高校图书馆信息素养教育的开展

马春梅

摘 要 文章在高校图书馆开展信息素养教育优势的基础上，通过目前高校图书馆实施信息素养教育现状，指出了高校图书馆开展信息素养教育的具体措施，以此来促进高校大学生信息素养水平的提高，推动高校图书馆开展信息素养教育教学改革顺利进行。

关键词 图书馆 信息素养 信息素养教育

中图分类号：G258.6 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.089

On University Library Carrying out

Information Literacy Education

MA Chunmei

（Library of Zhengzhou University of Industrial Technology， Xinzheng， He'nan 451150）

Abstract This article based on university library carrying out information literacy education superiority， through the current status quo in college library information literacy education， pointing out specific measures University Library Information Literacy Education， in order to promote the improvement of college students' information literacy level university library information literacy promote educational reform carried out smoothly.

Key words library; information literacy; information literacy education

1974年美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出信息素养，信息素养是指人们有目的地选择、存储加工利用信息的过程中所具备的一种能力。在高度信息化时代，社会对高等教育的改革和发展提出更高的要求，为顺应时代发展需求，培养品德优良、身心健康、技能过硬、具有终身可持续发展能力的复合型人才，各高校都在进行改革，注重大学生信息素养的培养。大学生信息素养教育就是指高校教师、图书馆员和各种信息服务机构利用现代化信息技术、设备及相应渠道对大学生进行教育培训，以此提高大学生利用包括计算网络等信息技术在内的各种方法和手段有效获取、评价和利用信息的能力，从而达到掌握信息知识和技能的一种社会活动。

1 高校图书馆在开展信息素养教育的优势

高校图书馆是高等学校的文献信息中心，是大学生的第二课堂，承担着信息服务职能和教育职能。2002年2月教育部修订《普通高等学校图书馆规程（修订）》第一章第二条指出：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发挥教育科学文化事业，建设社会物质文明和精神文明服务。” 目前各个高校图书馆拥有丰富的馆藏文献资源、先进的数字化设备、浓厚的学术氛围、良好的人文环境等使得它具有开展信息素养教育的教育环境、信息资源和信息技术等方面的优势。由此可见，开展信息素养教育不仅是高校图书馆的重要职责，更是高校培养品德优良、身心健康、技能过硬、具有终身可持续发展能力的复合型人才的重要阵地。

1.1 有丰富的馆藏文献资源

高校图书馆是为读者提供教学、科研服务的学术性机构，为读者提供丰富多彩的文献信息服务，图书馆馆藏信息资源极其丰富，从时间角度来说，文献资源贯穿古今;从空间角度来说涵盖中外文史古籍;从文献载体角度来说，图书馆馆藏除了具有丰富的纸质资源，同时还有海量的数字文献资源。这些文献资源具有较强的系统性、完整性和实效性，极大的丰富了信息素养教育资源，为开展信息素养教育提供良好可靠的物质保证。

1.2 浓厚的学术氛围和良好的人文环境

高校图书馆除了拥有丰富的馆藏文献资源外，还具有浓厚的学术氛围和良好的人文环境，如图书馆内摆放各种绿色盆景，悬挂各种名人字画和人生格言、阅览桌上摆放有人性化标语等，这些不仅能给读者产生一种安宁、亲和的人文环境，同时也使读者感受到良好学习氛围。图书馆内还有高效便捷的信息检索机，有供读者查询信息的电子阅览室和多媒体阅览室，同时图书馆切实可行的规章制度、井然有序的借阅秩序及和谐融洽的人际关系等，这些都为读者营造了良好的学术氛围。

1.3 图书馆拥有先进的数字化设备

随着信息化、网络化技术的不断发展，高校图书馆数字化水平得到显著提高，现代先进信息技术在图书馆里得到了广泛应用，如文献集成系统、国内国际联机检索系统等，高校图书馆普遍实现了自动化管理、网络服务和数字化图书馆建设。如今大部分高校图书馆都实现了24小时网上服务，读者可以享受在任何地方实现电子文献的资源阅览下载服务。在网络环境下，通过以上先进的技术支持，图书馆就能保证为读者提供良好的高层次的信息服务，从而为提高大学生的信息素养水平提供了坚强有力的技术支持。

2 高校图书馆实施信息素养教育现状

2.1 信息素养教育内容以检索课为主，模式单一

目前高校图书馆开展信息素养教育都以文献信息检索课为主，讲授的内容局限于信息检索技能，只注重理论而忽视实践;在信息素养培养过程中，模式单一，还处于传统的教师讲、学生听状态;信息素养教育手段利用多媒体流于形式，不注重信息知识、信息道德方面的培养，由此可见信息检索课从教学内容、教学模式、教学方法及教学手段等方面，已不能适应当代社会的发展。

2.2 信息素养教育活动少、形式单一

信息素养教育是一门艺术。单纯有老师在课堂上讲授不能激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，因此高校图书馆在开展信息素养教育的过程中通过各种具有趣味性和竞赛性的读者活动来培养大学生信息素养，但由于高校领导对信息素养教育重视不足，图书馆资金严重缺乏，导致图书馆在信息素养教育活动方面投入少，在形式上主要以新生开学入馆教育、图书馆宣传手册和图书馆利用指南、数据库培训讲座等进行，在活动上主要以读书月活动为主，成立读书协会，建立读者俱乐部等社团来开展活动。

2.3 信息素养教育的授课老师信息素养不高

图书馆馆员是高校图书馆开展信息素养的主要承担者，图书馆员和文献检索课教师信息素养的高低是学生信息素养教育成败的关键。文献检索课对老师的要求较高，既具有图书馆学知识、情报学知识、计算机知识，又要有其他学科专业知识、语言能力等。由于图书馆人员专业结构配置不合理，开展信息素养教育的任务一般都是由院系老师承担，图书馆员承担的相对有限，所以图书馆在信息素养教育培养方面效果不是很理想。

3 高校图书馆开展信息素养教育的措施

随着我国高等教育从精英教育向大众教育普及，高等学校图书馆的工作作为学校教学和科学研究工作的重要组成部分，近年来得到了较快的发展，数字化水平得到显著提高，但还存在着领导重视程度不够、经费不足、信息素养教育课程单一、师资力量薄弱等诸多问题，致使图书馆在信息服务和教育职能等方面不能顺利开展。高校图书馆可以采取以下措施开展信息素养教育。

3.1 高校领导要提高认识，增加经费投入

高校领导在学校发展中要重视大学生信息素养的培养，明确大学生信息素养教育的重要性，转变观念，与时俱进，增强信息意识，在方针政策上给予指导和支持，在资金上给予倾斜，为开展大学生信息素养教育提供良好的建设平台。比如加强信息化校园建设，加大资金投入，改善学生的信息素养教育条件，重视多媒体环境建设，如电子阅览室、多媒体教室、多功能教室等，只有这样学生才会有更多的机会进行学习和实践，较好满足教学需求，同时要构建科学合理的信息素养教育培养的长效机制，通过机制运作，营造良好的信息素养教育氛围，为提高大学生信息素养提供必要物质保障。

3.2 加强图书馆自身建设，提高信息素养教育的能力

高校图书馆是学校的文献信息中心，是教学科研的学术性机构，是大学生信息素养教育的重要基地，在高校信息素养教育中，图书馆具有开展信息素养教育的资源优势，人才优势、技术及环境优势，但也存在着不足，要改进自身不足，图书馆必须加强自身建设，提高信息素养的教育能力。（1）优化馆藏结构，加强文献信息资源建设。图书馆首先要着力解决文献资源不足问题，争取学校经费投入，根据学校的发展目标和教研工作需要，依托学校办学特色学科优势，结合地方经济发展需求，制定文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系。在馆藏结构上应考虑到实施信息素养教育的需要，在思路上做出调整，使图书馆能够充分发挥它在信息素养教育中的文献支持作用，要从数量、品种及质量上满足信息素养教育，在建立科学合理的馆藏结构的同时，还要突出专业特色，同时还应注重选购专业基础知识和综合知识方面的图书，做好学生的导读工作，从而开阔学生的视野，建立良好的知识结构。（2）提升数字化水平，满足读者多元需求。随着计算机技术、网络技术的高速发展，日益成熟，数字化图书馆已成为图书馆界的发展方向。数字化图书馆突破传统图书馆受时间和空间的限制，能更大程度的实现资源共享，颠覆了传统的读者服务方式，开辟了全方位、多元化、深层次的服务时代，满足的读者对海量信息的需求，为图书馆开展信息素养教育提供了丰富的资源保障。

3.3 加强馆员队伍建设，提高图书馆员的信息素养水平

图书馆员作为大学图书馆开展信息素养的主要承担者，必须具备较强的信息素养和综合素质，才能担当此责。因此高校图书馆首先要合理配置人员编制，引进高素质人才，制定切实可行的优惠政策引进图书馆学、情报学方面的专业人才、同时还要配有其他专业背景，掌握一门或多门学科专业知识，具备较高的计算机知识、网络知识和外语水平的复合型人才，从而改善人力资源结构，建立一支较高水平的馆员队伍。其次制定馆员培训，继续教育学习机制，提高馆员综合素质，提升馆员的信息素养水平。图书馆必须注重对信息素养老师的继续教育和培训工作，培养强化老师的信息意识，提高开发和利用网上信息的能力，加强计算机、网络技术、数据库、英语等知识的学习，并把这些新知识应用的教学之中，改进教学方法和教学手段等，从而更好地为教学服务，更好地开展信息素养教育。

3.4 开展信息素养活动，营造良好的信息素养教育氛围

图书馆应利用自身优势开展形式多样的信息素养教育活动，通过加大图书馆活动的宣传力度，采取多种服务形式，提高服务水平，从而营造图书馆信息素养教育的良好氛围。（1）举办各种培训和读书活动。图书馆可以针对不同年级、不同需求的学生开展信息素养教育活动，在读书月活动和新生入学时，通过入馆指南宣传手册、橱窗报、宣传栏、参观图书馆和直观生动的课件等形式举办入馆教育活动，让学生尽快了解、喜欢、利用图书馆，提高文献利用率，同时提高新生对信息的关注程度，增强其信息意识;每年3月份举办如何利用馆藏资源撰写毕业论文的专题讲座，为毕业生撰写毕业论文提供文献保障。以此在校园中营造良好信息氛围，吸引更多的学生关注图书馆。（2）深化服务内容，做好参考咨询服务。信息参考咨询部主要为高校师生提供参考咨询服务，是开展信息素教育的一个重要手段，在服务内容上要不断的深化延伸，在服务手段上越来越技术化。（3）开展在线信息素养教育。随着信息技术的发展，人们在信息需求方面不再受时空的限制，学习者不必亲临现场，实现在线学习，因此图书馆在开展在线信息素养教育已成为必然趋势，图书馆可以搭建在线信息素养教育平台，平台内容丰富，实用性较强，读者可以通过该平台更好地了解和利用图书馆，掌握信息检索方法和技巧，极大地提高了读者的信息意识、信息能力。

3.5 加强文献信息检索课改革，加快信息素养教育步伐

高校图书馆承担着信息素养的教育职能，目前在图书馆开展信息素养教育主要是以文献信息检索课为主，但是随着信息化社会的发展，在高校图书馆开展的文献信息检索课从教学内容、教学模式、教学方法及教学手段等方面，已不能适应当代社会的发展，因此要提高当代大学生的信息素养水平，进行文献信息检索课的改革势在必行，只有这样才能推动信息素养教育不断向前发展。文献信息检索课在内容上改革上既要继承传统上的教学内容，又要添加新的信息技术、信息知识和信息道德方面的内容;在教学对象上可以采取分层次实施教学，针对不同年级、不同层次的学生开展信息素养教育，以培养学生的信息意识为主;在教学手段上要多采用对媒体技术，让学生在现代化的设施下接受智能化的教育，从而使教学内容具有吸引力，提高学生的学习兴趣，如教师在授课中把教学内容制作成图文、声情并茂的PPT文件，利用多媒体教师进行上课和上机训练，从而使课程显得生动、直观，激发学生学习的热情和兴趣。

参考文献

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