普通高校非专业舞蹈教学问题与发展策略

王璐

【摘要】高校非专业学生的舞蹈磕碜个开设是社会主义精神文明建设的重要路径，对于学生的艺术气质培养、审美能力提升具有重要作用。目前，高校非专业舞蹈教学中还存在一些问题，本文主要分析了舞蹈教学发展现状中存在的主要问题，并相应地提出了改善措施，旨在提升高校非专业舞蹈教学质量，增强对学生的综合能力培养。

【关键词】普通高校；舞蹈教学；发展策略

一、舞蹈教学现状中存在的主要问题

（一）课程设置缺乏科学合理性，教学方法固定陈旧

据调查显示，我国不少的普通高校中由于受到师资队伍、教学设备和教学进度等一系列因素的制约，不少课程无法按照教育计划实施，因此会采用消减课程和赶进度的方法来应对。尤其是在非专业学生的舞蹈课程学习中，普遍认为这知识选修课程，因此多数课程流于形式，

在每学期中的课程量安排不够合理，每周一个或两个课时，由于教学课时的限值学生无法形成系统的舞蹈知识体系，长期如此，学生也会将舞蹈课程作为一种形式马虎对待。另外，在舞蹈教学方法的使用上缺乏创新和灵活性，只注重对学生的知识传授，忽视对学生舞蹈能力、实践习惯和艺术欣赏能力的培养，使得学生对舞蹈动作的学习也是机械式模仿，缺乏对音乐、动作、情感等方面的体验和感悟，导致舞蹈教学质量严重下降。

（二）专业人才匮乏，师资队伍较弱

师资队伍质量对舞蹈教学质量具有关键性作用，由于舞蹈专业教学在艺术学科中相对起步较晚，这一方面的专业人才储备也较少，据调查，舞蹈专业教师学历和职称与其他艺术学科教师之间还存在较大的差距。加之，学校对非专业舞蹈教学的不够重视、课程设置的不合理性和场地设施的不齐全等因素存在，使得师资队伍在教学工作中缺乏积极主动性，同时也缺乏对自身素质水平的提升动力。有些学校由于师资队伍较弱，使得舞蹈教师身兼数职，例如需要负责行政工作、文艺汇演等宣传工作等，在繁忙的工作中缺乏精力投入到自身素质和教学业务的提升过程中。随着社会文明和艺术水平的迅猛发展，部分舞蹈教师由于专业能力日趋匮乏，难以适应舞蹈课程的教学需求。

（三）教学模式刻板、内容缺乏创新

由于舞蹈专业起步较晚、师资队伍力量的限制，多数高校缺乏适合自身的舞蹈教学模式与教程，因此只能继承其他优秀院校的舞蹈教学模式，如北京舞蹈学院、中央民族大学的舞蹈课程等。现如今多数普通高校所开设的芭蕾基训、素质技巧、民族民间舞等课程也是效仿北京舞蹈学院等大学的授课教程。然而，普通高校非专业舞蹈教学中所招收的多是没有专业基础、底子薄弱的学生，这些继承过来的教学模式并非全部适合这类学生使用，无法满足学生的实际舞蹈需求，因此固定死板的套用教学模式根本无法实现教学目标的要求导致学生厌学，教师厌推新课，逐步形成恶性循环的教学模式。

二、高校非专业舞蹈教学创新改革途径

（一）创新教学内容与方法，合理设置教学课程

高校非专业舞蹈教学水平的提升要首先根据学生的实际需求设定科学合理的教学大纲和教材，教学大纲和教材是舞蹈课程开展的基础和依据。首先科学合理的教学大纲是紧密结合学生认知规律来制定的阶段性教学计划。其次要注意与时代接轨，善于发现和引用现代化教学手段，将多媒体教学的视觉与影象效果来提升舞蹈教学的时尚感，激发学生的学习兴趣。这就需要得到学校对硬件设施的配备与支持，鼓励舞蹈教学积极掌握多媒体教学技术，逐渐融入到舞蹈教学中。再次要制定人性化的培养方案，学校和教师要根据生源情况、学生特征来制定培养人才的发展计划和目标，并相应地设置舞蹈课程。最后，教师要注重于学生的交流与沟通，倾听学生的心声，根据学生之间的个体差异性来设施教学目标、内容和方法，利于学生对舞蹈知识体系的掌握；对于具有舞蹈天赋的学生，可采用针对性的人才培养方法，充分挖掘学生的舞蹈潜能，提高学生的舞蹈水平。

（二）加强师资力量，提高舞蹈教师素质

普通高校应该重视对舞蹈师资队伍的建设和培养，首先需要组建一支专业的舞蹈教师团队。由于舞蹈专业是一项专业较强的学科，对教师的专业知识和水平具有较高的要去，因此必须组建一个具有专业性较强的舞蹈教师团队来担任教学。其次，学校和相关教育部分要对舞蹈教师给予充分肯定，在职称、待遇上要与其他学科一视同仁，增强重视力度，从而吸引更多的舞蹈教师加入到教学事业中。同时，高校在对待舞蹈教师的招聘工作要适当提升门槛，多方面严格把关，保证招聘教师的专业素质。再次，要为舞蹈教师创造更多的培训机会，使舞蹈教师的专业素质不断得到进步，在接受到更多的教育信息和资源之后才能与时俱进，保障教学质量。当然，高校也应该建立科学的考核机制，建立合理的奖惩制度，创建学校中优秀的舞蹈教师团队。

（三）重视理论与实践有机结合，注重学生能力的培养

普通高校针对非专业舞蹈学生要充分考虑学生的实际需求和情况制定丰富多样的教学内容，为了拓宽学生的舞蹈视野可增设舞蹈美学、舞蹈心理学、舞蹈社会学、艺术哲学等，通过对多学科的复合学习来提升学生的舞蹈艺术能力和审美水平。在实践过程中，学校要积极培养学生的展示能力，为学生提供展示自我才艺的平台，如举办舞蹈欣赏会、成立舞蹈社团、举办舞蹈义演等，在提高舞蹈表现能力的同时收获成功的喜悦、团队的精神和不断拼搏的高尚情操。

总之，普通高校应该加强舞蹈教学的重视力度，注重舞蹈教学的师资力量建设，注重学生舞蹈能力的培养，注重对传统教学模式的创新和改革，这样才能跟得上时代的步伐，培养出有能力的大学生。

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