高中体育教学中融入人文精神的策略探析

尚大庆++++高波

21世纪的到来，既带来了机遇也带来了挑战，这个时代是一个知识大爆炸的时代，国际间的竞争异常激烈，人类社会得到了快速的发展，同时也面临着人类社会历史上从来没有面对过的困境。处在这么一个时代，需要对和谐的话题进行统一的分析，这对于科技与各个行业的发展都有着非常重大的作用。当前，高中的体育教学模式非常单一，使得教学内容十分的僵化，严重影响了教学质量与教学效率。人文社会科学与自然科学存在着差别，它有其独特的特点，在教学当中如果把人文科学融入其中，既是一种补充又是一种促进。因此，在当下的体育教学中，怎样才能把人文精神融入到体育教学当中已经成为了各个学校体育老师关注的重点，同时这也是未来社会和谐发展的一种趋势。

一、人文精神在体育教学中存在的意义

学校是学生在上学时期的主要生活场所，在这里，学生既发展了身体，也增长了知识。学校时期对于学生道德品质的培养十分的重要。所以，学校应该把对学生的人文教育放在首位，体育教学有其自身独特的优点，也可以对学生人文精神的培养起到重要的作用。体育教学都是在体育教师按照教学大纲要求下指导完成的，整个过程全体学生都会参加，在这一过程中，学生锻炼了身体，增强了体质，同时还学到了一些知识和技能，这一过程对于培养学生的道德品质非常重要。

二、体育教学与人文精神培养两者之间的关系

在学校教育当中，体育教育是非常重要的一个环节，体育教育对于贯彻落实教育方针，提高学生的身体素质具有重要意义，是促进学生全面健康发展的一个重要手段。体育与人文精神不仅相互联系，而且相互促进，两者不能互相代替。体育运动丰富多彩，对与青少年很具有吸引力。学生在运动中，根据不同运动的特点和要求，可以达到提高人文精神、塑造自我个性的目的。

三、高中体育教学中的人文精神

1. 建立人文精神教学理念。要设立新的体育教学目标，塑造终生体育教学思想。高等学校的体育教育分为素质教育和健康教育，素质教育的目的是提高学生的体育能力，尤其是学生的创造能力。健康教育的主张则是“健康第一”，两者虽然主张各不相同，但他们的核心思想却是相同的，都是在原有体育教学理念的基础上，设置了更高的人性化和人文化目标。

2. 设置吸引力大且可以终身参与的体育教学内容。要想在体育教学中体现人文主义思想，构建教学内容十分的重要。在设置体育教学内容时，应能够激发学生的兴趣，运动形式也符合学生的身体特征，只有这样才更有利于体现人文精神。进入高中的学生都经历过初中体育教学，他们对体育知识有了一定的了解，学生的体育教学课都是采取的自主选课的形式。通过自主选课，扩大了学生选择的范围，开阔了他们的体育视野，提高了他们的锻炼热情，有助于他们自主参加运动。

3. 教学方法要适合。教学方法是非常重要的内容，最能体现人文精神。在选择教学方法时，最基本的要求就是要发挥学生的主体作用。教学方法应该具有针对性、实效性。可以选择的教学方法有启发式教学、情境教学等多种教学方法。要积极尝试每种教学方法，总结学生在体育锻炼和体育情感培养上取得的宝贵经验，不断地进行探索，调动学生自主参与运动的积极性，从而促进其形成体育价值观，最终养成良好的运动习惯。

在现代高中体育教学中，必须融入人文精神，这是社会发展的必然趋势。所以，我们要更新体育教学理念，重新设定体育教学目标，创新体育教学方法，优化体育教学内容，使人文精神在体育教学中能够得到更好的体现，同时努力协调好体育与人文精神两者间的关系，从而促进体育教学健康有序地向前发展。