对农业机械化教育培训的思考

霍红

摘要：在当前激烈竞争的环境下，农机化教育培训机构的生存发展成为农机教育亟待解决的问题，分析当前各级农机校发展面临的用题，结合农机校发展实践经验，提出注重培训效果、加强基础保障、强化队伍建设等对策建议，以促进农机化教育培训的发展。

关键词：农业机械化 教育培训 农机校 思考

中图分类号：G718.4文献标识码：A文章编号：1674-1161（2015）02-0091-02

在“科教兴国”战略中，科技是关键，人才是根本，教育培训是基础。在当前农机化事业发展的大好时期，农机化教育培训更是能促进农民文化知识水平和运川农机科技能力提高的重要T作。在当前培训机构较多、培训门槛不高的激烈竞争环境下，农机化教育培训机构如何生存发展，成为农机教育工作者着实担忧和亟待解决的问题。

1农机化教育培训面临的困难

作为农机化教育培训的主体，各级农机校的发展遇到的困难最大，问题也最多。作为农机系统的组成部分，巾县级均成立了农机校。在计划经济体制下，农机校的生存有所保障；但随着市场经济的发展和改革的不断深入，农机校既面临着生源减少、培训任务不足、培训能力降低、师资力量老化等诸多“老大难”问题，又要面对其他教育培训单位竞争的新问题。相比于农机校培训对象的相对单一，农业技术培训、职业技能培训等机构具有范围广、办学活等优势。如果不能走出一条特色之路，建立农机校的良好声誉，农机校的发展只能固步不前，一旦离开政府的支持将难以生存。

2农机校教育培训的现实措施

2.1广开门路，建设农机培训基地

为了农民有一个良好的学习环境，更好地学习与掌握农机化专业技术知识，确保农民学以致用与更好地服务“：农”，阜新市因地制宜，从加强农机化教育培训、提高农民农机专业技能人手，认真宣传国家的强农惠农政策，大力引导农民学习使用先进适用农机装备，积极创办农机化教育培训基地，为农民提供教育和技术服务。农机化教育培训基地既是农民学习知识的新课堂，也是掌握实际操作技能的训练场，更是新型农民的培养地。通过培训，让农民长见识、长本事。

2.2形式多样，注重农机培训效果

形式多样抓教学，注重长短结合与理论实践行重。农机科技创新，不仅是机具的创新与技术的创新，也是农机化优秀技术人才脱颖而出的创新，更需要农机化教育培训的创新。针对有的购机户自认为农机结构简单、一上手就会的印象定式，有必要结合实际，开展有针对性的培训。一是根据农时季节开展长训与短训、课堂学习与田间培训相结合的培训方式尤其是针对农民知识水平普遍偏低的实际，重点在实践操作上下功夫，让农民眼见为实，增强感性认识，提高动手能力。二是结合农机现场会，组织农民参观、学习、体验，让农民对农机进一步了解。例如：对水稻插秧机J.的培训，可以把课堂移到乡村，在田问进行现场培训，使现场授课更直观、操作更实在。三是多措并举进行培训。调动职业上岗培训、阳光工程培训等各种力量，开展以提高技能为核心的针对农机经营网点、农机操作手、农机维修工的职业上岗技能培训，为农村培养大量实用人才。同时，加强对农机维修经营『阿场的监督管理，提高农机作业安全水平。

2.3结合项目，开展有针对性的培训

围绕本地区项目建设搞培训，既有利于项目的进行，保证项目的运行质量，又能提高项目区群众的素质，增强其运用科技开展农事活动的能力，获得双赢的效果。2014年，阜新地区各市县农机技术推广站、阜新农业学校等培训机构以创建现代农业培训基地为目标，结合沈阜200万亩现代农业示范带等项目建设，开展了有针对性的培训。在培训工作中，市农机部门充分依托培训平台，以示范带建设项目所需果树管理、蔬菜种植、畜牧养殖、免耕播种、机械收获等农业和农机技术为主要内容，开展各类技术培训班155期，培训各类人员12571人次，其中现代农业技术培训1255人次，完成全年计划的104.8u/o。沈阜200万亩示范带特色农民技术员培训班的学员毕业后，给其颁发结业证书、经纪人证书和技能鉴定证书，使其成为建设沈阜200万亩示范带的技术骨干。

3加强农机化教育培训的建议

3.1注重培训效果，贴近实际需求

农机化教育培训一定要走出原有的“等、靠、要”的思想，抓住当前农机化发展的黄金时机，瞄准农机技术及装备的新变化，适时开展农机化技术培训。在农机购置补贴政策的引导下，农民购买农机的认识发生了新的转变，不只限于购置小型作业机械，而是肯花大价钱购买大中型农机装备，这不仅体现出农民购买力的提升，更重要的是农民的市场经营意识增强了，他们购买大中型农机装备不只是满足自己的农业生产要求，而是利用这些装备获得经济利益。例如：以前价值20万元以上的玉米收获机，即使有政策资金的支持，也很少有人问津，但近几年玉米收获机市场发生了重大变化，一些得到农民认可的、质量过关的玉米收获机甚至一机难求。现实农村劳动力结构向老龄化、空巢化发展的大趋势，直接导致农村现有劳动力很少愿意从事高强度的玉米收获作业，劳动力奇缺与雇工成本增加的双重因素，使得玉米收获机械有了用武之地。农机化教育培训应紧跟当前农机技术装备的发展形势，到地头田间和农村乡镇开展培训，让购机农户在机具使用前就能得到技能培训，进而保证在有限的作业期内农业机械保持良好的作业状态，提高作业效率，确保作业质量，保证作业安全。

3.2加大扶持力度，提供基础保障

加强农机化教育培训，是科教兴国战略的重要组成部分。尤其是针对知识水平普遍不高的农机手和农机合作社成员进行培训，更是必要。原有的市县级农机校在市场经济环境下，要适应新的转变，增强内在培训能力，更好地适应社会、适应市场、适应农民。要对那些能够确保培训质量、农民满意度较高、社会效益显著的农机培训机构，重点加以资金扶持，增加先进仪器设备、教学模型、实验基地、培训场地等基础设施投入，改善培训机构的办学、办公、试验和师资条件，提高教学质量。鼓励农机培训机构的整合，盘活现有农机培训资源，实现农机化教育培训机构的优化，以更好地适应农机化和现代农业快速发展的形势，更好地服务“三农”。

3.3强化队伍建设，提高培训水平

提高农机化教育培训水平，需要一支政治素质高、业务素质强的师资队伍。只有高素质的师资队伍，才能培养出高素质的人才。从市县级农机培训力量整体情况看，师资队伍的能力和水平有待提高，高学历高素质的教师缺乏，理论水平尚可但实践技能明显不足的教师偏多，能够真正去到农业生产一线的教师很少，这就使得开展的培训活动没能更好地接地气，培训的效果难以保证。对此，迫切需要加强对师资队伍自身的培训，为他们提供更多的进修学习机会，鼓励他们参与实践、深入乡村、贴近农民、了解需求，让培训更有针对性、更有实际意义，真正提高农民的素质。打破农机化教育培训定式，多聘请农机领域的科研推广专家及一线经验丰富的人员参与到培训活动中，增强培训的实用性和权威性，提升培训质量、层次和效果，为现代农业发展和新农村建设培养更多的农机化专业技术人才。

参考文献

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SpeculationaboutAgriculturalMechanizationEducation

HUOHong

Abstract：Incurrentcompetitiveenvironment，theexistenceanddevelopmentoftrainingorganizationsofagriculturalmechanizationhavebecomeurgentissues.Thearticleanalyzedthedevelopmentproblemsfacingbyagriculturalmachineryschoolscurrenlly，combineDpracticalexpe.riencesinthedevelopmentofagriculturalmachineryschools，proposedsuggestionsofemphasizingtrainingeffect，strengtheningbasicguaranteeandteambuilding，inordertopromotethedevelopmentofagriculturalmechanizationeducation.

Keywords：agriculcuralmechanization；education；agriculturalmachineryschool；speculation