高职学生网络思想政治教育的调查与分析——以苏州高职院校为例

景仕荣

(苏州工业园区服务外包职业学院，江苏 苏州 215123)



高职学生网络思想政治教育的调查与分析
——以苏州高职院校为例

景仕荣

(苏州工业园区服务外包职业学院，江苏 苏州 215123)

从七个方面对苏州高职院校的网络思想政治的现状进行调查，对采集到的数据进行分析，提出了加强高职学生网络思想政治教育的几个对策，包括加强网络平台的建设，提高网络思想政治教育内容的吸引，做好宣传，使网络思想政治教育深入人心。

苏州；高职学生；网络思想政治教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“要主动占领网络思想教育新阵地”，“利用网络为青年学生学习、生活提供服务，对青年学生进行指导和引导，不断拓展青年学生思想政治教育的渠道和空间”，“积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力 ”[1]。从以上文件可以看出，随着互联网技术的高速发展，微时代的到来，学生的思想政治教育也不能再停留于传统的教学模式上，还应该紧跟时代的发展步伐，主动出击，充分利用网络阵地，加强学生的网络思想政治教育。

一、高职学生网络思想政治教育的现状分析

(一)高职学生网络思想政治教育的必要性

1.基于互联网技术的高速发展为网络思想政治教育带来便利

随着互联网技术的飞速发展，人类进入新媒体时代，学生可以随时通过身边的网络获取自己需要的信息和资源，学生和老师之间的联系也不再仅仅局限于课堂，可以借助网络技术的开放性，为学生思想政治教育提供便利条件；可以利用网络的便利性和即时性，增强学生思想政治教育的实效性；可以利用网络的多边性和互动性，增加老师和学生之间的交流。

2.基于高职院校思想政治教育的对象的变化

高职院校的学生已经迎来90后甚至95后，他们是在新时代成长起来的一代人，对新事物的接受能力比较强比较快，而且他们随着互联网一起成长。他们一方面不喜欢思想政治教育的刻板化，求新求变，喜欢用现代化的工具和手段来接受新的知识；另一方面，他们更注重实际、功用。高职院校原有的对思政教育的刻板讲授已经不能适应新时代的学生需求，所以，网络思想政治教育势在必行。

3.基于新媒体时代教育方式的变革

随着新媒体时代的到来，微课、慕课等新的教育方式兴起，传统的思想政治教育模式在网络化的大潮下也必须要进行变革。思政教育不能再仅仅局限于课堂，可以利用网络，选择在线教育、远程教育的方式，只有这样，才能跟新时代接轨。

(二)高职学生网络思想政治教育的调查分析

为了解苏州高职院校网络思想政治教育的现状，通过问卷调查[2]的形式对苏州工业园区服务外包职业学院、苏州工业园区职业技术学院、苏州工业职业技术学院、苏州信息职业技术学院、苏州高博软件技术职业学院等五所院校的高职学生及学生工作人员和辅导员进行了调查分析，发放试卷1000份，收回982份，问卷回收率98.2%。分析结果如下：

1．关于苏州高职院校学生获取信息的主要途径的调查

从图1可以看出，在回收的982份问卷中，学生获取信息的渠道有813名来自于网络，82名来自于报纸、电视，43名来自于课堂讲授，44名来自于典型榜样的宣传，学生从网络获取信息占了整体的82.7%。所以，如果苏州高职院校采用网络渠道进行思想政治教育，将会比较广泛的引起学生关注，符合学生获取信息渠道的特点。

图1 苏州高职院校学生获取信息的主要途径

2．关于苏州高职学生上网经常做什么的调查

从图2可以看出，学生上网所做的事情主要有聊天、购物、玩游戏、看影视剧、刷微博、关注新闻、关注校园网这几个方面，虽然从调查结果看出，学生上网所做的事情主要还是以娱乐和购物为主，但仍有223人是关注新闻和校园网的，占整体的22.7%，这一方面说明还有有部分学生对新闻和学校的发展持关注态度；另一方面也说明，学生平常的上网活动除了娱乐和购物以外，还没有更多的能吸引他眼球的内容，高职院校网络思想政治教育的挖掘空间还是比较大。

图2 苏州高职学生上网经常做什么

3．关于苏州高职学生上网关注内容的调查

从图3可以看出，学生上网关注的内容主要有政治时事、社会生活、财经、娱乐八卦、情感类几个方面。其中对社会生活的关注度最高，达到50.6%；其次为时事政治，占36%。说明苏州的高职院校在对学生进行网络思想政治教育时，而已将教育内容融入到日常生活中，让学生浏览此类网页时能受到影响，从而使学生从中获得教育。

图3 苏州高职学生上网关注内容

4．关于学校党建、思政教育类网站关注度的调查

从图4可以看出，苏州高职学生对学校党建、思政教育类网站的关注，非常关注的人有189人，占19.2%；偶尔关注的人432，占44%；知道但不关注的人有167人，占17%；不知道的人有194人，占19.8%。由此可以看出：一方面，苏州各高职院校已经开始注重利用网络进行思想政治教育；另一方面，也可以看出，还有很大一部分同学不知道思想政治教育类的网站，说明苏州高职院校的网络思政类网站缺乏宣传，没有引起学生的关注度。

图4 学校党建、思政教育类网站关注度

5．关于本校思政教育网站建设情况的调查

对于苏州高职院校的思政教育网站的建设状况，从学生的角度做了调查，从图5可以看出：只有132人认为自己学生的思政教育类网站建设的很好，占了整体的13.4%；有342人认为自己学校的思政教育类网站建设的比较好，占34.8%；剩下51.8%的同学则认为自己学校的这类网站建设的很一般或者认为不好。这就说明大半以上的苏州高职院校的思政教育类网站的建设只是流于形式，网站风格不新颖，内容更新比较慢，或者内容不具有吸引力，提升的空间很大。

图5 学校思政教育网站建设情况

6．关于思政教育类网站，苏州高职学生认为该重点建设的内容的调查

网络内容的多样性和新颖性关系到学生对于思政教育类网站的关注度，从图6可以看出：苏州高职学生认为网络思想政治教育的内容应该重点展示时事评论、国家政策法规、就业指导、心理咨询等方面；而对于传统的“两课”教育、党校团校则比较排斥，这就要求苏州高职院校在对学生进行网络思想政治教育时应该抓住学生的关注点和容易接受的方式，会事半功倍。

图6 网站该重点建设的内容

7．关于网络思想政治教育中喜欢那种教育方式的调查

对于在网络思想政治教育中，学生最能够接受哪一种方式，通过调查发现，学生最能接受的是通过播放网络教育片、宣传片的方式，占调研整体的39.4%，对于在线交流也比较期待，占22.7%，而对于其它一些方式比如报刊杂志、网络浏览、讲座、演讲也有一部分学生表示可以接受，所以，苏州高职院校在进行网络思想政治教育时，要注重方式的多样化和创新。

图7 网络思想政治教育中喜欢的教育方式

二、加强高职学生网络思想政治教育的对策

(一)思想上重视，充分认识到网络思想政治教育的重要性

苏州的高职院校无论是民办院校还是公办院校，都要充分认识到，新媒体时代已经到来，我们必须主动适应时代的步伐，勇于站在时代发展的前列，面对思想政治教育的新载体、新平台，要不断学习、不断开发、不断创新和利用，提高苏州高职院校思想政治教育的网络化；主动完善网络监督机制，在了解学生网络关注内容和形式的基础之上，发布学生感兴趣的信息和内容，也要对学生的不良行为习惯进行控制，特别要及时处理网络思想政治教育中出现的不和谐的声音，消费网络危机，净化网络空间。

(二)加强网络平台的建设

苏州高职院校要进行网络思想政治教育，就要加强网络平台的建设。首先要重视校园网络的建设[3]，提高校园WIFI的覆盖率，使学生能随时随地利用网络接受思想政治教育；其次，网络平台要多样化，除了传统的网络交流模式外，还可以利用微信、微博等加强和学生的交流，随时了解学生的思想动态，并建立学生自己的交流平台，配置专人进行监控和思想疏导；再次，可以建立专门的心理咨询平台，针对高职学生在学习和生活中遇到的困惑和压力，适时进行心理辅导，解决学生实际问题，避免学生走上错误的道路；最后，要有专人对网络平台进行管理和监控。要明确网络管理人员的职责，营造良好的舆论环境，引导学生接受正确的思想政治教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

(三)网络思想政治教育的内容要具有吸引力

根据上面的调研结果可以看出，对于网络思想政治教育的内容，高职学生最关心的是时事评论、国家政策法规、就业指导和心理咨询四个方面。所以，苏州高职院校建设在线网络思想政治教育平台的时候，在内容的选择上应该侧重于这四个方面，可以选用传统的在线学习的方式或者网络展示浏览的方式。对于其他的内容，由于学生的关注度不高，可以转换学习方式，选择微信、微博平台进行推式宣传，使其发挥思想政治教育的作用[4]。

(四)做好宣传，使网络思想政治教育深入人心

从上面的调研结果可以看出，对于高职院校已有的网络思想政治教育的平台，有一部分学生处于不知晓的状态，有一部分虽然知晓但是并没有关注。这就要求苏州的高职院校在网络思想政治教育平台的建设风格必须适应90后学生的需求，在网络平台搭建成功后可以采取班会宣传、学校活动推广或者微信、微博平台进行广泛宣传，或者组织有奖活动、知识竞赛等吸引学生关注，使学生在了解网络思想政治教育平台的基础上从而主动关注平台所发布的内容，使网络思想政治教育深入人心[5]。

三、结束语

随着互联网技术的发展，新媒体时代的到来，要发挥新媒体的优势，加快网络思想政治教育平台的构建，在网站建设的风格和内容上要满足现代90后学生的个性需求；对于构建的网络思想政治教育的内容要具有吸引力并有专人维护和更新，并加强和学生的在线交流和咨询，充分发挥网络的开放性和互动性的优势，使新时代的网络思想政治教育得到进一步的发展和完善。

[1] 李霁月．高校思想政治教育主题网站建设研究[J]．思想政治教育，2013，(12)．

[2] 孟颖佳．基于隐性教育理论的高校网络思想政治教育研究——以南京高校为例[D]．南京：南京理工大学，2012．

[3] 高山，胡杨．网络思想政治教育创新与实践[J]．思想政治教育研究，2015，(3)．

[4] 刘世斌．运用新媒体开创网络思想政治教育“五微五阵地”——以福建师范大学公共管理学院“大活时政”微论坛为例 [J]．重庆电子工程职业学院学报，2015，(1)．

[5] 苏冰星．运用新媒体拓展大学生网络思想政治教育途径研究[J]．湖北函授大学学报，2015，(5)．

[编校：龚添妙]

Investigation and Analysis of the Higher Vocational Students' Network Ideological and Political Education——Higher vocational colleges in Suzhou as an example

JING Shirong

SuzhouIndustrialParkVocationalInstituteofServiceOutsourcing，SuzhouJiangsu215123)

On basis of the status quo of Suzhou higher vocational college's network ideological and political education in seven aspects, this paper analyses the data and puts forward some suggestions on how to strengthen students' network ideological and political education including network platform construction so as to make the network ideological and political education public.

Suzhou; higher vocational students; network ideological and political education

2015-08-04

景仕荣(1980- )，男，江苏海安人，农业推广硕士，讲师，研究方向为高校学生思想政治教育、学生心理。

本文为苏州市高职高专院校学生工作立项课题“苏州高职学生网络思想政治教育的实践与思考”(编号：SGZXB201421)阶段性研究成果。

G718.5

A

1671-9654(2015)03-017-04