体育课发生安全事故的原因及对策

毛效华

摘 要：在上体育课的过程中，由于各种原因，可能经常会出现各种安全事故。因此，教师应根据学生的特点和教学任务的需要，预防和防止伤害事故的发生，使日常教学得以顺利有序进行。

关键词：体育课；安全事故；原因；对策

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）15-0093-01

我们在上体育课的过程中，由于各种原因，可能经常会出现各种安全事故，如手腕、手指挫伤、身体擦伤、脚踝扭伤、脸部受伤、骨折、脱臼等。我从事体育教学已有数十年，感觉到学生在体育课中受伤的比例是相当高的，应该引起体育教师的足够重视。下面，我就体育课发生学生安全事故的原因进行简要分析。

一是场地器材。体育课往往是在室外、器材较多，占用场地大，这无形中增加了很多安全隐患。主要包括体育场地有不易发现的小物体或者凹凸不平，体育器材设计不合理和老化年久失修。

二是注意力不集中。体育课主要是在室外，由于外界环境相对复杂，初中生又处在注意力不能相对集中的年龄阶段，在进行运动时，一个局外人的行动、甚至一只蜜蜂都可能分散学生的注意力，造成了伤害事故的发生。如一节课中，在队列慢跑时出现前后两人同时摔倒，问其原因，原来是操场上走过该班一任课老师，后面学生的注意力转移到观察该老师上，而前面的学生突然减速，就造成两人脚相绊而导致摔伤。

三是练习时有畏惧心理。由于课中所学技术动作难度大，学生心理上有畏惧感，在做动作时犹豫，缩手缩脚，动作不能充分完成，造成了伤害事故的发生。这类事故常见于体操、田径项目中。

四是教师设计的场地及器材的布置不合理。教师在备课时没有充分考虑到教材本身隐藏的不安全因素，设计的场地和器材布置不合理，造成了伤害事故的发生。如教授原地侧向推铅球，教师把场地设计成圆形，圆直径15米，按正常向圆心推铅球，是不会出现伤害事故的，但教师没有考虑到学生处在初学阶段，可能出现投掷方向的偏差，造成了伤害事故的发生。

五是在运动中动作粗野和鲁莽。体育运动很多项目有身体的接触和对抗，但这种身体接触和对抗应该是在规则允许下合理的动作，但学生由于对规则的不熟悉，自身又有强烈地好胜心，在对抗中往往出现粗野和鲁莽的动作，造成伤害事故，像比较常见的篮球、足球项目就经常出现这类问题。

六是课程组织，场地、教师之间协调不规范。有些学校人数众多、但场地小，若是场地安排不合理、组织不严密，极易引发安全事故。如果在一个场地同时进行多样的体育课程或者场地划分不规范，投掷区和其他区相临近，学生缺少统一管理、随意性强，各小组练习时保护不到位等，这些都是引发安全事故的因素。

七是安全隐患意识不强，未能做到严格要求。在体育课上，我们不应该忽略每一个安全隐患的细小环节，在过程中要时时刻刻提醒学生极可能出现安全隐患的环节。例如，在做迎面接力时，作为老师应该着重强调用哪只手去交接棒，然后奔跑的方向，避免和其他同学发生碰撞，并加强对技术动作的掌握。

八是课堂组织管理松散。一般发生体育课安全事故，往往是由于课堂组织松散，学生之间嬉戏打闹、课上不严肃、不按老师要求练习，擅自做其他动作造成的。

九是技术动作不熟练、不熟悉。体育练习和比赛中，要求对技术动作要熟悉和熟练，尤其是技术动作中的一些小的细节，往往被学生忽略，造成了伤害事故的发生。如篮球的双手胸前传接球，要求接球时手心对准来球，可一部分学生往往用手指对准来球，造成手指挫伤。

针对以上情况，作为一名体育教师，应该采取相应措施，使学生健康愉快地上好每节课。

一是加强思想教育，提高对安全问题的认识。在学期开始的前几个星期，可以安排“安全教育月”活动，利用讲座、黑板报、校刊、知识竞赛等形式，加强师生对伤害事故的重视，提高学生自我保护意识。

二是提高思想素质，有强烈的责任心。责任心体现了一个教师的师德修养，责任心不强是思想觉悟不高、思想认识不够的体现，是发生体育意外伤害事故的主要原因。因此，体育教师要有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，要热爱本职工作、热爱学生。

三是做好课前准备，备好课。首先备场地：体育教师要配合学校后勤人员定期检查体育设施，对安全隐患及时处理，同时在上课前要对所用器材和场地进行检查，做到心中有数。体育教研组在一学期开始前，根据各年级教材的内容和场地的情况，合理搭配各年级教学进度，协调好各种环节，处理好班与班、内容和场地、班与场地之间的关系，做到班与班上课既不相互干扰，又合理利用场地；其次备学生：在每学期初，要进行一次身体素质测试，掌握每个学生基本的身体状况，并分成好、中、差不同的组别；在分组练习时，对不同的组提出不同的要求，并根据学生对动作掌握的程度适当调整。练习时教师应将指导和保护的重点放在相对较差的一组。虽然学生处在同一年龄段，但各班学生的心理和纪律情况差别较大，有的班的学生活泼好动，有的班的学生相对较稳，这就要求教师一定要掌握各班的情况，并针对具体适当调整教学方法，该严厉的一定要严厉，该鼓励的要多鼓励。

总之，学校应加强体育课安全管理，增强师生体育课安全意识。同时，也要正确看待校园伤害事故，既不能视之如虎，盲目回避，更不能因为它而忽视对学生的全面教育。我们应该根据学生的特点和教学任务的需要，预防和防止伤害事故的发生，使日常教学得以顺利有序地进行。

参考文献：

[1]潘蕴春.中学体育课的组织教学法[J].上海体育学院学报，1999（S1）.

[2]何庆华.学校体育伤害事故的原因分析与预防对策[J].卫生职业教育，2006（03）.