数码钢琴集体课在高校钢琴基础普及教育中的广泛应用

郝鹤

【摘要】随着各大非音乐学院高校扩招人数的不断增加，师资力量与硬件设备的提高，以往传统的钢琴课教学模式已不能满足需要，而此时的数码钢琴课应运而生，它不仅保留了以往钢琴教学的优势，而且进行踊跃创新，受到各大高校的青睐，是当今时代的钢琴教学的主流课程。数码钢琴集体课主要适用于没有音乐基础的学生，或者学习声乐、作曲、器乐等其他音乐专业的同学。本文主要在数码钢琴集体课在各大高校的普及中发掘其长处，并且就一系列出现的问题，提出浅见。

【关键词】数码钢琴集体课；教学；集体；教师

一、数码钢琴集体课在教学中的普及和发展

在高校教育中，数码钢琴集体课这种课程新形势不仅能提高教学品质、完善教学理论，还可以增加受教育对象的数量，从而极大的减轻学校教学压力，提高教学效率。传统的钢琴教学形式无非是师生传授或者“一对一”辅导等单一的授课方式，这致使教学效率无法提高、钢琴的普及受到很大阻碍。而新型的数码钢琴集体课的课程形式则一改以往困境，使一个老师可以轻松教授很多学生，使钢琴知识可以进行大课讲解，必备的演奏技艺可以利用大课练习。数码钢琴集体课的普及，很大程度上推进了钢琴课程的普及，使钢琴课不再是属于“少数人”的课程，也很恰当的处理了重复教学这一问题。同时，教学任务量减少，钢琴老师的压力较之以前也得以有效缓解。钢琴教学改革和数码钢琴集体课的普及，使教学效率大大提升，也与我国各大高校办学规模的急需扩大的需求完美契合。数码钢琴集体课特别适合没有接受过专业的钢琴训练、缺乏音乐基础但是对音乐有很高兴趣的学生。音乐教师在教授知识的时候，面对这种类型的学生用数码钢琴进行教学往往会产生出乎意料的理想效果。

在数码钢琴集体课中，可以看出集体课的特有的好处，在于集体课兼具“数码优势”和“集体优势”两大优点，“数码优势”是指钢琴功能的深化发展，增加了钢琴学习的趣味性及丰富性，比如数码钢琴拥有重叠及分割、自动伴奏、渐进式的击槌键盘等新功能。“集体优势”则是指对于演奏的方式、弹奏的方式和力度、情绪的感染等公共内容可以对多数学生进行统一讲述，不仅能促进教育水平的提升，而且有助于增加师生的参与度，还能对完善钢琴教育起到很好的帮助。以上可知，数码钢琴集体课更有利于钢琴的普及教育，且集体课对教学的方方面面提出了更多的要求。而且数码钢琴集体课对一些传统钢琴普及教育中出现的一系列难题也有独特的解决方法，比如师资不足、教师质量不佳、教学方向不明确等。由此可见，钢琴集体课是一种能够满足高校扩大招生的需求，并且能很好的缓解其他音乐专业的学生想要学习钢琴的需要，是对传统钢琴教育的有益完善。数码钢琴集体课程的普及和发展，为钢琴教育开凿了新的星光大道。

二、数码钢琴集体课在教学应用中的优势

钢琴课是兼具技艺性和实用性的音乐课程，它培养的目标不仅仅局限于培养一个能够独立弹奏钢琴人才，它的目的是培养出能从事各种类型、各种层面的全面型音乐工作者，这就要求学生必须具备较高层次的文化内涵和良好的专业技艺，但是现状却并不如想象的这般乐观。我们现在看到的大多数学生，仍然没有掌握弹奏钢琴的一些要领，比如有的学生需要看着谱子才能弹奏、有的伴奏能力不佳，在演绎伴奏时总是断断续续、有的则是歌唱的很棒，弹奏能力却不尽人意，有的却刚好相反，等等，这种例子比比皆是。这一些问题的出现，体现了钢琴教育在高校教学方式上存在的一些不足，究其原因，在于追求片面能力的完善而不注重综合能力的培育。同时在学科的分类方面也不太完善，且专业课之间互相独立，缺少知识的交叉点来建构整个知识体系也是出现问题的重要原因。

为了能够更加合理的利用师资与课时，普及钢琴教育，在高校的钢琴教学之中设立数码钢琴集体课这种类型的课程，采用将钢琴集体课和小班课两者相结合的授课方式进行钢琴教育，是未来高校钢琴课发展的必然趋势。利用集体课学习公共知识，利用小班课学习技术细节知识，给予学生双层关注，使学生在垒实基础知识的基础上，全面提高自身发展潜力，只有这样才能使教学成效更好发展。此外，数码钢琴以其丰富的节奏功能，对于强化学生的节奏感联系、提升学生节奏感的准确性很有帮助，并且对于学生的读谱能力产生积极的促进作用。在钢琴集体课里，教师可以根据数码钢琴拥有的节奏功能独立锻炼学生精准的节拍意识、创建准确的节奏观念。

三、建议与结论

但是在数码钢琴课程的普及中面临着两大问题，在此本人提一些浅见，第一，一般集体课中所学内容一般是基本乐理知识，比如钢琴的历史与现状、弹奏的基本方式与技艺、名曲赏析等公共内容，这一般采用传统的授课方式，比较好把握，但学生的程度有异，在集体授课的基础上，还要根据学生的水平分成上、中、下三个小组，根据不同组别的特点，发现学生存在的问题，让学生根据问题进行交流、探讨，并思考解决方法，进行小组授课时，教师不再处于主体地位，主要根据学生的讨论给予及时点播、督导。同时，教师还要把握不同学生的特点进行个别授课，根据不同的问题进行耐心、细致、启发性地讲授，这三种授课方式结合在一起，使学生得到最大程度的发展。第二是师资的培养，由于钢琴集体课在我国发展的历史仅有十几年，所以很缺乏熟练掌握钢琴集体课教学方方面面的教师，而以往的钢琴教师都只适用于小班授课的教学模式，所以要对教师在技法和思想上进行专门的培育和深造，培养出能适应数码钢琴集体课程教学的钢琴教师。总之，数码钢琴走进课堂，可以丰富教学内容、使教育手段多样化，还可以使学生对于音乐的知识技能更好的理解与运用，开拓学生的视野。数码钢琴声形并貌的特点，不仅能够吸引学生的注意力，还能提升学生学习钢琴的兴趣。数码钢琴是对传统钢琴教育的补充，更是对传统钢琴教育的一种超越，它使抽象的技术和理论变得直观形象，使钢琴教育进入一个全新的时代。

参考文献

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