为科任教师做好协调工作。

18班的数学老师是刚毕业的大学生，年轻，没有经验。而那时，18班的学业成绩正在全面往上“涨”，校长征求叶德元的意见：是否需要换一位经验丰富的数学老师？

叶德元拒绝了校长的好意。在他看来，这位数学老师很勤奋，对每个学生都很关注。他还特别留意到一个细节——个别学生要求周末补课，这位数学老师一律拒绝了。因为，她的心里装着全体学生而不仅仅是个别尖子生，她要留足时间备课和钻研教材。后来的事实证明，正是这样的细节成就了18班的学生们，也成就了一位年轻而优秀的数学老师。

“我没有抓过成绩。”叶德元一再强调，“不能死抓成绩，我是真不在乎学生们的成绩，我在乎的是学生们这3年在学校里收获了什么。”

叶德元这样的回答一般人并不相信。可事实是，18班的学生几乎人人都有一门特长。

在18班，什么时间做什么事情有一个明确的标准。历史、地理等副科的学习时间从来没有被占用过;午休时，学生偷偷做作业，叶德元会去制止;科任教师占自习课，叶德元也会把教师“赶出”教室。

“让活动的时间归活动，作业的时间归作业。只要节奏不乱，活动就不会分散学生的心。”叶德元说。有时，体育课没上成，叶德元会想办法调一节课来上。在他看来，体育课上好了，学生就会在课堂上干好自己该干的事情，成绩自然而然也就上来了。

3年组织了200多次活动

进入七中育才学校时叶德元才28岁。这个籍籍无名的毛头小子是从零开始的。只是在接下来的3年中，叶德元通过活动给了18班许多个“集体梦想”。

初一的艺术节，学校要求每个班出一个节目。叶德元的标准很简单，就是“希望每个孩子都能上场”。

“说实话，那个节目整体效果很一般，甚至有点难看。”4年后，叶德元如此评价，但就在节目结束时，一位学生的母亲激动地拉着叶德元的手说：“感谢你，这是我女儿长这么大第一次在别人面前表演节目。”

这句话让叶德元一直铭记在心。

学校举行“好声音”比赛，叶德元选了两个从未有过舞台经验的学生代表班级去参赛，其他同学都是“绿叶”，给他们俩伴唱。最后，18班在那次比赛中名落孙山，但是，那次活动对两位难得上台的同学和整个班级都意义非凡。“让出机会，成全别人，对拿奖拿到手软的才艺尖子生们，是另一种成长和收获。”叶德元说。

3年中的每一个周末，叶德元几乎都是带着妻子跟学生们一起度过的。烧烤、打羽毛球、骑自行车、看电影……活动丰富多彩。3年里，他为18班设计了200多次主题鲜明、持续开展的活动，让学生们做主角、当主唱，在展示自己、认同别人的同时，学会感恩、担当、团结。

之前，叶德元曾经在成都的一所民办学校当教师。2010年暑假，叶德元带着那所学校的20多名学生走进世博园，也走进了上海交大、复旦大学。

出发前，叶德元把学生们分成餐饮组、交通组、游览组、联络组等5个小组。如何换登机牌，在哪里吃特色小吃，走哪几个景点，这些都归各个小组谋划、操作。每一天，叶德元都优哉游哉地跟在学生们后面，显得特别轻松。他甚至故意“走失”，急得学生们一边派人寻找，一边在广播站播报寻人启事。

一路上，学生们得到了极大的锻炼，这体现在宏观谋划上，也体现在细枝末节处。这些学生收获的是“超标准”的初中课外教育、超值的未来教育。

到了七中育才学校，叶德元继续秉承这样的理念：“一定要带学生出去，一定要让学生了解社会、关注国家大事。这样，学生的眼界才会不一样。”

只要是对学生有益的活动，叶德元就从不会在“安全”的压力下妥协。他认为，在安全隐患前，掌握化解之道才是硬道理。每次出行前，叶德元都会熬通宵编制详细的活动计划，最终印成一本小手册，各类电话、证件号码、注意事项，无所不包。这份手册的细致程度，甚至令他的一个当导游的朋友叹为观止，拿去借鉴。

1234篇博客，点击量近80万

开学典礼、布置教室、吃中午饭，学生们在学校的点点滴滴，叶德元都会通过博客发布出来。几乎每一天，“看博客”是18班每个学生和家长必做的事情。3年时间，叶德元为18班写了1234篇博客，点击量近80万。

写博客是叶德元关注学生的一种方式。一个班几十个学生，有时难免照顾不周。一旦意识到某个学生被长时间忽略了，他就会悄悄地跑过去，将镜头对准这个学生，一张动人的笑脸不久后就会出现在博客上。

一天，一个成绩和表现都并不算好的男生找到叶德元说：“叶老师，我想当班干部！”叶德元当场就给了他一个“官”——清洁委员。当天放学后，这个学生认真地巡查教室的清洁情况。当然，他的一举一动都逃不过叶老师镜头的捕捉。

孩子还没回家，照片就被上传到了班级博客，同时所有的家长都收到了叶德元的短信：“今天是某某同学第一天担任清洁委员，请大家到班级博客上看他认真负责的身影。”当晚，这个学生的妈妈给叶德元打了一个多小时的电话，说不完的感激和感动。

融入了，自然就管理了

“团结努力齐奋进，不蒸馒头争口气。”看到这条班训，很多人都会莞尔一笑，因为它太肤浅、太俗气了，但这是叶德元班级管理的第一个“创意”。

“班主任一定要跟学生在一起，跟学生一起唱、一起跳、一起疯。融入了，自然就管理了。”叶德元说。

2013年愚人节，学生们给叶德元“敬献”了一瓶被摇过的可乐，一块加了芥末的饼干……学生们花样百出的“整蛊”、出人意料的恶作剧，他都一一笑纳。叶德元说：“我要引导学生做一个会开玩笑和开得起玩笑的人，因为生活常常会跟我们开一些惊喜或痛苦的玩笑。”

荣誉，是叶德元管理班级的一个关键词。对此，他的“叶氏解读”是：班主任的个人荣誉，该来的终究会来，不用去争，不必多争;班级荣誉非争不可，要跟学生共同争取，争的过程要以心换心。

叶德元带的18班，3年下来，没有丢过一面流动红旗。他说：“荣誉是正能量。如果班主任都不在乎，学生就更不在乎。这样，班级就散了。在荣誉面前，班主任不能仅仅是评判者、监督者，更应该是参与者。”