初探音乐课堂教学新模式

肖华欣

【摘要】小学音乐课堂教学几十年来一直采用传统的教学模式，而国家新课程标准的正式颁布实施，为素质教育的进一步深化改革指明了方向。音乐课程的价值在与为学生提供审美体验，开放学生创造性发展潜能，提升创造力，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解。随着课标的改革，我们的音乐课堂教学也应随之改革，因此，探索新的音乐课堂教学模式也迫在眉睫。

【关键词】音乐课堂；教学新模式

一、重视课堂实践 加强审美体验

小学音乐课是实践性很强的教学活动。无论是音乐演唱，还是歌表演、音乐欣赏、演奏，都与学生的动嘴动手息息相关。因此，在音乐教学中，必须让学生参与到演唱、演奏、创作、鉴赏等活动中来，让学生切身体验音乐，继而感受、理解、鉴赏音乐。如在学习《我的家乡日喀则》时，为了让学生能体会和感受西藏，我简单介绍了西藏，同时出示了一组西藏风景和西藏服饰的图片，当学生真切的看到蓝天白云时，禁不住发出了“啊”的感叹。接着，在《卓玛》的音乐声中，我跳了一段藏族舞蹈，而且要求学生跟着老师和音乐一起跳起来。学生虽然舞姿笨拙，但在这个过程中，他们通过自己在音乐中的舞蹈实践，感受和体验了歌曲音乐的特色，并通过动作的表现，对西藏音乐有了更深的了解，有了学习歌曲的强烈愿望，也达到了预期的效果。

节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的基本要素之一。任何音乐都离不开鲜明的节奏。在学习唱歌舞蹈等活动中，最重要的就是掌握好音乐的节奏，恰到好处的运用节奏，才能很好的演绎好一首歌曲。而学生往往对节奏训练略感枯燥，对简单的“哒哒”声不感兴趣，因此在节奏训练中我就加入了一些有趣的歌词进行训练，能起到事半功倍的效果。如练习附点四分音符的节奏时，我就把歌词加入节奏“走，走，走，走，走，我们一起向前走”，特别强调附点四分音符“我”字，学生边拍击节奏边读歌词，能一下子掌握附点四分音符，拍击节奏时也非常准确了。又如学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌时，我在末尾的“一二一”加入击掌拍击节奏，整整齐齐的节奏声配合着歌声，不仅学生唱得很带劲，也能起到一种非常好的演唱效果，学生在这个过程中体会到了唱动结合的乐趣，也体现了音乐课堂的实践性。

二、鼓励音乐创新 开发创造潜能

音乐是一门极富创造性的艺术。音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。因此在音乐教学中，我们应根据课程内容，设定一些相符的情景和形式，同时开发学生的想象力，对音乐课堂进行创新和创造。同一首歌，可以用不同的方法进行演唱，效果也不同，同一首乐曲，听的角度不同，理解的方式也就不一样。

（一）为歌曲自创动作

低年级学生活泼好动，因此在学习歌曲之后加入一些表演的动作，是深受学生喜爱和欢迎的。学生在学习了老师编排的动作后，如能启发学生自己创编动作，是音乐课堂新模式的一种尝试。在教唱《螃蟹歌》这一课时，我首先让学生回忆螃蟹走路的样子，然后进行想像，创编动作。由于跟生活息息相关，学生很快就创编出了五花八门的舞蹈动作：有的伸出两个手指模仿螃蟹的大夹子；唱“横呀嘛横上坡”时，有的盘着腿横着走；而唱到“求求你呀螃蟹哥”时，学生双手合十，露出愁眉苦脸的表情，一副可怜的模样，将歌曲的意境表达得淋漓尽致。学生对自己创编的动作很上心，不但记得牢，而且表演非常认真，任由学生怎么笑，都一板一眼将每个动作做到位，绝不含糊。因此这种运用学生自己的智慧进行创造的方法还是非常奏效的。

（二）为歌曲改编歌词

教学中歌曲的歌词一般都是固定的，都是由词作家经过精心思考而创作的。为了开发学生的创造潜能，提高音乐课堂的兴趣和实效，同时发展学生的语言表达能力，为歌曲改编歌词是一个不错的尝试。如改编《我们学校亚克西》这首歌时，我将学生分成四个小组，启发学生根据自己的实际，结合周围的环境进行改编。学生经过讨论，改编出了很多版本的歌词：有唱我们老师亚克西；有的唱我们的家庭亚克西；有的唱我的书屋亚克西等等。由于都是自己创编的，学生非常有兴趣，争先恐后的上来演唱，生怕自己这组被比下去，这就极大的刺激了学生的创作欲望，也让音乐课堂的模式得到了又一次升华。

（三）自制乐器为歌曲伴奏

为歌曲伴奏也是学生们最喜爱的一个音乐活动。孩子们特别喜欢这些乐器发出叮叮当当的声音，当这些声音与歌曲凑成一幅和谐的篇章时，学生的喜悦之情溢于言表。但打击乐器如沙锤、双响筒的数量的有限的，不能让每个孩子亲手来伴奏，因此，我鼓励学生自己动手，开动脑筋，自己设计制作，或回家请教父母，尝试用生活中的物品制作打击乐器。学生们带来的“乐器”真是琳琅满目：有用矿泉水瓶子装了绿豆、黄豆或沙子当做沙锤；有把瓶盖用线穿起来当做串铃的；有拿了一个小盘子，外加一根筷子敲击，当做特殊的自制打击乐器的；还有的将报纸撕成一条条，用胶水粘在一起模仿大风吹的……当学生们用这些乐器为歌曲伴奏时，情绪是高涨的，效果是明显的，这种音乐课堂新模式也是可行的。

总之，音乐课堂的教学是随着新课标的实施而应该不断改进的，在这个过程中，我将不断探索，不断创新，为形成自己的教学特色而努力。