怎样写乡土名士贤杰故事

顾文群 夏伍华

一、什么是名士贤杰？

“名士”一词，源于《礼记·月令》：“勉诸侯，聘名士。”指已出名而未出仕的人，后泛指社会中一些有名望、声望高的人。“贤杰”指才德或才智杰出的人。名士贤杰泛指在一定范围内声望高、才德杰出的人士。

上虞有哪些名士贤杰？

上虞是一块充满灵气的土地，人杰地灵，名贤辈出。早在远古时代，虞舜的崇高品德和伟大人格令人肃然起敬；东汉王充，远承先秦学者，近接两汉儒道之学，传《论衡》于世，被誉为“中国古代伟大的唯物主义启蒙思想家”；名宦孟尝，廉洁奉公，两袖清风，为官一任，富民一方，留下“合浦还珠”的美谈；被誉为“万古丹经王”的魏伯阳，合“大易”“黄老”“炉火”三家之理于一体，著就《周易参同契》，被学术界列为中国百部传世名著之一；“竹林七贤”的代表人物嵇康，“越名教而任自然”，一曲《广陵散》长留人间；梁祝爱情，千古绝唱，千百年来这个凄美的故事不仅在中国家喻户晓，而且走出国门，被周恩来总理誉为“东方的罗密欧和朱丽叶”，上虞也因此获得“中国英台之乡”称誉；东晋谢安，高卧东山，后出山从政，荣登相位，成为中国历史上的风云人物，因有“东山再起”而千古流芳；诗人谢灵运，以山水诗名动京城，成为中国开创山水诗第一人，为文坛增添了熠熠光辉；令李白一生低首的诗坛之冠谢朓，上承谢灵运“芙蓉出水”般清新的山水诗，下接唐代诗歌的新体制，成为六朝诗坛中的一道光彩。

及至近现代，上虞大地后贤踵接，群星灿烂。爱国公益人士经元善，集慈善家、企业家、教育家、改革家于一身，开中国女学之先声，创民间义赈之先河；百科全书式的科学教育家和启蒙思想家杜亚泉，科学报国，创办中国最早的科学期刊《亚泉杂志》，主编《植物学大辞典》，被时人称为“科学界空前之巨著”；民主文化战线的老战士夏丏尊，面对日寇威胁利诱，贫贱不能移、威武不能屈，在白马湖畔悉心育人，造就春晖美誉；竺可桢一生倾心于科学教育、科学研究，成为近代中国地理气象学的奠基人、“可持续发展”的先觉先行者；新中国出版事业的开创者胡愈之，是政界、学术界公认的德才兼备的“革命专家”，被誉为知识分子的楷模、“中华民族的脊梁”；一代名导谢晋，是中国影坛最有影响、获奖最多的导演，他的作品紧贴时代脉搏，打动人们心灵，赢得广大观众的敬重和爱戴，为中国电影事业作出了卓越贡献；有“当代中国商业精神教父”之称的“红色资本家”经叔平，活跃在中国政治经济舞台长达60年，为我国民营经济的发展呕心沥血，保驾护航，成为中国现代民族工商业者的杰出代表。

二、怎样写乡土名贤故事

1.搜集资料，走近名人。

要想写好一个人，首先要了解这个人。写名人，更是如此。因为名人大家都认识，如果写得不对，立刻就会被人发现。所以，我们应该利用各种渠道去了解名人。可以上网浏览，可以查阅图书资料，也可以采访询问，尽量多搜集资料，多了解名人。

（1）寻访名人故里。古代和近代的名人虽然已经离我们远去，但当我们踏上这些留下了名人生活气息和文化气息的故里，我们看到的是另一种精神的力量，名人故里包含着名人成长的足迹，名人故居也已经成为一个新的文化的“节点”，融合于文化。名人写字用的笔墨纸砚，名人吃饭用的桌椅碗筷，和名人的传奇经历一样，都是家乡引以为傲的精神财富。名人的故居是一种载体，它承载着诸多历史文化信息，周围环境的变化越大，故居所代表的文化意蕴便越浓郁。如谢晋导演每年五一和春节必回家乡小住，家乡处处留下了他的音容笑貌和生活细节。更有价值的是谢晋的老宅和谢晋故居保留着谢晋的文化和历史，走进谢晋故里，参观谢晋故居，心就会渐渐地贴近这位艺术大师。

（2）登录乡贤网站。“上虞乡贤研究会网”中的“贤哲流芳”栏目汇集了上虞的古代、近代和当代的名士名贤，图文并茂地展示了他们的事迹、作品及成就，是全面系统了解名人名贤的窗口。

（3）参观名人馆舍。上虞名人馆坐落于城北新区上虞档案馆内，通过听取讲解和参观，可以使学生们进一步了解家乡的名人名贤，既丰富了历史知识，又增强了爱乡热情。

2.精选资料，凸显个性。

名人一生做过很多事情，在搜集资料时很多学生往往眉毛胡子一把抓。这么多资料，在写作时当然不能都用上。那么，哪些资料可以使用呢？这就要问问自己为什么要写这个人了。我认为之所以写这个人，就是因为这个名人身上的某种个性吸引我们，成功也罢，失败也罢，或者这个人做出某种非同寻常的事也罢，都和这个人的个性有关。因此，材料就应该围绕着这方面的个性来选。如虞舜的崇高品德和伟大人格可围绕“孝德”展开，对父母孝顺，对兄弟忍让，对他人的礼让，选取这样入口小、事例生动的题材便于凸显人物的形象；如中国奥运之父何振梁的材料，作家陈荣力选取了他的几次“流泪”，细腻、真实、栩栩如生地刻画出何振梁的爱国真情；如余秋雨先生的《门孔》一文，就是从谢晋家的门孔入手，通过记叙智障儿阿三、阿四透过门孔盼父归的故事，折射出大师少为人知、感人至深的父爱情怀。

3.加工材料，刻画名人。

尽管我们非常努力地搜集、整理、选择了资料，但由于我们不是名人本身，我们很难知道名人在一件事情中的语言、动作、神态等，特别是名人的心理活动更是无从得知。这时，就有必要根据当时的情形和历史资料，做一些合理的语言加工，用更精彩的词语把事情描写得更加生动，把名人活灵活现地展现在读者面前。

首先，要选择合适的写作方式。小故事串联式适合学生分工后再整合的合作写作，对话采访式适合当代的、被采访人比较熟悉的名人，参观访问式适合名人故居、老宅、纪念馆特色鲜明的名人。其次，要巧妙插入名人的代表作品。为使名人的特点更鲜明，个性更突出，给读者留下深刻的印象，在写作过程中要适时加入一些名人的作品内容。如介绍谢晋时，加入谢晋导演的影片故事、获奖情况；如讲述谢灵运的故事时，穿插他创作的山水诗代表作。再次，要大胆想象。根据已知史实，大胆想象名人具体的活动细节，充分展开人物的语言、行动、心理活动及周围人的言语和行动，以丰满名人形象，增加可读性。这样就可以写出人物丰满、故事生动、语言准确的名士贤杰故事来。

（作者单位：浙江绍兴市上虞区百官小学/浙江绍兴市上虞区崧厦镇中心小学）

（责任编辑 郝 波）