浅谈高中政治的精细化备课

杨立群

【摘 要】

笔者从始于20世纪50年代的日本丰田公司的企业文化——“精细化管理”中得到启示，将其引入教师备课环节，提出了几个方面的精细化建议，强调重细节、重落实、重基础，可以有效避免备课过程的随意性，规范教学流程，从而达到提高课堂教学质量的目的。

【关键词】

精细 文化 备课

细节决定成败，精细化作为一种理念，一种文化，一种科学方法，这种管理形式，已得到越来越多的企业的认可。那么教师作为教学过程的主导者，能否精细化的备课，关系到每一堂课的质量，这既是教师不断提高自身教学工作方法能力的要求，也是有效提高教学效果，提高学生学习成绩的要求。“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以解释为更加具体，细针密缕，细大不捐。精细化备课最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地备好每一节课，在每一个细节上精益求精、力争最佳。从这个意义上说，精细备课必将促进有效教学。下面我就以下几个方面来谈我对精细化备课的几点建议。

一、精细化研读教参、教辅资料

过去我往往有这样的误区，备课用现成的教案或者玲琅满目的参考资料，但其实这些资料鱼目混珠，其中很多的编排是不负责任的。而教参的权威性不容置疑。

如（2012文综新课标卷）货币最早以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为 ①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

这题的答案是选了C。但是我们绝大多数的老师都选了D。据考后调查显示全国93%的政治教师和87%的考生认为纸币不具有价值尺度的职能，因为老教材的观点是纸币本身没有价值，所以纸币不能执行货币价值尺度的职能。可是当我们仔细翻看教参，人民教育出版社的《普通高中课程标准试验教材教科书教参》第40页，“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。”

新教参更新了原来的观点，认为纸币虽然本身不具有价值，但是不具有不代表不能执行。如果我们仔细研读了它，才能发现这道题并没有问题。

二、精细化整理构建知识逻辑体系

政治课的编排从课程上看是以框题为单位，一框题基本上都是一课时。我们在讲授新课时不仅要讲授这一课时的内容，更要注重讲授这一课时和上一课时、下一课时的联系，以及这一课和下一课的联系，让学生能够从整体上、宏观上把握整个知识体系。例如，必修一《经济生活》四个单元，看起来是四个独立的单元，但是我们可以从宏观上把握他们之间的联系：分别是“生产什么”（生活与消费）——“怎样生产”（生产、劳动与经营）——“为谁生产”（收入与分配）——“在什么舞台上生产”（发展社会主义市场经济）。

有时我们还需要根据知识的逻辑顺序大胆打破教材编排，合理调整教学的顺序，对知识进行重组、整合，形成自己能够驾驭的，学生更能接受的教学次序和层次。如：《经济生活》第八课第一框国家财政，教材上先讲财政的作用，再讲什么是财政收入和支出，这就不太符合学生理解的逻辑次序，那么我们可以打破教材的顺序，先讲财政收入和支出，以及赤字等概念，再来讲财政的作用。

三、精细化的设计课件和板书

由于时间的有限，很多时候我们会直接从互联网上下载现成的课件，但是网上的课件良莠不齐，如果我们直接拿来上课，必定会导致无法驾驭，甚至效果还不如不用。所以我们一定要根据自己的思路，对课件进行精细化的删减、修改，对其中的一些举例过时、不当之处进行替换。板书设计一定要有次序感，有连续性。用1.（1）①ABC、abc、等层次分明的序号来编排。并标注出重点，必背的内容，容易出主观题的内容。要让学生做出有条理的笔记，复习时可以有效使用的笔记，让学生会做笔记、能做笔记、愿做笔记。

四、精细化备作业

对课堂练习和课后作业，要结合课堂教学内容精心设计，编排并亲自动手做一遍，同时，还应根据学生实际，编排若干个针对性强的分层作业，满足不同程度学生的需求。用好学校配发的教辅用书，有所取舍，有所补充。精心选题、命题，避免出现错题、重复题和非考点题。命题要覆盖相应考点，突出重、难点和易混易错点，多出原创题。同时注意训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力和良好的思维习惯。

五、精细化集体备课，重视团队的力量

三个臭皮匠顶一个诸葛亮，集体的智慧是无穷的。集体备课能否得到精细化的落实，直接关系到它的作用的显现。在学期初备课组就应制定好整学期的集体备课的计划，落实每次集体备课的主备人，严格按照 “个人主备——集体研讨——个性修改——形成定案”的流程进行备课。

老子云：“天下大事，必作于细。”备课有法，备无定法，精细化备课是一种备课方法，更是一种备课态度。唯有规范化、精细化的备课，才能备出精品，备出效率，成就高品质政治课堂。

【参考文献】

【1】杨金松.纸币具有价值尺度和储藏手段职能.科学教育，2009

【2】备课务实与新技能