音乐课与信息技术的整合

周艳

【摘要】电子音乐以现代化信息技术为载体，赋予了音乐以新的活力。电子音乐凭借其较强的形象特征以及超大信息量等特点，让小学音乐教学更具创造性、开放性和互动性，更便于小学生理解音乐的特质与内涵。本文结合教学实践，对电子音乐在小学音乐教学中的应用进行了探索。

【关键词】信息技术；电子音乐；小学音乐；整合应用

信息技术在教育领域的广泛应用，既是时代发展之必然，亦是教育改革之必需。尤其是在小学音乐教学中，信息技术将音乐演绎得更加直观、形象和多元化，与新时期小学生的认知特点十分契合，成为了音乐教学必不可少的辅助工具[1-2]。电子音乐是现代化信息技术的产物，电子音乐的定义广泛来说，凡电子设备如电脑音乐软件、电子合成器等创造出来的音乐，都可以称之为电子音乐。电子音乐可谓对传统音乐思维模式的一种突破，同样也成为了一种现代技术与音乐高度结合的“特殊艺术”。电子音乐应用于小学音乐教学中，可以让学生们通过音乐软件进行多角度、全方位的学习，它打破了音乐教材的束缚，为学生开辟了一个更加广阔的音乐空间，让小学生对音乐的本质与内涵有了新的理解。本文结合教学实践，对电子音乐在小学生音乐教学中的应用进行了探索。

一、应用于音乐要素学习之中

音乐要素是组成音乐艺术的重要内容，主要是指音乐的节奏、音色、调式等元素，音乐要素的学习可谓小学生的“必修课”。但在传统教学中，很多教师往往将小学生作为“专业生”来对待，专注于音乐技能的训练，而且习惯将自己对音乐的理解通过语言讲解“强加”于小学生头脑中，反而让他们失去了主动感悟、体验、探索音乐的机会。借助电子音乐帮助小学生学习音乐要素，则能够快速而准确的让小学生掌握学习要领，如在教学生学习音乐的“力度记号”时，就可以通过电子音乐将火车从远到近的鸣笛声演绎出来，然后让学生们一边模仿，一边感受声音的变化，然后再教学生如何标记音乐力度增强或者减弱的记号。同样，练习音准时，电子音乐的优势显而易见，音乐软件将音高的准确性、音色的丰富性表现得非常到位，学生们独自一人通过软件进行练习即可。

二、应用于音乐欣赏学习之中

只有让小学生欣赏到不同风格、不同流派的音乐，才会加深他们对音乐的感悟力，提高他们的音乐鉴赏能力。电子音乐可以将多个时期、多个流派以及多种风格的音乐汇总在一起，借助音乐软件进行保存和播放。只要学生需要，即刻就能够快速的找到所需音乐，供学生进行系统的学习与欣赏。尤其是电子音乐还可以将语言与音乐结合在一起，让学生们在欣赏音乐的同时，学到更多与音乐相关的知识。如在进行“跳到我这里来”一课时，就将《赛马舞》和《马刀舞》的乐曲配上解说，学生们一边音乐一边听解说：这首欢快的曲子名为赛马舞，它是蒙古人民的舞蹈，听它欢快的节奏，是不是代表了蒙古人民开展跑马比赛时热闹而快乐的心情？现在同学们听到的马刀舞，和刚才的曲子有什么相同的地方吗？这是苏联作曲家哈哈图良在1942年创作的一首战斗舞曲，里面是不是充满了力量......通过电子音乐将乐曲与知识结合在一起，能够帮助小学生逐步的从欣赏音乐提高到鉴赏音乐作品的层次。

三、应用于音乐演唱学习之中

电子音乐具有录音、记忆和即时演奏等多种功能，对于一些发声练习曲只需花费很短的时音就能够录制成为，在教学中，教师轻轻一点就可以进行自动播放。这让教师在一定程度上得到了“解放”，可以在演唱训练中穿插着对学生进行现场辅导，使学生在演唱练习中的错误得到及时纠正。尤其是在教小学生练习“合唱”时，电子音乐更能够发挥其巨大优势。教师可提前将两声部中的不同人声分轨道进行录制，配之适当复调和音色，制作成音频资料，在课堂上让学生们分声部与多媒体中的声部分别合唱，使学生和教师一起享受音乐带来的美妙和快乐。教师还可以将每次上课的录像或者录音做成“DVD”，供学生们课下练习和观看，让他们即使脱离了课堂，仍旧能够在电子音乐的陪伴下享受准确节奏和标准音高。

四、应用于创作实践学习之中

提高小学生音乐能力最有效的方法莫过于让小学生置身于创作实践之中，但小学生音乐知识的匮乏，音乐技能的不足都会影响小学生的创作能力。电子音乐可以开拓小学生的音乐视野，它可以将多种不同音色的乐器、不同风格的音型、鼓点和节奏展现在小学生们面前，成为点燃他们创作激情，唤醒他们音乐灵感的动力与引力，甚至还可以直接将其借鉴过来，成为小学生创作的最佳素材。更为方便的是，只要学生需要就能够随时完成增减、改动音符，变化音乐力度和速度等操作，还可以任意选择某个声部效果或者是音乐的整体效果。可以说，电子音乐缩短了创作过程，减少了很多繁琐但又过于专业的创作环节，成为小学生进行音乐创作必不可少的“小助手”。

应该相信，每个学生都或多或少的在音乐方面具有着一定潜能，而音乐教学的最终目的，就是挖掘、激发小学生的音乐潜能，让他们能够在学习音乐的同时获得美的体验。用电子音乐进行辅助教学，给了小学生更多参与音乐体验与创作的空间，对小学生音乐素养以及个性发展都有着十分积极的促进作用。教师要合理、有效且适时的运用电子音乐，让现代化的信息技术为小学生的音乐学习之旅开启一段美妙历程。

参考文献

[1]高卫军.浅谈信息技术和小学音乐课的整合[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，0（19）：214-214.

[2]李静怡.浅谈信息技术在小学音乐教学中的实践与探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，0（24）：224-224.