浅析农村中学信息技术教学存在的问题及对策

陈维锋

【摘 要】目前，农村中学由于各方面条件相对较差，在实施信息技术教学时，容易在思想观念上、硬件（软件）配置上、师资配备上以及管理体制上存在误区。如果不走出这些误区，势必影响农村中学计算机教学的健康发展。

【关键词】农村中学；信息技术；困难；对策

随着信息时代的普及，农村中学实施信息技术教学是教育形势发展的需要。近几十年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。人类开始从工业社会转向信息社会，知识将成为推动社会发展的主要动力。可以说，任何现代技术都离不开计算机技术的协助。现在，计算机的使用知识已经和语文、数学、外语等基础学科知识一样，成为现代知识结构中不可缺少的重要组成部分，成为人类的生活工具。可目前，农村中学由于各方面条件相对较差，在实施信息技术教学时，容易在思想观念上、硬件（软件）配置上、师资配备上以及管理体制上存在误区。如果不走出这些误区，势必影响农村中学计算机教学的健康发展。

一、信息技术教学存在的问题

首先教师和家长没有正确认识这门课程，因为升学考试没有计算机课程，目前，部分学生沉迷于网络的确是一种社会现象，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁，影响了学生身心健康。很多农村的学生初次接触网络时很容易被Internet上五花八门的内容迷失自我。其实，如果我们加以正确引导，而不是“一棒子打死”的做法，让学生在虚拟网上完成“网上冲浪”反而会激发学生的学习兴趣，主动把网络运用于学习。且计算机作为一种新事物，对于一些农村学生家长来说是比较陌生的，对于他们来说，所希望的是他们的子女在语、数、外等必考科目上取得优异的成绩，而没有重视信息技术这门课。

其次，信息技术老师专业化程度不高，缺乏信息技术教学的研究。信息技术教师数量不足曾是制约信息技术教育发展的主要因素，后来经过各方面的努力，信息技术教师的数量得到了很大的补充，可是从其他学科“转行”到信息技术学科的教师却占有很大名额，这样做确实可以弥补信息技术教师数量的不足，可也大幅度降低了信息技术教师的专业素质。

最后，教育经费没有保证。“巧妇难为无米之炊”，资金是困扰农村中学信息技术教育发展的一个大问题，经济条件差的地方，无法开展信息技术教育工作，能够开展信息技术教育的地方，绝大多数存在着计算机数量多，配置水平低，難以保证学生正常上机时间等问题。近年来，部分地区在农村远程教育的帮助下，配置了三十多台计算机，以及多媒体教室，信息教育环境有了很大改善，但教育的投资不是一次性的，有配置硬、软件的升级，有损耗。由于资金问题，很多问题不能及时得到解决，也使这门课程没能正常开展。

二、解决农村中学信息技术教学存在问题的对策

1.根据现有条件，采用合理的教学方法，选择适合的教学内容

教师要根据现有的条件灵活组织教学，采取分组教学，让学生自主学习。在硬件环境不理想、学生基础差的农村学校，要尤其重视分组教学，把信息技术基础好的学生和基础差的学生进行科学合理的分组，选派有责任感的小组长，给予小组长最大权利和义务，帮助教师管理组员，督促和监督组员完成课堂实践内容。

另外正确对待网络，否则也会“玩物丧志”，现在农村的留守儿童逐年呈上升均势，学生学习压力较大，社会实践经验严重缺乏。网络的出现无疑是给他们提供了一个广阔的交际空间，扩大了学生的交际范围，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。对于这样的群体，作为教师、家长、社会，都要积极引导他们，让他们明辨是分。

2.加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平

提高农村学校的师资力量，加快培养信息技术这方面的专职教师队伍是农村学校可持续发展的重要因素。实践证明，高素质的教师队伍才是提高教学质量的关键，信息技术教师要学会利用现代信息传输手段，加快教育信息的传播，用现代观教育念冲洗头脑，彻底摒弃沉默守旧的思想，要与时俱进。那怎样提高信息技术教师的专业素养和思想观念呢？首先要明确信息技术教师是什么。信息技术教师是一名技术人员、是一名出色的授课教师、是一个管理者、是一个服务者、是一个研究者、是一个实践者。信息技术教师要抬头走自己的路，做学科型教师、研究型教师。专业发展要专一，不能急功近利，要静下心来剖析自己，发掘自己的专长和兴趣，把学生的发展放在事业的第一位，孜孜不倦地进行新知识的学习。其次，要在教学上下足功夫，在授课的方式和方法上，虚心求教，向同行前辈请教，向其他学科优秀教师请教。要善于阅读，读一些教育理论书籍，读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。最后，特别是农村信息技术教师要有职业信仰，要坚定不移的把信息技术教育这条路走下去。

总之，农村中小学信息技术教育存在的那些问题和所面临的那些困难，不是一天所成的，而是由诸多原因所造成的，我们也不能指望在很短的时间内解决那些问题，只能本着实事求是的观点，敢于正视这些问题，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能让信息技术教育在农村这片贫瘠而又渴望生机的土壤上发芽，生根、成树、成林。