怎样提高学生钢琴即兴伴奏能力的分析

杨琳

【摘要】随着我国社会的不断发展进步，人们生活水平不断提高，社会大众对文化娱乐需求也与日俱增。钢琴即兴演奏就是弹奏者结合自身情感情绪以及观众的思想状态利用钢琴奏乐充分调动演奏者自身情绪演奏出更优美更能激发观众情绪的钢琴乐。学生的钢琴即兴演奏能力，也是学生综合能力的一个表现，展示了演奏者的魅力。拙文以如何提高学生即兴演奏能力为研究对象，对我国现阶段学生钢琴即兴演奏能力的现状及其存在的问题的原因进行一些简单描述，着重阐述提高学生钢琴即兴演奏能力的方法，以期对学习钢琴的学生提高即兴演奏能力有所裨益。

【关键词】提高方法；即兴演奏；能力；分析

一、钢琴即兴演奏的现状简单描述

无论是在国内外，许多脍炙人口的音乐佳作都借助于即兴演奏即兴演奏为音乐赋予新的更深层次的音乐含义，例如我国的《二泉映月》，在其创作之初就是提高即兴演奏这一手段创作而成。在我国音乐界也算是源远流长，历代音乐大师无不是即兴演奏的能家行手，即兴演奏更多的是偏向于传统型的演奏方法，在我国传统音乐界影响颇深。然而新时代新背景下，不可否认的是钢琴即兴演奏正处于全方位式的退缩阶段，钢琴音乐家很少演奏进行即兴演奏，许多钢琴爱好者对钢琴即兴演奏闻所未闻，而我国学生的钢琴即兴演奏能力每况愈下，对基本的乐谱都毫无办法，对钢琴如何才能更好地即兴演奏也手足无措，许多学生已经不再具备基本的即兴创作能力。学生整体即兴创作能力良莠不齐，整体钢琴即兴演奏水平欠缺，提高学生钢琴即兴演奏能力实属迫在眉睫。

为了适应新形势下对学生钢琴即兴演奏能力的要求，强化学生对即兴演奏的重要性认识，提高学生钢琴即兴演奏能力，培养学生的创造灵感，可以从根源上改善学生钢琴即兴演奏能力不足的现状。

二、钢琴即兴演奏能力缺失的原因

我国现阶段学生钢琴即兴演奏能力的现状不容乐观，钢琴基本功不扎实、思维能力薄弱、缺乏必须的音乐灵感、和声粗陋不堪等等问题百出，深刻的揭示了学生即兴演奏能力的匮乏和即兴演奏意识的丧失。笔者总结自身的实践经验和调查走访，对造成我国学生即兴演奏能力缺失的原因进行了简单分类，具体如下：

（一）学生钢琴即兴演奏教学形式化，没有任何实质性教学内容

学生钢琴即兴演奏课程设置基本上属于游离化、形式化，没有一个高效完备的教学体系和充实的教学内容。学校设置教学课程完全是为了应付教学检查，教师在课堂上没有教授实质上的即兴演奏经验知识，学生对即兴演奏的重要性认识不足。

（二）缺乏系统性教学训练

即兴演奏需要学生以勤练苦学为基础，对即兴演奏的要点和难点进行不断的攻克，以深化对即兴演奏的领悟。即兴演奏不是一个灌输知识和经验的过程，更多是需要学生对演奏场景、演出情感、观众和自身情绪有一个全方位的把握和认识，以钢琴弹奏为手段对自身感情进行宣泄的过程。缺乏系统性训练，使得学生的演奏逻辑、演奏思维和谋篇布局显得粗糙、不协调、不规范，演奏内容也显得单一乏味，节奏和组织混乱不堪，选弦用弦错误。

（三）即兴演奏意识淡化，即兴创作源泉枯竭

我国现阶段教育体制的畸形是造成学生即兴演奏创作源泉枯竭的主要原因，钢琴即兴演奏是学生音乐综合实力和水平的直接体现，而应试教育体制培养的是学生的考试应试能力，淡化对学生即兴演奏意识的培养。

三、提高学生钢琴即兴演奏能力的方法

（一）提高学校课程教学的整体性

学校在钢琴即兴演奏教学实践过程中，要转变教学观念，注重对学生演奏情感和学生人的本质的培养。要转变学生以简谱歌曲伴奏而即兴演奏的教学方法，教师要鼓励学生充分发挥学生自身的特点和优势，努力引导学生在教学活动中展示自己的长处。学校在设置教学可课程时，要注重教学课程的整体性，教学课程要以塑造学生全方面的综合素质为主，通过对钢琴即兴演奏的教学，务实学生即兴演奏的基础知识和基本语感，强化学生对钢琴即兴演奏重要性认识。

（二）确立科学的训练方法

在不同的教学实践中要因不同教学内容而选择不同更具针对性的训练方法，同时也对学生情况的不同而选择方法，具体分为在旋律和确定主题的情况下，对不同即兴演奏教学知识为依据选择更能促进学生对钢琴即兴知识吸收的吸收的训练方法。

第一种方法是在确定旋律的情况下的钢琴即兴演奏训练，这种方法主要是针对基本技能和综合素质相对比较薄弱的学生，主要是训练学生是否能够流畅完整的完成钢琴的即兴演奏。教师要结合学生的实际技能水准以及学生的发展前景来选择合适的训练课题难度，来检验学生能否能够迅速准确的完成训练目的；其次是提高学生的训练效果，防止学生敷衍了事，为此要对教学训练评价体系进行完善，改变以往以试卷成绩为主要的评价方式，要综合检验学生的钢琴即兴演奏的整体水平，同时，在教学实践中要逐步加深难度，加大知识量，巩固学生对往期知识的认识，如此循序渐进可以使学生钢琴即兴演奏能力得到逐步提升和巩固。

而后是在确定主题的情况下的钢琴即兴演奏能力训练，此方法是在第一种方法取得一定成效，学生钢琴即兴演奏能力得到提升的情况下采取的训练方法，针对的是确定主题情况下对不同曲目进行即兴演奏训练，以提高学生的适应能力和随机应变能力。教师在课堂教学中要积极引导学生全身心投入其中，将思想感情与钢琴演奏曲目相融合，注入感情元素，对提高学生钢琴即兴演奏能力大有裨益。

（三）整合各方面资源，重视钢琴即兴演奏

现阶段学生钢琴即兴演奏能力的不足，一个重要的因素是因为教育投入的不足使得学生和教师没有充足的资源来实践教学目标，学生轻视钢琴即兴演奏。为此，学校要整合各方面资源，对其进行合理的分配，为教师和学生的钢琴教学、实践演奏创造必要的环境和条件。例如引进先进的电子音像设备和教学设备，对老旧的钢琴进行更新换代，如果条件允许还可以在各地大剧院的演奏中增加钢琴即兴演奏的场次。

现阶段提高我国学生钢琴即兴演奏能力是一个系统性工程，在国内外音乐史上即兴演奏都扮演非常重要的作用。因长期淡化对钢琴即兴演奏，使得学生的钢琴即兴演奏能力十分缺乏，基本技能缺失，和声粗陋等等问题积重难返。为此，学校要逐步加大对钢琴即兴演奏教学的投入，对必要的硬件设备进行更新换代，提高教学课程的整体性，为钢琴即兴演奏教学营造一个积极和谐的氛围；要对现阶段的训练方法进行改进，但是不可好高骛远，“一口吞下一个大胖子”，要稳扎稳打，一步一个脚印，从最基本的技能开始，逐步加大训练难度，增加教学内容，不断在钢琴即兴演奏实践中增强学生的即兴演奏能力。

参考文献

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