唐山市高等职业教育与区域产业的协调发展

唐树伶 岳颖

摘 要 基于唐山市高等职业教育专业设置、实际招生录取人数与区域产业的协同性以及与产业内部结构的匹配度方面的数据，运用EG协整检验方法证明唐山市高等职业教育和区域产业发展存在长期均衡关系，并通过建立误差修正模型发现高职教育规模的变动对区域产业结构调整的短期促进效用并不显著。通过格兰杰因果检验结果，表明唐山市高等职业教育是区域产业发展的格兰杰原因。

关键词 高职教育;区域产业;协整检验;误差修正模型;格兰杰因果检验

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）21-0030-04

各地区在构建现代产业体系时，必须充分考虑本地区的区位优势、人力资源优势以及国家对本地区的政策优势等。其中人才是先进生产力的开拓者和推动者，是构建现代产业体系的支撑和基础。高等职业教育主要面向区域内劳动力市场，培养适于本区域经济社会发展需要的技术技能型人才。随着经济结构调整、产业升级，必将产生大量新职业岗位群，使劳动力市场中技术技能型人才的需求旺盛。由此带来高职教育与区域主导产业的良性互动有利于区域产业经济的发展，定量分析唐山高等职业教育对区域产业发展的促进效用，有助于适时调整高职教育改革方向，更充分发挥高职教育服务区域经济发展的作用。

一、唐山高职院校专业设置与产业结构的协同性

（一）唐山市产业规模及结构

唐山市地区生产总值居河北省第一位。据唐山市统计局数据，2013年唐山市生产总值6121.21亿元，占河北省地区生产总值的21.63%。目前，唐山市第二产业比重偏高且占绝对主导地位，第三产业所占比重相对经济发达地区的水平偏低。如图1所示，近五年，第一产业增加值保持稳定，第二、三产业增加值稳步增长，第二产业增速最快。根据唐山市统计局数据，2013年第一产业增加值563.43亿元，占全市生产总值的比重为9.2%;第二产业增加值3593.4亿元，比重为58.7%;第三产业增加值1964.39亿元，比重为32.1%。2013年我国第三产业比重为46.09%，河北省第三产业比重为35.5%，唐山市第三产业比重低于全国13.99个百分点，低于河北省3.4个百分点。

（二）唐山市高职院校专业设置

唐山市职业教育的发展一直是与区域产业紧密结合的。2000-2003年教育部先后批准在唐山设立了河北能源职业技术学院、唐山职业技术学院、唐山工业职业技术学院、唐山科技职业技术学院4所高等职业院校。这4所院校中3所院校成立之初分别整合了来自于唐山钢铁、煤炭、陶瓷产业的职工教育资源，如河北能源职业技术学院主体来源于开滦职工大学，唐山工业职业技术学院主体来源于唐山职工大学（陶瓷分校）和唐山高级技工学校，唐山科技职业技术学院是在原唐钢职工大学基础上创办的。而唐山职业技术学院是由唐山农业学校、唐山商业学校、唐山卫生学校、唐山财贸干部学校合并成立的。可见，在唐山高职教育起步之初就具有鲜明的产业特色，以满足区域产业发展需要为目标。

按照教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》所列专业大类进行划分，唐山4所院校2013年开设专业81个，其中与第一产业相关的专业3个，占专业总数的3.7%，实际录取人数329人，占录取总数的3.77%;第二产业相关专业38个，占46.92%，实际录取人数3799人，占43.55%;第三产业相关专业40个，占49.38%，实际录取人数4596人，占52.68%。而2013年唐山市三次产业增加值比重分别为9.258.732.1，高职院校的专业设置及招生人数适应第一、二产业的偏少，适应第三产业的偏多。见表1。虽然这种专业设置及招生情况符合产业结构调整的趋势，未来能够为唐山市第三产业发展提供可靠的技术技能型人才保障，但在一定时期会造成唐山市第一、二产业技术技能型人才的短缺。

二、唐山高职院校三次产业相关专业与产业内部结构的适应性

唐山市具有较好的产业基础。依托资源禀赋优势，形成以钢铁、装备制造、化工、建材、能源等五大传统产业为主导，其他产业为补充的产业格局。传统产业中钢铁化工和装备制造进一步做大做强，产业竞争力大幅提升;新兴产业中新能源生物医药和环保产业已成为唐山市新产业增长点。唐山市高职院校专业设置与三次产业的内部结构匹配度存在偏差。见表2。

首先，唐山市高职院校在进行专业设置时具备依据区域产业结构调整专业的意识，专业方向比较集中。第一产业专业设置相关度高;第二产业中五大主导产业相关专业占到第二产业相关专业总数的97.37%，录取数占第二产业相关专业录取总数的92.68%;第三产业中40%的专业和50.83%的录取人数集中在交通运输和批发零售业。

其次，专业设置和招生录取情况与三次产业内部结构不匹配。一是第一产业3个相关专业为园艺技术、园林技术、畜牧兽医，都集中在林业和牧业，第一产业中农、渔和农林牧渔服务业均未涉及。二是装备制造、建材业专业设置数目和实际录取人数均偏高，而钢铁业专业设置数目和实际录取人数的比重均低于其增加值在第二产业内部所占的比重，能源、化工相关专业的招生录取人数严重偏低。唐山市第二产业中钢铁、装备制造、能源、化工、建材占据主导地位，产业增加值分别占第二产业增加值的27.95%、12.83%、8.46%、5.49%、3.61%，五大主导产业增加值总和占第二产业增加值的58.35%。钢铁业产业增加值占第二产业增加值的27.95%，相关专业却只有2个，录取比重仅为3.19%;装备制造业的比重为12.83%，专业数量占第二产业相关专业数的47.37%，录取数更是达到54.12%，比重偏高;化工业的相关专业设置比重与产业增加值比重相当，但是实际录取人数仅为第二产业相关专业录取数的0.53%，意味着未来化工业的技能型人才供给将出现较大缺口;建材业增加值占3.61%，专业数的比重达到21.05%，实际录取人数比重达到32.01%。三是交通运输业增加值占第三产业总产值的12.5%，相关专业设置数目相当，但是实际录取人数只占第三产业相关专业录取人数的7.81%。批发和零售业相关专业设置比重和实际录取数比重都远高于其增加值占第三产业总产值的比重，说明专业设置存在冗余，未来的人才供给面临过剩。

三、唐山高职教育规模对产业结构调整的促进效用

舒尔茨认为，人力资本的积累是社会经济增长的源泉，教育创造了人们进入劳动力市场的技能，提高了劳动生产率[1]。饶骏峰指出高职教育在人才培养方面具有职业性、技术性和应用性，是地方经济发展的加速器[2]。基于高职教育与区域经济发展之间的关系理论基础，研究唐山市高职教育对区域产业结构发展的促进效用，对探求实现唐山高职教育与区域产业发展良性互动发展的路径具有重要的理论和现实指导意义。高职教育的发展主要体现在高职教育发展的数量增长与质量提高两方面，考虑到实证研究中指标的可测量性、数据的易得性和可靠性，因此，主要侧重从唐山市高职教育发展中数量的增长方面，构建向量自回归模型，验证其与产业结构调整的关系。

唐山市高职教育发展的数量增长即规模，以唐山市普通高职院校实际招生录取人数来反映，记为HE;唐山市产业结构调整，以第二产业增加值占地区生产总值的比重来反映，记为SI。由于唐山市4所高等职业院校成立及招生的时间不同，故选择样本区间为2004年至2013年的年度数据。唐山市产业结构数据来源于唐山市统计局发布的《国民经济和社会发展统计公报》（2004-2013），唐山市高等职业教育规模数据来源于4所院校的招生部门。

由于指标量纲较大，为避免数据的剧烈波动，消除可能存在的异方差，对时间序列SI、HE取对数，新序列分别记为LSI、LHE。

（一）唐山市高职教育规模对产业结构调整的长期效力

在目前宏观经济计量分析中，Granger所提出的协整方法已成为分析非平稳经济变量之间数量关系的最主要工具之一，且通过线性误差修正模型（ECM）刻画了经济变量之间的线性调整机制，这就是线性协整方法[3]。为检验两变量是否协整，Engle和Granger提出了两步检验法，即EG检验。

1.序列的平稳性检验

通过Eviews6.0软件，运用ADF法检验各对数序列的平稳性。检验结果整理如表3所示。

由表3可知，所选指标的对数序列LSI的ADF统计值大于置信度为99%、95%的临界值，LHE的ADF统计值大于置信度为99%的临界值，故而在置信度为99%的水平不能拒绝序列存在单位根的原假设，说明序列都是非平稳的。对一阶差分后的序列再进行单位根检验，可以看出ADF统计值均在99%的置信水平下拒绝原假设。表明2个对数化的序列均为I（1）序列，变量间可能存在协整关系，满足进行协整检验的条件。

2.基于回归方程残差的协整检验

首先，用最小二乘法估计协整回归，得到回归方程（1）：

如果变量间存在协整关系，则（1）式体现的回归不是“伪回归”，回归系数的最小二乘估计是协整向量的一致估计，残差估计为I（0）过程。对（1）式残差序列进行平稳性检验，ADF检验统计值为-3.219891，小于置信度为99%的T值-2.847250，说明残差序列平稳，以上长期均衡关系稳定。检验结果说明，唐山市高职教育规模对区域产业结构调整具有长期效力。唐山市高职教育规模变动1%，第二产业比重变动0.06%。但是由R2可知，方程对因变量的解释程度只有56%。

（二）唐山市高职教育规模对产业结构调整的短期效力

通过对变量进行协整分析发现变量之间的长期均衡关系，引入误差修正模型（ECM）判断因变量在短期波动中偏离长期均衡关系的程度。

建立误差修正模型，得到回归方程（2）：

由（2）式可知，误差修正项为-1.2221<0，T值为-4.399795，统计上显著，符合反向修正机制，反应了动态模型由非均衡到均衡的调整力度。短期来看，区域产业结构调整在短期波动时，其非均衡误差以-1.2221的速度经过误差修正后最终实现长期均衡。但是唐山市高职教育规模的变动对产业结构调整的短期影响并不显著。

（三）唐山市高职教育规模发展与区域产业结构调整的因果关系确认

协整检验结果表明唐山市高职教育规模与区域产业结构调整存在着长期的均衡关系，但这种关系是否能构成因果关系还需要进一步验证。对序列LSI和LHE进行Granger因果检验，置信水平为95%，最佳滞后期为1。

由表4可知，唐山市高职教育规模与区域产业结构调整存在单向格兰杰因果关系，高职教育规模是区域产业结构调整的格兰杰原因，其相关信息能对产业结构调整做出较好的解释。但是唐山市区域产业结构调整不是高职教育发展格兰杰原因，其相关信息变动无法有效引起高职教育规模变动。

基于以上量化分析，可以得出如下结论：

第一，唐山市三次产业中第二产业占主导地位，第三产业比重偏低，而高职院校专业设置中第三产业相关专业偏多，实际招生录取人数比重偏高。这种专业设置情况虽然符合产业结构调整的趋势，但在一定时期内会造成第二产业技术技能型人才供给短缺，而第三产业技术技能型人才供给过剩。

第二，唐山市高职院校专业设置及招生人数与三次产业内部结构的匹配度存在偏差。第一产业的相关专业设置偏向林、牧业。第二产业中相关专业设置及招生录取人数偏向装备制造和建材业，而对传统优势产业——钢铁业的关注不够。能源、化工产业相关专业的招生录取人数严重偏低。第三产业中与交通运输业有关的专业招生人数较低，与批发、零售业相关的专业招生情况较好。一方面，在产业结构调整过程中，唐山市高职教育力求不断满足产业发展的需要，特别关注到第三产业的发展。但是相似专业集中度较高，忽略了产业结构内一些重要产业的需求，从而导致匹配度不够。另一方面，从生源角度，随着高考录取分数的下降，学生在报考专业时更倾向于选择入职门槛较低、学习难度相对较低、就业面更广的专业，而对于如冶金、能源、化工等学习难度大、就业范围相对单一的专业普遍缺乏兴趣。

第三，根据协整检验，唐山市高职教育与区域产业发展存在长期均衡关系，高职教育规模变动，产业结构会相应发生变化。误差修正模型能够反映出当短期波动偏离长期均衡时，误差修正项将以1.2221的力度作反向调整，将非均衡状态回复到均衡状态，唐山市高职教育和产业发展长期存在均衡关系，即使在短期偏离长期均衡时也会受到一种引力约束使其向长期均衡靠拢。但是高职教育规模的变动对产业结构调整的短期影响并不显著。通过格兰杰因果检验，能够证实唐山市高职教育规模是区域产业结构调整的格兰杰原因。

参 考 文 献

[1]厉以贤.西方教育社会学文选[M].台北：五南图书出版发行公司，1992.

[2]饶骏峰.高职教育：地方经济发展的加速器[J].技术经济，1999（8）：9-11.

[3]斯维特洛扎·T·维特夫，等.金融计量学：从初级到高级建模技术[M].大连：东北财经大学出版社，2012.

On the Coordinated Development between Higher Vocational Education and Regional Industry in Tangshan

Tang Shuling， Yue Ying

Abstract  This paper analyzes the coordination and matching of internal structure between specialty setting， enrollment and regional industry in Tangshan. Based on the theoretical analysis and the data from 2004 to 2013， the influence of the higher vocational education affecting on regional industry development in Tangshan are respectively analyzed with the method of co-integration test， error correction model， Granger causality test. The research findings indicated that， in Tangshan city， there is a co-integrated relationship between the higher vocational education and the industry development; the short-term promotion effect of higher vocational education scale is not significant to the industrial restructuring; and the higher vocational education scale does Granger cause the industrial restructuring.

Key words  higher vocational education; regional industry; co-integration test; error correction model; Granger causality test

Author  Tang Shuling， associate professor of Tangshan Vocational and Technical College（Tangshan 063004）;Yue Ying， lecturer of Tangshan Vocational and Technical College.