如何提高《极限配合与技术测量》课程教学与实践探索

张文霞

摘要：《极限配合与技术测量》这门课程在东营市技师学院中占有重要的地位，是一门培养机电机械类专业人才的课程，基于这门课程的重要性，本文探讨了如何提高此课程的教学效果的一些方法和措施，以便能够为以后的教学提供一些理论基础。

关键词：极限配合与技术测量;课程教学;实践

1.充分调动学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是调动学生主动学习、探索知识的内在动力，对于一个好教师来说，千万不要在课堂上“满堂灌”、“一言堂”，一切由教师说了算，这样做会扼杀学生主动学习的精神和创造能力。在教学过程中，笔者经常举生活中的实例，对学生来说很容易理解，在讲解互换性的概念时，举如下实例：洗衣机的水封是一个易磨损件，如漏水则需更换，机床的轴承损坏只要买来相同型号的轴承就能更换上等，同时让学生举例来说明互换性的存在，强调“不需作任何挑选，调整或辅助加工”，加深学生对互换性概念的理解。让同学们参与课堂是调动兴趣的最好方法，尤其对于东营市技师学院的学生来说，对知识点的掌握，感性比理性更为直接。例如，在讲解极限与配合知识之前，拿3组相同基本尺寸，不同公差的孔和轴分别标号，把学生分成组，每组领取卡尺和千分尺，同组成员要详细分工，分为测量员、记录员、检验员、绘图员，学生轮流测量不同标号的孔、轴的尺寸，并绘制出对应的孔、轴的零件图。另外，要求把一个标号的轴与其他三个孔相配合，观察并记录配合的特征。学生通过亲自测量和装配会出现不同的结果，学生就会主动询问出现这种结果的原因，此时把知识点引导给学生，更便于记忆。通过学生动手实践，课堂气氛相对活跃，学习主动性增强，同时培养了学生的团队意识。

2.適时推进“循序渐进，举一反三”在教学中的运用

技师学校学生本身基础差，知识相对欠缺，尤其是在《极限配合与技术测量基础》课程学习方面，由于平时很少接触生产实际，为学好这门课程对可接受性教学内容、方法要适合技师学校学生的认知水平和接受能力，做到应人施教。讲课内容不能太深，太深学生难以接受，也不能太浅，太浅又不能让学生将课本知识完全掌握。因此，只有采取“循序渐进，举一反三”的教学方式，在教学过程中，把每一个章节分解成各个知识点，重点内容用例题、习题方式讲解，并让学生反复练习，难点问题分步化解，着重强调，并由浅入深，由易到难;同时，在教授每个知识点前，让学生联想思考实习过程中的某一实际情况，并与本节知识点相结合，使理论联系实际，来促进学习，培养起学习兴趣，只有这样才能让学生由“要我学”转变为“我要学”的乐观主义者。

3.加强理论与实践互动，注重实践能力培养

公差课是一门实践性很强的课程，光靠理论讲授和学习，想达到预期的学习目的是不够的，还要加强理论与实践互动，增加学生的感性认识。比如通过对照图纸检测一批零件的合格率，来加深对公差带、偏差等概念的理解，在学习“配合”的内容时，带领学生到工厂去观察问隙、过渡、过盈配合的应用及特点。又如在讲“同轴度公差”时，以轴类零件为例，除了讲解该零件的尺寸标注、形位公差和表面粗糙度的标注及各种技术要求的表达外，还要告诉学生在车削过程中，怎样保证同轴度公差，最后到实习工厂演示如何根据该零件的图纸按要求进行成品检验，这样不但将公差配合中的许多概念联系起来，还将“机械制图”和“极限配合”、“机械基础”、“机制工艺”等相关知识联系起来，促进了知识迁移，在培养本学科实践能力的基础上，提高了对知识的综合运用能力。

在实验教学中，要组织好实验和实测，提高学生的实际检测能力，让学生掌握常用和通用计量器具的使用方法，如千分尺、游标卡尺、百分表、量规、量块等，用它们来测量常用的零件，要边检测、边调整，对量具的选用及组合、具体的测量方法作解释;条件允许时，还可让学生到生产一线亲身体验，提高操作能力，为专业课学习及今后就业打下良好基础。

4.培养学生的良好学习习惯，提高学生的自主学习能力

所谓教学就是老师的教与学生的学的过程，老师在实施教学的过程中，不能简单地把书本知识传授给学生，而应注重教会学生“如何学”，因此，老师的教学重点在于对学生进行学习方法的指导，提高学生的自学能力，特别是学生走上社会后，原有知识满足不了生产实际需要，只能不断更新知识，这就需要具备一定的自学能力，会学习。在教学中，指导学生自主学习主要抓住一下几个环节：首先要树立学习自信心，相信自己的能力。二是预习指导。预习是自学能力的基本功，针对中职生的特点，老师每节课都要提出预习目标，制定出预习题，思考题，要求学生有针对性的看书，上课时抽查提问，检查预习效果，促进学生课前认真预习，养成好的学习习惯。三是听课指导。指导学生处理好听课与记笔记的关系，以听为主、记为辅，适时启发，积极动脑思考，听重点，听预习中的难点和自己不懂的内容，学习老师对重点，难点问题的分析、归纳、概括思维的方法。四是巩固记忆。通过做作业，做练习巩固所学知识，做作业前最好是先复习有关内容，然后独立完成，以检测自己对教学内容的掌握情况，通过练习，促使学生对基本概念，基本理论进行进一步的消化和吸收，加深对知识的进一步理解、巩固，使学生计算、概括、分析、判断能力得到进一步的训练和提高。

5.结论

总之，提高《极限配合与技术测量》的教学效果，需要东营市技师学院的教师们从多方面抓起，不仅要为学生创造出良好的学习环境，激发学生学习的兴趣，还要懂得变通，加强理论与实践的结合教学工作，在传授给学生理论知识的同时，培养他们自己动手的能力，帮助他们养成独立学习的良好习惯，并能够对所学的知识进行多方面的应用。

参考文献：

[1]胡桂连.浅谈中职学校《极限配合与技术测量》教学探讨.《教育界》，2014（22）

[2]赵敏华.《极限配合与技术测量》课程教学与实践.《电子世界》，2014（22）