紧扣四个要点，有效提升劳技教学成效

石娟

[摘 要]介绍了激发学习兴趣、小组合作学习、开展质疑创新、反思与总结四个要点。在小学劳技教学中，教师以此为抓手，可有效提升小学劳技教学成效。

[关键词]小学劳技 四个要点 小组合作 教学成效

[中图分类号] G40-015 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-088

小学劳技是一门实践性与操作性较强的学科，教师在劳技教学中应当强化理念创新，给学生充足的自主学习和操作的时间和空间，激发学生的学习兴趣，让学生学会合作学习、质疑创新以及反思与总结，从而实现综合素养的提升。笔者在教学中紧扣四个方面的要点，并以此为抓手，促进教学成效的提升。本文主要结合笔者自身的教学实践进行简要的分析。

一、以激发学习兴趣为抓手，调动学生的参与积极性

“兴趣是最好的老师”，无论是哪一门学科的教学工作，教师都要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性。笔者在教学中注重从两个方面培养学生对劳技学科的学习兴趣。一方面，笔者结合劳技学科的特点，进行一些趣味小实验的演示，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。小学生好奇心较强，课堂上出现的新奇事物、趣味内容都能为劳技课堂增添生机与活力，这对吸引学生参与到学习互动中具有积极的影响。另一方面，笔者借助多媒体技术的辅助作用，增加劳技课堂的信息容量，拓展学生的知识面，有效地吸引学生的注意力，让学生了解更多课本之外的故事，这对激发学生的劳技学习兴趣起到积极的作用。例如，在“家用电器的发展”一课的教学中，笔者以电视机为例，给学生演示了上个世纪80年代群众家庭中拥有的凯歌牌黑白电视机、90年代流行的熊猫大块头21寸彩电、本世纪农村流行的超薄彩电以及现在的液晶彩电等。这样的演示让学生似乎穿越了时空，了解了家电的发展，学习兴趣更为浓厚。同时，笔者还鼓励学生自己选取熟悉的家电产品，以自主或合作的形式，搜集不同年代的产品样式、功能，加深学生对知识的理解。

二、以小组合作学习为抓手，用集体智慧解决问题

小组合作是近年来较为流行的教学改革新模式，其最为显著的优势就是能为学生提供相互交流与提高的平台，能集中大家的智慧，突破重难点，提高学生的学习能力。笔者在劳技教学中充分发挥了这一教学模式的作用。例如，在“新年音乐贺卡”的教学中，笔者引导学生以小组为单位研究贺卡封面、封底的制作，电路图的设计和不同元件的作用、安装方法等内容，并且在小组内倡导民主讨论、分工合作来提高制作质量。对于学生在制作过程中遇到的问题，要求学生共同分析、改进与优化问题。在小组合作学习中，不同的思维发生碰撞、交流，学生要集中小组全体成员的智慧设计、制作出音乐贺卡。这样的小组合作学习过程有效地调动了学生学习与操作的积极性，同时也有效地增强了学生的团队合作意识。

三、以开展质疑创新为抓手，提高学生的思维能力

在劳技教学中，教师要善于引导学生质疑。学生只有在学习中善于发现问题、敢于质疑，才能不断地推动学习活动的进展，提高自身的创新思维能力和综合素养。例如，在“兔子灯”一课的教学中，笔者在第一个班级的课堂上从亲身示范开始，要求学生进行模仿，自己制作兔子灯，结果学生的学习兴趣不高。于是，笔者吸取教训，在第二个班级的劳技教学中转变了思路。笔者先给学生布置制作兔子灯的任务，要求学生分析、研究制作过程。在这样民主的课堂氛围中，学生各抒己见，有不懂的地方时回头去查找教材。这样的教学模式没有束缚学生的思维，反而为他们拓展了自主学习和操作的空间。此外，学生在制作过程中遇到问题时，敢于质疑，集中大家的智慧去解决问题。他们在没有教师示范操作的前提下，以相互质疑、探究实践的方式，较好地掌握了兔子灯的制作方法，并且在制作中还进行了改进与创新，经过加工改进的兔子灯变得更加精美。由此可见，鼓励学生敢于质疑和创新，不仅能提高学生的思维能力，而且能培养学生的动手操作能力。

四、以反思与总结为抓手，提炼学习方法技巧

在小学劳技教学工作中，教师应当逐步引导学生学会反思与总结，回顾自身在学习方面的经验技巧与存在的不足，实现扬长避短的学习目的。笔者在教学中主要从三个方面着手：首先，笔者要求学生在完成作品的制作之后，以小组为单位，开展相互点评的活动，为学生提供自我对照的镜子，以更好地分析、评价自己的作品。这样的互评过程实际上也是学生自我完善与提高的过程，有助于学生改进学习环节中存在的不足；其次，笔者要求学生对自己的作品进行自我评价，评价内容包括作品的创意、制作工艺等方面，并总结自己在学习与操作中的心得体会；最后，笔者还要求学生定期总结自己在劳技学习方面的经验，借鉴他人成功的技巧，并运用于自己的学习活动之中，达到不断总结与提高的目的。实践证明，学生在劳技学习中经常进行反思与总结，对学习技巧的提炼具有较大帮助，也能够促使自主学习能力在自我评价的过程中不断提升。

综上所述，在小学劳技教学中，教师一定要强化教学改革创新，紧扣“四个要点”，有效提升小学劳技教学成效。

（责编 钟伟芳）