初中班主任“以生为本”做好班级管理工作研究

任志元

【摘 要】

当前很多初中生是独生子女，他们从小受到父母等人的溺爱，这就增加了班主任管理学生的难度。文章立足于初中班级管理现状，主要分析了如何“以生为本，做好班级管理工作”这一问题。

【关键词】

初中班主任 以生为本 班级管理 重要性 措施

有很多初中学生不服管教，过于以自我为中心，不听从班主任的教诲，从而影响到班级管理工作的质量。鉴于此，班主任要针对这部分学生寻找有效的管理方法，让这部分学生能够遵守学校纪律，认真学习。

一、初中班主任“以生为本”开展班级管理工作的重要性

在传统的班级管理工作中，“以师为本”是主线；然而在新型的班级管理工作中，“以生为本”却是主线。近几年来，随着现代教育学的不断发展，“以师为本”的理念慢慢退出了历史舞台。现代教育者的观点是这样的：在课堂教学中，谁想要从中获取一定的知识，那么谁就是课堂真正的主人。从本质上来讲，教育的目的是让学生从中获得更多的知识，教师的职责就是运用新颖的方法来保证学生获得的知识是最多的。不管是在教学工作中，还是在班级管理工作中，班主任都占据着非常重要的地位。作为一名初中班主任，其要将“以生为本”的理念真正落实到实际班级管理工作中，充分发挥每位学生的主观能动性。班主任只有管理好整个班集体，那么才会为学生营造良好的、和谐的学习环境，同时班主任要采取不同的管理方法来管理每一位学生。坚持“以生为本”是为了更好的发挥每位学生的潜能，让每位学生都能全面发展。

二、初中班主任“以生为本”开展班级管理工作的措施

（一）因材施教，将培养人才作为教学目标

“因材施教”这一理念很早就被提出，因材施教更加注重学生之间的差异，根据每位学生的差异来寻找合适的教学方法以及管理方法。从某种程度上来讲，教学的目标是培养人才，而不是简单的将知识教授给学生。在传统的教学过程中，教师采用单一的教学方法，这种教学方法并不能培养出社会所需要的人才。为了能够改变这一现状，教师要摒弃传统的教学方法，运用因材施教这一教学理念，保证每位学生都能全面发展起来。我们知道，每位初中学生的成长环境、接受知识等能力都存在着差别，因此教师要将这些因素作为参考依据，采取不同的教学方法，真正达到教书育人的目的。

（二）富教于乐，激发学生的热情

班主任在设计各项活动、组织各项活动中占据着重要的地位。从某种意义上来讲，活动的成功与否都会受到班主任参与程度高与低的影响。鉴于此，班主任要对每位学生的优势、每位学生的喜好进行全面的了解，在组织活动的时候充分考虑到每位学生的兴趣爱好，为学生提供发挥自身优势的机会，让每位学生都能参与到活动中。当前很多初中生都喜欢嘻哈范音乐或者是rap说唱音乐，为此班主任要组织各种各样的文艺活动，让不同喜好的学生在不同的活动中展现自身的能力。班主任不能一味的让学生学习文化课，而是要让学生适当学习一些特长，这样做不仅有助于学生身心健康发展，还可以缓解学生的学习压力。比如：每个月班主任可以开展以“感恩”“音乐”“绘画”为主题的活动，在开展不同的活动时，班主任要提前告知学生，让感兴趣的学生能够做好准备，以便于他们在该活动中充分发挥自身的优势，将自己最完美的一面展现在其他学生的面前。同时在整个活动中，班主任要尽可能让每位学生都参与到其中，这样做不仅缓解了学生的学习压力，也让他们从活动中学习一些书本之外的知识。

（三）关心学生，提升学生的修养

班级的凝聚力并不是短时间内就可以形成的，而是经过一朝一夕慢慢形成的。同时在各种各样的班级活动中也能增强班集体的凝聚力，形成积极向上的班风。我们都知道，初中阶段的学生处于青春期，在这一阶段，初中生的生理、心理都会发生明显的变化，这个时期的初中比较叛逆，他们喜欢挑战新鲜的事物。当初中生在学习中或者是在生活中遇到困难时，他们往往会选择逃避，并不是勇敢的解决问题。在这个时候，教师、家长都没有站在学生的立场上来思考问题，而是去责备学生，这就会加重学生的逆反心理，严重的情况下会出现逃学等现象。所以，班主任、家长应该多多关心学生，而不是一味的指责。班主任、家长要多站在学生的立场思考问题，在平时的时间里多与学生谈心，了解到他们内心真实的想法，慢慢劝导、引导学生，提升学生的道德修养。

（四）以生治生，引导学生自治

在维护班级秩序中，班主任起着非常重要的作用。在以前，班主任的形象往往很严厉，很多学生都害怕班主任，因此不敢犯错误。但在新课程改革的背景下，不仅教学活动受到了影响，班级管理活动也受到了影响。因此初中班主任要改变自身的管理方法，坚持以生为本，将每位学生的自主管理能力都充分发挥出来。当前，班级管理小组制度是一种非常有效的管理方式。班主任要定期开展座谈会，让每位学生来谈一谈如何管理好整个班级。对于那些较好的建议，并且具有较强的操作性，教师要运用该学生所提出的管理方法，以此来更人性化的管理班级。另外，班主任要充分发挥表现较好的学生的模范作用，让其他学生向这些学生学习，不管规范自身的行为。通过以生治生这一方式可以更好的管理班集体，还可以减轻班主任肩上的负担，保证整个教学活动可以顺利开展。

【结 语】

总而言之，在班级管理过程中，班主任要坚持“以生为本”，将每位学生的主动性都发挥出来，构建一个充满正能量的班集体。当学生参与到管理活动中，学生能够感受到管理的乐趣，也可以将自身的才能发挥出来。

【参考文献】

【1】王志刚.新时期初中班主任工作浅析【J】.现代教育科学（中学教师），2014（01）

【2】何仲祥.关于新时期初中班主任工作的管理研究【A】.2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集【C】，2015

【3】钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法【J】.新课程（教研），2010（02）