运用现代教育技术搞好装备实验教学

李青峰　吕伯平　胡进

摘 要：目前，现代教育技术在装备实验教学中的应用收到了良好的实践效果，因此，提出了在装备实验教学中应用现代教育技术需处理好“三个关系”。

关键词：现代教育技术；实验教学；实验器材；多媒体技术

中图分类号：G434 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.08.123

多年来，在军事院校的装备实验教学中，一直存在教学设备老化、器材短缺和教学方法陈旧等问题，传统的实验教学手段与实际教学需求之间的矛盾日益突出。在装备实验教学中引入现代教育技术，利用投影、计算机和教学软件等现代教育媒体与技术，集声、文、图与像于一体，使课程知识内容充实、形象和生动，可大大改善实验教学手段，改进实验教学方法，不断提高装备实验教学水平。

1 现代教育技术的具体应用

1.1 复杂演示简单化

大多数装备结构复杂，许多实验受器材、设备的限制，实验现象无法展现。多媒体技术可提供声音、图像、文字和动画等多种信息，使复杂演示大大简化，形成良好的教学效果。在某些设备原理、构造课教学中，采用了多媒体演示教学，收到了良好的效果。比如，在讲授发动机燃油系统原理、构造时，部件结构与连接传动的关系相当复杂，教学难点很多，利用教学软件演示各部件内外部结构、各部件零件之间的连接和燃油供给情况，可使复杂结构便于观察，复杂演示简单明了，缩短了授课时间，较好地解决了复杂结构在课堂上讲解难、表述难和演示难等问题。

1.2 昂贵实验模拟化

新设备价格昂贵，实装短缺，使新装备在实验教学中面临着很多困难。进行多媒体训练模拟化教学是一条低耗、高效的道路，学员在计算机上可进行各种设备使用维护技能的模拟训练、排故训练和应急情况处置训练。近年来，研制了一系列与装备专业基础课、专业课配套的多媒体教学软件，这些教学软件生动、形象，可进行空中操作模拟教学。应用这些教学软件缓解了新装备短缺的压力。在实验教学中，大大提高了学员掌握各种设备的维修能力、排除故障能力和各种应急状态下的紧急处置能力。

1.3 抽象知识形象化

在装备实验教学中有许多概念、原理是在理想状态下推导出来的，用一般的实验设备无法验证或显示。对于这类知识，学员很难理解和掌握，但利用多媒体技术可模拟装备教学中要求的理想状态，将高度抽象化的内容具体化，有利于学员理解概念、原理，方便记忆，从而减轻学员的学习负担，提高学员的学习能力。比如，在旋翼桨叶轨迹检查和调整的实验课上，分析直升机在垂直飞行状态下旋翼旋转过程中桨叶在挥舞平面上的受力情况和锥角变化时采用了多媒体技术，利用多媒体动画演示了各片桨叶旋转过程中的受力情况和锥角大小，使抽象的知识形象、生动、便于掌握。

2 现代教育技术的应用效果

2.1 加速了实验教学内容的更新

在装备实验教学方面，存在知识面窄、内容陈旧等问题，因此，应积极研制实验教学软件。我们多次安排教员赴工厂、研究所，收集装备技术资料，拍摄装备结构、工作原理视频，并对不同型号的装备开发了大量的教学软件。这些与装备基础课、专业课相配套的教学软件，可形象地展示装备的组成结构和工作原理，大大地丰富了装备实验教学内容，在实验教学中收到了良好的教学效果。

2.2 促进了实验教学方法的改革

在实验教学中，应努力营造有利于培养和发展学员创造力和合作精神的环境，使学员形成运用已有知识创造性地解决实际问题的能力。因此，我们积极参与了现代教育技术应用工作，正确运用了实验教学设计原理，采用了灵活多样的实验教学方法，逐步实现了实验教学过程的最优化进程。在考查教员实验课的授课质量时，将现代教育技术应用情况作为一项重要指标，促进了实验教学方法改革的深入。

2.3 提高了学员学习的自主性

现代教育技术应用于装备实验教学，可提供给学员声音、图像、文字和动画等多种信息，对学员的学习形成多感官刺激，并使教学活动打破了时空范围，实验教学不再局限于实验室，个别化教学也成为一种有效的教学形式。学员可根据自己的学习能力和学习兴趣决定学习的时间和内容，从而大大提高学员学习的自主性。比如，将多媒体技术运用于发动机构造实验教学中，学员的学习成绩有了明显提高。

3 处理好“三个关系”

3.1 现代与传统的关系

现代教育技术与传统教育手段是相辅相成、拾遗补缺和协调发展的。在装备实验教学中，认为目前现代教育技术可完全取代传统实验教学手段的思维是片面的。现代教育技术应用于装备实验教学可分为3步：①现代教育技术对传统实验教学手段起到了补充和辅助作用，即一些传统实验教学手段难以实现或表现效果不好的内容，可采用多媒体等现代技术表现；②现代教育技术与传统实验教学手段相结合，采取现代教育技术为主、传统实验教学手段为辅的方式；③随着多媒体和网络技术的发展，信息资源的建立和完善，可逐步实现装备实验教学的开放化和远程化。

3.2 理论与实践的关系

要想充分发挥现代教育技术在装备实验教学中的作用，就必须加强理论研究，使理论对教学实践起到引导和促进作用。网络和多媒体实验教学作为一种新的教学形式和教育技术的重要发展方向，有许多理论问题值得探讨，比如网络多媒体实验教学的功能、实施方法和与此相关的实验教学思想和观念等。实践证明，同样的实验教学形式或教学手段在不同思想的指导下，将会产生不同的结果。在装备实验教学中，如果只重视方法和手段的更新，不重视教学思想和教学观念的进步，则一定不会收到好的教学效果。

3.3 普及与提高的关系

现代教育技术与传统教育、电教手段相比，对教员的要求

更高。因此，存在如何普及和提高的问题。目前，在开展网络多媒体装备实验教学中，有时存在急功近利的思想，盲目追求高层次、短期效益，影响了网络多媒体装备实验教学的普及和发展。开展网络多媒体装备实验教学应是一个渐进的过程。在教员中普及网络、多媒体知识，使教员掌握必要的多媒体软件和网络的使用、制作技术；搞好多媒体课堂应用和网络信息资源的建设。

现代教育技术应用于装备实验教学中，解决了常规实验教学手段难以解决的问题，有利于学员对实验现象的观察、分析，增强了实验教学效果，提高了学员综合素质和能力，促进了装备实验教学改革。在装备实验教学中应用现代教育技术时，应处理好现代与传统、理论与实践、普及与提高的关系。

参考文献

[1]熊俊义.加强实验教师队伍建设以培养高素质创新人才[J].电气电子教学学报，2001（23）.

〔编辑：张思楠〕