高校图书馆“立体阅读”新模式的构建

高春雨（山西大学外国语学院，山西太原030006）



高校图书馆“立体阅读”新模式的构建

高春雨
（山西大学外国语学院，山西太原030006）

[摘要]从“读书”“读人”“读媒”这3个角度出发，对当前高校阅读推广服务的主要方式进行了分析，并从阅读服务意识、推广策划活动、读者参与程度以及多方合作机制4个方面指出高校图书馆在阅读推广过程中存在的主要问题，据此从馆内阅读、网络阅读和馆外阅读等方面来构建高校图书馆“立体阅读”模式，最后强调在制度、组织、人员以及经费方面的保障措施，为高校图书馆“立体阅读”服务提供有效经验。

[关键词]高校图书馆立体阅读模式

[分类号]G252.1

高校图书馆是图书馆业界的重要力量，在阅读推广实践中付出了很大努力，并取得了显著成绩。伴随着新媒体时代的到来，阅读内容和阅读工具发生了显著改变，阅读方式、阅读特征自然也随之有了明显变化，图书馆阅读推广服务工作在近年国民阅读率逐渐降低的现状下，面临着更为严峻的考验。而高校学生作为一个特定群体，因其本身学习、考研、就业等各种压力，无法保障充足的阅读时间和有效的阅读质量，阅读能力自然也得不到提高，最终出现高校学生阅读率呈现持续下降的状态。如何引导高校学生关注阅读、喜欢阅读、善用阅读，提高其阅读能力和阅读效率，是当前高校图书馆在阅读推广工作中要解决的关键问题。依此背景条件，“立体阅读”这种新服务模式以其全面、有效的方式，成为高校图书馆阅读推广工作的重要组成部分。所谓“立体阅读”，是指高校图书馆依据高校已有的基础设施，综合人力、物力、财力等各方面优势，通过以“书”“人”以及“新媒体”等为活动载体，组织读者开展文献资源阅读、互动交流等多形式、多层次以及全方位地宣传阅读推广主题系列活动的总称。

1高校图书馆阅读推广服务方式分析

当前高校图书馆阅读推广服务的主要方式可以划分为“读书”“读人”“读媒”这三大类（如表1所示）。“读书”主要是以“书”为主要活动工具来开展阅读服务，通过推介、比赛、展览、捐赠等活动，来吸引更多读者参与阅读，让读者能够获取知识、接受文化熏陶、提升自身修养，实现“以书传人”的目的。“读人”主要是以“人”为活动主体来宣传读书，通过欣赏各种名家、大家、专家作品的活动，来引导读者参与阅读，让读者在阅读中与名家、大家、专家对话，进行思想碰撞，实现心灵共鸣，实现“以人传人”的目的。“读媒”主要是以“新媒体”为主要活动工具来开展阅读宣传活动，通过使用各种新媒体手段来激发读者的阅读兴趣，再加上新媒体自身具备的时尚、便捷、快速、阅读资源量丰富等明显优势，更为读者所喜爱，从而实现“以媒传人”的目的。

表1　高校图书馆阅读推广服务的主要形式

以上3种阅读推广方式中，“读书”和“读人”较为传统，并具有一定的历史渊源，高校图书馆在运用这两种方式时可以借鉴许多的成熟经验。但因其主要载体是纸质的书籍，具有形式单调、内容松散、活动时间空间有限等缺陷，在阅读推广活动中对激发读者阅读兴趣和积极性作用发挥有限，反之其又以内容系统、具备一定深度和文化内涵等优势在“精品式”深度阅读上起到较大促进作用。而“读媒”是近几年来才逐渐兴起的新兴事物，其主要载体是电脑、手机等数码产品，因其形式丰富、内容集中、活动时间空间不受限制等明显优势，引起了读者的广泛关注，并有很大的发展空间，但同时也存在一定弊端，就是网络资源鱼龙混杂，内容大多比较浅显，缺乏一定深度，只适合“快餐式”阅读，不利于“精品式”深度阅读，读者从中获取的知识量有限。据以上分析可以看出，传统的“读书”“读人”和新兴的“读媒”，它们各有利弊，可以互为补充，是构建“立体阅读”服务模式必不可少的三大形式。

2高校图书馆阅读推广中存在的问题

近年来，我国高校图书馆在阅读推广实践过程中付出的努力和取得的成果有目共睹，然而存在的一些问题也不容忽视。

2.1阅读推广意识：重视程度不够，组织机构不健全，保障体系不完整

部分高校图书馆在阅读推广意识上重视力度不足，阅读推广工作处于“被动”状态，尚未建立起“主动”服务意识，一直把阅读推广活动与学校、上级部门的行政指令联系在一起，阅读推广活动开展的时间、地点、规模、费用以及意图、效果等，都按照上级部门的指令做，就算是一年一度的“读书月”，也是“十年如一日”的千篇一律，未考虑在规模、形式上做出创新和改变，并未把阅读推广工作看成图书馆的常规工作，而把其当成临时工作来完成。基于这一意识，阅读推广工作大多未有馆内专门机构负责，更谈不上有专人负责，每次工作都是通过在馆内临时抽调员工来完成，并未对读者的实际阅读需求进行深入了解，有针对性地开展活动，而是以“完成上级交派的任务”作为活动目标，在这样的意识下，所开展的形式化阅读推广活动效果自然不佳。同时阅读推广工作在制度建设、经费保障方面也未得到重视、支持，阻碍了该项工作的顺利推进。

2.2推广策划活动：主题缺乏新意，活动品牌未树立，长远规划未明确

部分高校图书馆在开展阅读推广活动中，只是按照上级指令行事，阶段性地开展“读书日”“读书周”“读书月”或“读书节”等活动，未对阅读推广活动进行整体长远规划，未对读者阅读需求、阅读兴趣进行深入调研，所开展的活动均是延续以往的活动惯例，并未有针对性地开展活动，造成主题缺乏新意，活动形式、活动内容老套，没有任何创新，更谈不上“树精品，创品牌”。这样的活动读者不感兴趣，花费了人力、物力、财力，却未得到预期效果，甚至离预期效果相差甚远，这可以说是对资源的一种极大浪费。

2.3读者参与程度：无针对性目标，阅读价值未呈现，参与动力不足

读者参与阅读的目的是获取自身所需的知识，也就是有阅读价值的体现。在高校图书馆所开展的阅读推广活动中，因其活动开展与读者需求不相匹配，无针对性目标，再加上与多元化时代网络信息获取的快捷性相比，高校图书馆活动时间、空间、地点、人员均受到很大限制，让很多读者因其约束性太强而失去了参与高校图书馆阅读推广活动的兴趣和热情。

2.4多方合作机制：各自为政，沟通机制不畅通，资源浪费严重

当今时代倡导资源的共建共享，但目前高校图书馆在开展阅读推广活动时还是实行各自为政的策略，活动自己组织，活动对象仅限于本校学生，所需资源均在校内进行调配，与其他高校图书馆的沟通交流很少，只有小部分图书馆在一定范围内开展了“跨校借书”的活动，与出版社等文化机构的合作也很少，仅限于一年一度或者一年几度的“精品图书展览”。同时高校图书馆网络上的资源基本上都处于封闭状态，资源浪费严重。

3高校图书馆“立体阅读”模式的构建

借鉴国内外图书馆的阅读推广经验，笔者认为可以从馆内、网络、馆外3方面来构建高校图书馆“立体阅读”模式，具体如图1所示。

图1　高校图书馆立体阅读模式

3.1馆内阅读推广：精心调研策划，塑造阅读推广的活动品牌，调动读者参与的积极性

阅读推广工作首先以本校图书馆为核心主体，主要的推广形式有“读书”和“读人”两种，而在这两种推广活动中，要注意精心调研策划，在前期调研中要充分掌握读者的阅读兴趣和爱好，在选题策划上要善于创新，在内容选择上要坚持选择质量高、读者爱读的作品，在宣传推广上要加强与读者的互动。通过以上措施来保证阅读推广活动的顺利推行。在按照惯例开展“读书”和“读人”活动时，还可以在这些活动中有目标、有选择地塑造活动品牌，以调动读者参与的积极性。比如在“读书”活动中将“图书漂流”树立为活动品牌，高校图书馆、学工团委以及各学院在校内共同建立“漂流驿站”，或在网络上创办“图书漂流网”，以实现图书的充分有效利用。

3.2网络阅读推广：建设网络资源，加强数字阅读的正确引导，实现读者阅读的有效性

针对当前网络阅读的趋势，高校图书馆要充分利用网络平台来开展阅读推广工作，主要的推广形式是“读媒”，可以通过以下几方面来实现。一是开展电子书阅读服务，读者可以选择自己喜爱的电子书阅读器来借阅图书；二是完善图书馆网站，主要可以推荐阅读书目和构建网络沟通平台，缩短时间、空间的距离，有利于读者加深理解；三是利用微博、豆瓣等社交网络工具进行阅读推广，比如建立微博发布图书相关信息，同时把其他微博上的图书相关信息转发到自己的微博上，以吸引读者前来浏览；四是构建移动图书馆，提供移动终端设备方便用户访问图书馆资源、进行阅读和业务查询的服务。高校图书馆要加强对读者数字阅读的正确引导，让读者能够阅读到更多有价值的信息，以实现阅读的有效性。

3.3馆外阅读推广：打破校际界域，建立多方合作的有效机制，实现资源利用的最大化

馆外阅读推广主要是指本校图书馆与其他高校图书馆、机构联合起来，一起进行阅读推广工作的实施，这样可以扩大活动规模，吸引更多的读者参与。可以通过以下措施来完成：一是加强与其他高校的交流合作，建立区域性高校图书馆联盟，联合开展“跨馆借书”“图书漂流”和“读者服务月”等系列阅读推广活动。二是加强与其他机构的交流合作，可以通过与出版、文化机构联合举办“精品图书展览”，与文化传播机构联合开展“名家讲座”“国学讲坛”等形式，充分整合、利用资源，实现资源利用的最大化。

4高校图书馆“立体阅读”模式构建的保障措施

为了更好地实现从馆内、网络、馆外3方面来构建高校图书馆“立体阅读”模式的目标，可以从制度、组织、人员以及经费等方面来做好保障措施，如图2所示。

图2　高校图书馆“立体阅读”模式构建的保障措施

4.1制度保障方面：完善措施，内涵建设，实现“共同愿景”

要研究借鉴国内外图书馆先进的阅读推广经验，组织专家围绕阅读推广工作进行深入探讨，通过完善措施，出台相应规章制度来保障阅读推广工作的开展，高校图书馆制定细则予以配合，以此进一步加强内涵建设，以实现学校、图书馆以及读者“共同愿景”的目标。

4.2组织保障方面：全校联动，通力合作，实现“各尽其能”

全面开展阅读推广工作需要一个完整的组织给予保障。阅读推广活动不应只局限于高校图书馆和各种学生组织，还要充分发挥团委、教务部门及各学院等其他相关部门的作用，通力合作，各尽其能，以形成较强的校园影响力，广泛促进读者阅读。

4.3人员保障方面：专业人才，专门管理，实现“长期稳定”

实现阅读推广工作的持续性、长久性，须配备专业的阅读推广人员进行专门管理。应做好以下3方面的工作：一是引进专业人才，二是做好原有人员的专业培训工作，三是建设一个良好的职业发展环境，做到制度留人、发展留人、事业留人，促进队伍的长期化、专业化发展。

4.4经费保障方面：拓宽思路，多方筹措，实现“增强创收”

高校图书馆经费主要是以拨款为主，用于阅读推广工作的经费仅占其中的一小部分，所以高校图书馆还要拓展思路，多途径引进各类社会资金用于阅读推广工作。比如争取项目经费、与文化传播机构合作、校友或社会捐赠，还可以在阅读推广活动中增加一些付费服务等，实现“增强创收”的目标。

5　结语

高校图书馆“立体阅读”新服务模式作为阅读推广服务的新实践与新探索，是一项长期的、极具挑战性的工作，只有树立阅读推广意识，有针对性地开展推广策划活动，加大读者的参与程度，建立多方合作机制，才能够有效地从馆内、网络以及馆外3个方面进行具体实施，同时还需要从制度、组织、人员以及经费上来保障阅读推广的顺利进行。

参考文献：

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[2]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛，2012（3）：23-27.

[3]吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作，2013（2）：47-51.

[4]王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35，45.

高春雨女，1977年生。本科学历，助理馆员。研究方向：图书馆学。

收稿日期：（2014-12-02；责编：杨新宽。）