基地化与专业化：公益类暑期社会实践长效机制的搭建

陈海峰　韩晨　王志海

【摘 要】大学生暑期社会实践已成为大学课堂学习的有效补充，成为大学生认识、了解、感知社会的重要途径，能够提高大学生思想认识，对大学生的成长成才有重要意义。文章介绍了ZSD环境保护实践队如何搭建暑期社会实践的长效机制，建立长期稳定的实践基地，利用专业知识服务社会，提高实践效果和效率，实现双向受益的实践机制。

【关键字】暑期社会实践；长效机制；环境保护

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中明确指出“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用”。[1]近十年来，大学生暑期社会实践的开展由起步到规范并越来越完善，已成为大学课堂学习的有效补充，成为大学生认识、了解、感知社会的重要途径，能够提高大学生思想认识，促进其树立正确的世界觀、人生观和价值观。[2，3]

虽然暑期社会实践日益受到高校和社会的重视，取得了显著成绩，但也存在一些不容忽视的问题，例如：1.实践活动流于形式，没有长效机制，没有固定的实践基地，走过场现象较为严重；2.内容上没有针对社会实际和农村所需，无法为社会做贡献和为百姓做实事，存在着“做得少、学得少”、实效性不强等弊端；3.实践的功利性倾向严重，与专业相结合的程度较低等。[4-6]

一、背景

自2010年以来，ZSD环境保护实践队以“凝聚绿色心灵，启迪绿色智慧，实践绿色行动”为宗旨，在LX市开展了一系列环保科普宣传实践活动。在这五年里，环境保护实践队在学校学院领导、LX市团委的关心和支持下，以LX市青少年宫、和平公园及周边社区、乡镇学校及周边农村为固定实践基地，围绕“环保”大主题，展开农村、学校、社区三方位全覆盖式的系列“三进”环保科普宣传活动，逐步形成社会实践的长效机制。在实践过程中，团队充分发挥队员的专业优势，走出高校，深入基层，整合社会资源，创新活动方式，切合时代脉搏，与时俱进、引领环保新风尚。

二、具体做法

1.建立实践基地，形成长效机制

ZSD环境保护实践队在连续开展环保实践五个年头中，以LX市青少年宫、和平公园及周边社区、乡镇学校及周边农村为固定实践基地，合作开展了形式多样的环保活动，播撒科技与文明的种子，形成了服务社会、锻炼自我的长效机制。下面以LX青少年宫为例，介绍历年活动。

（1）趣味节水，环保惜源。2010年和2011年暑假，ZSD环境保护实践队在少年宫广场上开展“趣味节水运动会”。实践队成员运用自己的专业知识，通过节水知识展、节水科普小实验、互动游戏等形式，向前来参与的家长与青少年宣传用水安全与节水知识，传递“节水、护水、惜水”的绿色环保理念。此次趣味节水运动会，结合专业知识，利用许多原理简单、操作简便、现象明显的小实验，同时给表现优异的参与者一定数量的奖章和奖品，吸引了众多小朋友的参与，取得良好的效果。

（2）探知求证，童心飞扬。2012年和2013年暑假，ZSD环境保护实践队来到LX市青少年宫，举办了“求证实验室”绿色环保游园会。队员们发挥学院优势与专业特色，将神奇的实验带入少年宫，让青少年更接近实验，并从实验中获得知识。蓝精灵变身、谈茶色变、简易农药检测……多样且易观察的实验现象使得青少年宫的小朋友们目瞪口呆。对于家长及青少年们提出的疑问，队员们均作出了详尽细致的解释，用耐心和细心帮助他人。“求证实验室”不仅吸引了拥有强大求知欲的小朋友，更引得大量家长们驻足停留，让环境保护知识得到更大的普及，活动也取得巨大成功。

（3）融绿于行，绘梦于心。2014年7月，ZSD环境保护实践队在LX市青少年宫，举办了“五水共治·舞水情”环保公益活动。实践队员充分发挥专业特长，通过环保知识大讲坛、环保水知识PK赛和环保手抄报等形式多样的活动，让孩子们感受水资源对我们生活的重要性；同时，实践队也积极开展“走进‘水科学”实验大讲堂，队员在课堂上给小朋友们展现了多个神奇的与水相关的科学小实验，尤其是“大象牙膏”实验，在简单的试剂混合下产生了大量白色泡沫，酷似超大号牙膏。这些奇妙的实验深深地吸引孩子们的眼球，向孩子们展现了水资源绚丽多姿的一面，同时也深化了水资源保护意识，加深了他们对“科学”与“环保”理念的认知度。实践中一系列的活动，不仅契合了浙江省近期推出的“五水共治”大政方针，也积极传递了社会环保事业的正能量，得到了青少年宫和社会各界的广泛好评。

2.构建专业团队，传播高校技术

ZSD环境保护实践队一般由大二、大三、大四学生和研究生组成，并有专业老师带队指导。从2010年以来，始终切实贯彻“服务大众，奉献社会”的实践思想，以“流动实验室”为载体，深入基层，充分运用自身专业知识传播高校知识，开展系列利民活动。

（1）水质检测解疑虑。为确保水质安全，队员们凭借自身所学的理论知识与检测方法，对水样的PH值、含p量、含s量进行了反复多次初步检测，确保数据的科学性与说服力，并根据数据制定出了一套科学严谨的处理方案。此外，为进一步科普保护水资源的重要性，队员们针对村民日常生活垃圾处理问题进行耐心讲解，循循善诱，引导村民有意识管理人畜粪便，避免将未经石灰或者漂白粉处理的粪便直接排入江中。

（2）科普册子尚环保。为了深入推广与日常生产生活相关的环境健康知识，促进大众养成有益于环境保护、健康安全的行为习惯和生活方式，实践队队员利用自身专业素养，结合重点科普对象的特点以及当地实际生产生活所需，罗列了有关环境与人体健康、节水护水等方面的知识要点，编写成《生态环境与健康》、《土壤与肥料使用》、《节水金点子》等环保科普系列宣传手册，面向各个年龄阶段的市民发放。

（3）科学调研求真知。为了积极响应浙江省“五水共治”政策的号召，ZSD环境保护实践队赴LX市各大水库及周边乡镇展开关于饮用水源地生态保护的调查研究，该次调研活动历时十二天，队员足迹遍布12个村庄。秉着“环保科普行，青春我最行”的活动思想，实践队员组织开展了关于村民水资源保护意识、水资源保护现状、法律保障落实情况、水质监测及应急饮用水建设等方面的调研活动，并走访了LX市环保局进行相关人物访谈。

3.扩大服务范围，全面宣扬环保

从2010年到2014年，我们终坚持专业导师带队的实践模式，利用流动实验室，发挥专业优势，用科技服务社会、服务地方，践行社会主义核心价值观。ZSD环境保护实践队以坚持专业特色为基础，并进一步扩大服务范围，开展“科技进农村、科技进社区、科技进课堂”的“三进”实践活动，大力开展“生态养殖、低碳环保和五水共治”宣传实践活动，力求全面宣扬环保。

（1）生态养殖进农村，科技扶农保富强为把高校技术带入基层，实现科技支农，ZSD环境保护实践队以LX市某镇棘胸蛙养殖场作为实践基地，充分运用自己的专业知识开展农村环保普及活动，使生态养殖、环保养殖理念深入人心。为了给棘胸蛙养殖户提供更专业的知识，把实践队科技支农、生态环保的核心理念落于实处，实践队指导老师郑教授亲自前往指导。在棘胸蛙饲养环节，队员们学以致用，筛选棘胸蛙食物-活黄粉虫，对死亡虫子进行掩埋处理，防止环境污染。经实践队队员建议，基地管理人员将建筑棘胸蛙生活用水消化池，通过鱼类等生物净化养殖场污水，保证养殖场排水的安全。在如何降低蛙类死亡率、增强棘胸蛙抗病能力等问题上，实践队员进行了详细讲解，并向养殖户发放了前期调研总结编写出来的《棘胸蛙养殖技术》，使他们对棘胸蛙养殖过程中水资源的合理利用和防病管理有了更深刻的认识。

（2）物物交换进社区，低碳环保增和谐。为实现闲置资源再次利用，使广大市民感受低碳新主张，品味环保新生活，ZSD环境保护实践队走进LX市和平公园及周边社区举行了物物交换、旧物改造、变废为宝等活动。通过将各个家庭中被闲置了的废旧资源集中起来，经物物交换的形式将物品进行互换，实现在需求基础上的接近等价值的调节互换，实现资源的最大化利用，从而达到环保目的。值得一提的是实践队员在生物科学人员的建议下，队员们将利用“蜂蜜的甜味吸引苍蝇而夹竹桃汁则起杀虫作用”的意见与环保理念相结合，用回收的废旧塑料瓶和单面打印纸进行旧物改造，制作成捕蝇利器，实实在在地为食品生意的百姓带去了切身的便利。

（3）绿色课堂进学校，立在少年促文明。学校是每年社会实践必经的一站。为积极响应浙江省“五水共治”政策的号召，ZSD环境保护实践队在某镇GTZX小学，展开环保科普课堂。队员们以“青葱年华，水主绿未来”为主题，在课程设置上充分结合学院特色和专业特点，在教学过程中寓教于乐，开展了环保绘画课，创意写作课、“水魔术”实验课等一系列环保课堂。例如实验课上，在实践队员的精彩讲演下，一个个神奇的实验让孩子们大开眼界，如卡纸托水、神奇的瓶子等，孩子们在观看的过程中惊叹连连，平凡的水原来可以如此有趣，甚至积极要求亲身参与实验中去探索水的奥秘。

三、总结

1.建立稳定、连续的实践基地，大大提升社会实践的实效性

在五年的实践过程中，实践基地与环保实践队相互了解和信任，实践活动较容易开展，不用为熟悉当地环境而苦恼不堪，不用为找社会实践地点而东奔西走，一到实践基地就可开展实践活动；在稳定而连续的实践基地开展持久性的环保宣传教育实践活动，有针对性地逐步提升当地居民、农民的环保意识和理念；此外，在稳定而连续的实践基地开展活动，使我们在原有的实践基础上不断深入实践内容和创新实践方式，增加了实践深度和广度。

2.结合专业知识，创新实践内容，提升实践魅力

在LX市实践活动开展以来，以专业为依托设计活动内容，通过实验演示让居民、青少年们更直观的感受环境污染、水质污染、大气污染；以趣味游戏为依托将环保知识融入游戏中，让居民、青少年们以轻松、愉快的方式学习环保知识，提升环保理念，形成良好的环保习惯；以科技乡下为主线，为当地农民提供养蛙技术、蓝莓种植技术，编写《棘胸蛙养殖技术》，提供科学的养殖、种植建议。此外，每年环保暑期社会实践队结合时代背景，以不同的环保主题开展丰富的环保实践活动。每次活动结束后，LX市团委、社区主任、少年宫宫主都会诚恳地邀请我们下次再来。

3.实践双方相互依托，形成双向受益的长效机制

在五年的实践过程中，我们与LX市各实践基地建立了紧密的联系。一方面，实践基地借助于我们的人才资源和技术资源来服务地方，如：提供科学的养殖和种植建议、如何防止病虫害、水质监测等；同时宣传环保理念和提供志愿服务，提升当地青少年、居民、农民的环保意识，如：每年以不同的环保主题定期开展实践活动进社区、进农村、进学校。另一方面，实践基地每年给实践队的实践活动提供活动场地、桌椅等实践物资、联系相关职能部门等，为实践队员带来极大的方便。同时，实践队员在实践过程中不仅提升自身的活动组织能力、策划能力、处理问题能力，更锻炼了吃苦耐劳的意志品质和社会责任意识，真正实现了社会实践促进大学生了解社会、奉献社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感的最终目的。

参考文献：

[1]王学俭.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节[J].高校理论战线，2005，（5）：30-31

[2]乔木.大学生暑期社会实践创新模式探析[J].成都理工大学学报（社会科学版），2011，19（5）：91-94

[3]张佳.探析大学生社会实践基地建设的长效机制[J].教育与职业，2013，（11）：157-158

[4]张宏亮，柯柏玲.大学生社会实践存在的主要问题及对策分析[J].思想政治教育研究，2014，30（1）：134-136

[5]李帅英，曹秀芬，李玉灵.新时期大学生社会实践存在的问题及对策浅析[J].中国林业教育，2011，29（1）：7-9

[6]孟鹏涛.当前大学生社会实践中存在的问题及对策[J].南方論刊，2012，（3）：80-81