基于“义”文化开展德育的方法

卢樱敏

【关键词】义 德育 十字德文化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02A-

0056-01

中华民族有着五千年的文化传统，而要将其传承和发扬光大，关键在于教育。为此，笔者所在学校提出了建设“十字德文化”（即仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕）的教育理念，并把该思想渗透到学生德育中去。在教育实践中，笔者深刻体会到，“义”对学生德育工作的重要性，它对容易叛逆的青少年的影响非常大。“义气”一词在《辞源》上有两种解释，一是指“刚正之气”，二是指“忠孝之气”。围绕“义”的主题，笔者开展了一系列有效的德育活动。

一、以文化环境影响人

笔者与学生齐心协力，为班级“添红加绿”，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪耀光彩，营造了良好的“义”氛围，营造了愉快的、健康的学习环境，借以励志，足以怡情。

具体措施包括：（1）利用黑板报、征文、绘画、标语等大力宣传“义”文化教育的基本内容，营造“人人知孝道”的良好氛围，为“人人实践孝行”打下舆论基础。（2）在班级宣传栏中设计“义在我心中”及“我反省，我光荣”栏目，用于记录学生的行义情况及反省。每周评选一名“行义之星”。（3）用名言警句装饰教室，如“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”“君子喻于义，小人喻于利”“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在”等。（4）在班级垃圾桶旁摆放一盆鲜花和一缸金鱼，引导学生改掉乱丢垃圾的习惯和爱护鲜花、金鱼，在细节上彰显“义”。这样精心布置教室，能使每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，学生时刻都受到“义”的浸润，从而陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

二、以班级活动为阵地教育人

在让学生充分感知传统文化的基础上，笔者还注重利用课堂对学生传播“义”的思想，让“义”的理念深入人心。

主要措施包括：（1）每天利用放学前的10分钟开展“义事天天讲”活动，并结合学校每个学期都开展的读书活动，组织学生收集自己身上或身边发生的“义故事”，每天上台进行演讲。发掘身边发生的好人好事，鼓励更多的学生加入行义的行动中来，帮助更多有困难的人。（2）每周组织一次“反例讨论台”活动。当前，一些学生很看重“义气”，为了所谓的“义气”，帮他人作伪、打架、出气，将校规校纪置之度外。为此，笔者收集了一些相关案例，让学生分析并讨论，从而引导学生认识什么才是真正的义气，如何正确地行义。笔者还注意引导学生将日常生活中的正反事例进行对比，培养学生明辨是非的能力，要求学生找出“义”的“敌人”，认清其危害性，引以为戒。（3）每月组织一次以“义”文化教育为内容的主题班会。坚持将“义”文化教育与传统美德相结合，充分挖掘与“义”文化内容有关的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、开故事会、表演等形式，使学生体会到行义是做人的根本。通过组织丰富的班级活动，加深了学生对“义”的正确理解，促使学生改掉不良的行为习惯。

三、以实践活动引导学生关爱人

当“义”的思想深入人心之后，笔者带领学生行动起来，将“义”融入实践活动中，并深入家庭、社会的各个角落，引导学生去关爱他人，用实际行动影响他人。

例如，笔者召开了学生与家长的座谈会，让学生聆听父母的肺腑之言。与家长的零距离接触，激发了学生对父母的最朴素的情感。这次交流活动，让学生懂得了父母的用苦良心，这也是一种行义。又如，得知某同学身患重病，在经济上遇到困难，学校组织了学生募捐活动，鼓励学生献出自己的一份力量;学生自发组织“义在心中，爱在延伸”社会实践活动，到敬老院慰问孤寡老人;举办“中秋感恩——我为父母做月饼”活动……这些活动的开展培养了学生“奉献爱心、尊老敬老、弘扬传统美德”的美好情操，在活动过程中，学生学会了对帮助过自己的人心存感激，用实际行动表达自己的感恩之情，促使“义”文化思想深入到每一个学生的内心。

总之，笔者通过开展一系列以“义”为主题的德育活动，营造了宽松、和谐、健康、温馨的育人环境和“义”氛围，让学生在此过程中学会感恩、付出、谦让，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关爱他人，真正做到知义、学义、行义。

注：本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》（2013B073）成果。

（责编 雷 靖）