中国社会艺术考级现状分析

钱勇

[中图分类号]：J0 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-03--01

在我国经济快速发展的今天，教育事业的发展也蒸蒸日上，我国人民的物质生活水平随着经济的发展得到了很大的提高，人们也有了一定的经济基础投入到教育和再教育中来。父母有了更多的经济关注孩子的发展以及自己的业余爱好，许多家庭都希望自己的孩子能够拥有自己的爱好，甚至希望他们能够在某一方面有所贡献和突破，很多青少年在父母的支持下开始学习乐器、舞蹈、美术等艺术课程，艺术考级出现了考级热潮的现象。社会艺术考级从80年代开始出现，经过了多年的发展至今，其热度一直持续不减。从收费上来看，艺术考级的报考费用根据类别的不同和等级的不同，等级越高，收费越高。从举办单位上来看，分为音乐、美术、舞蹈等，由具备资质的音乐院校和机构，美术院校和机构以及舞蹈学院和机构等进行考级认证。从参加考试的人员来看，艺术考级涉及的人员较广，在年龄上上到几十岁，下到几岁的孩童，不过主力还是青少年。

在应试教育不断向素质教育发展的今天，家长们对于学生的艺术培养越来越重视，他们希望孩子能够在进行相应的艺术课程培训中学会一技之长，也有些家长让子女参加艺术考级是为了能在学习中加分，有些则是为了培养孩子广泛的兴趣和爱好，希望孩子在今后拥有丰富的业余爱好和生活。艺术考级从其意义上来看，不但可以培养和提高青少年的道德修养和气质，而且从一定层面上反映了全面素质教育在人们的心中已经有了较为深刻的理念，对社会普及艺术教育有很大的帮助。

一、引起艺术考级热潮的原因

艺术考级从开始以来发展至今都呈上升趋势，究其原因，主要有以下两点，其一就是家长对孩子的培养已經从应试教育的培养转向了综合型素质教育的培养，其二就是一些家长希望孩子能通过艺术考级成为特长生，便于其在今后的学习中占优势。

（一）培养孩子的一技之长。国家的经济发达了，人民的物质生活水平得到了较大的提高，人们有较多的经济和精力投入到对孩子的教育培养上来。许多家长除了让孩子学习好文化课之外，还根据孩子的喜好对其进行培养，于是艺术成了大部分家长和孩子的选择。家长们对孩子的艺术爱好培养，对孩子的综合素质的提高有积极的作用，于是琴棋书画等开始进入了普通的家庭，孩子们拥有了各种乐器，对这些乐器的学习也成了家庭生活的一个重要组成部分。这些家庭让孩子学习艺术的目的，是希望能通过这些方式来锻炼和陶冶孩子的情操，而并不是希望孩子能够成为艺术家或者艺术人才。而目前大部分学校对艺术的重视程度依然还没有转变过来，所以学校里边往往很难满足家长的这些要求，于是社会艺术培训和考级便成了家长们的主要选择之一。

（二）特长生的观念。部分家长让孩子学习某一门艺术，往往是希望孩子能够通过对该门专业的认真学习而达到一定的级别，从而满足特长生的要求，在升学考试的时候得到更多的优惠和照顾。许多学校对特长生降低了门槛和要求，在同等条件下，特长生的文化分要求往往比非特长生文化分要求低很多。在这样的形势下，许多家长觉得艺术考级除了培养孩子的兴趣爱好之外，还能对孩子的升学带来较大的帮助，于是在家长的指导下，艺术考级成了培养孩子的一个重要的课程。

二、艺术考级中存在的一些问题

（一）培养孩子一技之长的过程中只追求高级别，而忽略了基本功练习和情操的陶冶。在培养孩子艺术兴趣爱好中，一些家长希望孩子能够达到某一个级别，于是便让孩子对某些作品进行反复的练习，以应付考级考试，对一些经典作品的基本技巧的掌握不重视，特别是作品中的一些情感体验和对该作品的理解程度和创作者所要表达的思想，均未得到深入的领悟，就只是单纯地为了考级而练习。这种培养方式往往适得其反，孩子不但不能很好地学习艺术，而且会以为这是一种负担，无法培养其创新思维能力和陶冶情操，最后的结果不但级别可以升上去，而且孩子的创造能力也被扼杀了，不利于孩子思想的健康成长。

（二）培养孩子艺术特长生存在一定的功利目标因素。在目前的升学考试中，艺术考级成绩已经与升学没有直接的关联了，然而招生录取中却依然还存在，艺术考级的等级作为录取与否的一个重要指标，一些艺术特长生往往会被优先录取。于是某些家长为了孩子能进入理想的学校，能够得以优先录取，对孩子艺术特长生的培养目标一直不变。

三、规范社会艺术考级发展的几点建议

（一）理解社会艺术考级的意义。社会艺术考级的目的主要是评定一个人对某一艺术的艺术水平和对该门艺术的理解能力，因此对社会艺术考级的定义和宗旨要正确理解，同时明确其目的。社会艺术考级不能与招生录取以及升学等挂钩，正确引导人们的社会艺术考级思想，不能因为利益的驱使而将艺术考级的宗旨和目的扭曲。只有这样才能够将社会艺术考级的定位引上正轨，为提高人们的综合素质做出贡献。

（二）社会艺术教育任教教师的资格认定。学生的艺术考级水平如何，培训老师占有至关重要的作用。这就要求在考级前都要先举办教师培养班，教师参加培训通过考试后可取得资格证书，而只有持证上岗教师教出的学生，才能参加考级。只有具备资格的老师才能引导学生朝着健康的方向发展。

（三）科学管理，规范社会艺术考级开办单位。要规范社会艺术考级开办单位的条件并限定范围，由管理部门对考级单位进行资格审核，不能让考级成为自由市场，谁想考就考，谁想考什么就考什么。同时，对考级的承办单位要进行规范。

社会艺术考级作为人民物质生活水平和文化生活水平提高后出现的一种社会文化现象，其发展趋势蓬勃，并已成为现阶段客观存在的一种有一定群众基础的事实，对加强国民素质教育、尤其是青少年素质教育也起到了一定的积极作用。