刍议高职旅游专业学生音乐素质的培养途径

【摘要】音乐作为组成文化旅游的重要部分，在旅游业中一直占有重要的地位。音乐素质的培养现已成为许多高职院校非音乐专业的选修课程，有利于促进学生能力的全面发展。本文结合教学实践，围绕高职院校旅游专业学生的音乐素质培养现状以及培养方式进行阐述。

【关键词】高职院校；旅游专业；音乐素养

前言

音乐作为文化旅游中一个不可或缺的重要部分，有效的推动着当今旅游业的发展。为了提升旅游行业热人才的专业素质，进而有利于加速国家旅游行业的发展，就势必要加强培养旅游专业学生的音乐素质。

一、高职院校关于培养旅游专业学生音乐素质的现状

随着旅游产业规模的不断扩大，高职院校也逐渐重视旅游专业学生的技能以及素质培养。然而，绝大多数高职院校只关注于培养和提高学生的专业技能，而不重视培养学生综合技能，这致使了一些有利于帮助学生提升综合素质的学科并没有被加入到教学计划中。导游工作的实践得出一个结论：若想提高高职院校中旅游活动的质量，就必须要重视导游的音乐素质培养工作，就目前的高职院校旅游专业中所设置的音乐课程来说，依然存在很多问题。

（一）在教学模式上存在一定的问题

一些院系中，没有根据旅游专业的实际需要就设置了与艺术相关的教学模式，这样就造成了只能够将少数学生培养成专业人才，而在其他学生身上却没有实际效果。

（二）在教学内容上存在一定的问题

就目前大部分的旅游院系来说，并没有根据旅游专业的实际需要来设置专门的音乐老师，这样就造成了学生在学习音乐的过程中，许多教师都是由公用教师替代的。这就导致了教师只能教给学生乐理与声乐方面的知识，这样就不能在课堂教学中高效的结合旅游专业与音乐素质。这样就不能培养出符合旅游业需要的音乐人才。

（三）在教材内容上存在一定的问题

没有与实际旅游专业需求相符合的音乐教材。一些教材过于枯燥乏味，一些教材专业性较强，这样都不适合培养旅游专业学生的音乐素质。

二、高职院校旅游专业学生音乐素养的培养措施

（一）重视培养旅游专业学生的音乐素养

音乐能够成为旅游信息传播的载体，能够促进旅游产业的高速发展。所以，在高职院校中，想要提高学生的音乐素质，就必须要联系好旅游与音乐。旅游能够提高人们对自然风景与旅游环境的审美意识。而旅游专业的学生则成为了文化的传播者。因此学生在进入到旅游工作以后，要具备高度的感受力与洞察力。而在旅游专业中开展音乐教学，能够提高学生对美的鉴别能力。通过对旅游专业学生进行音乐培训，能够帮助学生更好的找到事物中存在的内在美。另外，在高职院校中，应加大对旅游专业音乐教学的资金投入，并保证设备与人力的供应，这样才能满足旅游院系中对音乐教学的实际需求。此外，通过健全旅游院系中音乐教学的设备设施，才能够保证音乐课堂具有生机与活力，这样才能让学生在有限的课堂中获得无限的信息。通过加强对音乐教师队伍的建设，招聘一些素质较高与专业能力较强的人才来充实教师团队，并定期组织教师再进培训，提高教师的专业素养。为培养高素质的旅游专业学生的音乐素质奠定基础。

教师在安排课堂环节时可以列举不同地区以及不同民族音乐传统的鉴赏及学习，并且把这些环节结合到导游工作的实践当中。教师可以在实际教学中采用唱讲结合的方式来开展教学活动，以此来改变传统的教学模式。除此之外，教师还应引导学生了解民族音乐并做好民族音乐的传承工作，如：陕北中的信天游与江南中的丝竹等，这些具有异域风格的音乐能够突出当地的地域特点，提高旅游者的审美体验。

（二）转变传统的教学模式，丰富教学内容

想要制定出高效的教学内容与模式，就必须要结合教学大纲与学生的实际特点，并做到科学与合理，尽可能的避免采用专业性较强的教材与模式。因为加强旅游专业学生的音乐知识培训，是为了让他们更好的胜任旅游业的工作，帮助旅游者更好的发掘人文景观以及自然景观之中的美。所选择的音乐曲目应与旅游业的实际需求相符。在教学环节的制定中，教师应突破教材的束缚，应将教材的运用达到最佳状态，找出旅游与音乐之间的契合点。从而使得自己设计出的教学方案能够真正适应学生学习的需要。另外，教师还应及时的转变教学模式，采用多样化的教学方法，提高学生的学习质量。如：教师可以采用让学生试听或讲解等方式开展教学，并为学生创造出相应的教学情境，让学生在情境更好的学习相关知识。或者可以从课堂教学延伸到课外，让学生在实地中更好的学习旅游知识，获得真实感。

（三）注重学生的主体性

在培养旅游专业学生音乐素质的过程中，教师可以采用不同的教学环节来开展教学活动，并让学生根据不同的环节收集相关资料，同时利用相关技能与知识独立自主的参与到学习活动中，然后教师对学生在学习活动中所采用的方法进行科学合理的评价，并以此种方式突出学生的主体性。

（四）提高学生的发声技术

由于导游工作是需要经常使用嗓音的，因此就必要对嗓音进行很好的保护。教师在对学生进行音乐教学的过程中，要注重对学生发声技术的指导与训练，保证学生在从事导游工作中，能保护好嗓音，且音乐教师在对学生进行发声训练的过程中，要选择好让学生进行发声训练的曲目，同时还要教好学生怎样进行发声。

结束语

总而言之，加大力度培养旅游专业学生的音乐素质，有助于学生对于旅游的文化内涵有更加全面的理解。此外，教师的教育方式一定要科学得当，帮助学生挖掘自身的音乐潜能，就能够培养出音乐素质较高的全面综合的旅游行业人才。

参考文献

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[2]罗小平.试论音乐与旅游景观耦合的审美效应[J].星海音乐学院学报，1992（2）.

[3]刘勇.文化旅游与传统音乐的传承[J].中国音乐，2005（1）：65.

作者简介：王慧奇（1978—），男，汉族，辽宁沈阳人，管理学硕士，江苏海事职业技术学院教师，助理研究员，主要研究方向：教学管理、艺术教育。