对农村幼儿体育游戏情况的探析

俞清

《指南》是幼儿园工作的重要理论依据，《指南》中提出：“要珍视游戏的独特价值”，在这样的理论依据下，幼儿园活动的开展很大程度上依靠的就是游戏活动，而体育游戏作为幼儿游戏的一个重要部分，其独特性和价值性更是重中之重。

现如今，农村幼儿园体育游戏在开展的同时面临着一些困难，存在需要提升的空间。所以接下来笔者针对自己幼儿园所在的地区，进行了走访观摩、问卷调查、学习汇报和资料整理等方式，将存在的一些集中性的问题进行了梳理，并有针对性地提出一些改进措施。

首先，农村幼儿园游戏时间的零散是一个突出的问题。

在我们这里，农村和城镇的幼儿园在上学的时间上有一些区别。总体来说农村学校上学较早，放学也早，城镇学校则稍晚一些。在学校里，安排游戏活动的时间也有所不同，农村幼儿园游戏活动时间相对比较零散，这和以下几方面的情况有一定的联系：从时间的总量和结构上来说，利用时间组织有效活动有一定的难度；从师资力量上来说，不允许有多个班级的幼儿们同时进行体育游戏活动，从器材、场地等硬件设施的情况来看，不允许集中性地展开活动。

其次，农村幼儿园游戏场地的狭隘是一个共性的问题。

在农村幼儿园，场地的限制的确是一个不可小视的共性问题，原因可能是多方面的，但是现状就是由于场地的狭隘导致我们的体育游戏活动不能得到正常的开展，从而影响游戏对幼儿们发展的促进作用。

我们园是农村幼儿园，时间久远，我小时候就在那儿就读，虽然中途扩建过几次，但一方面，由于是原地扩建，所以扩建的面积也有限；另一方面，我们园一直生源不断，有增无减。其中包括幼儿和教师都一直在扩招。因此，场地的狭隘其实并没有得到多大的改善，这一直是我们幼儿园最令人头痛的问题之一。

其实，包括我园在内周边地区的幼儿园，也都非常明显地存在这方面的问题。我们周边地区多个幼儿园的负责人也经常会碰头商讨有关场地的问题，试图缓解场地狭隘对游戏活动开展的有关问题。

再次，农村幼儿园游戏设施的简陋是一个集中的问题。

相对一线大城市的幼儿园来说，农村幼儿园因为资金不足、缺少办学经验等原因，体育游戏器械和游戏设施得不到应有的保障，虽然不至于会一无所有，但肯定是缺这少那，这就给我们的教师开展活动时带来了一定的困难。如：在玩大型玩具滑滑梯的游戏过程中，有些农村幼儿园就只用铁架子和铁皮搭起来的简易装置，虽然这些仍然受孩子们十分的欢迎和喜爱，但是从安全性和操作性上来说都给教师带来一定的压力和困难，曾经有一个幼儿园就是因为幼儿争先恐后地上铁架子滑滑梯而侧翻，导致多名幼儿受轻伤的情况发生。

最后，农村幼儿园游戏组织的随意是一个重要的问题。

由于农村幼儿园教师缺少培训、锻炼的机会，教师的总体水平与城市的教师存在一定的差距，教学制度不严厉，以及优秀师资力量的缺乏，这些直接导致了教师的懒散，教师在组织活动时表现出的情绪性、随意性，这直接反映出来的就是我们农村幼儿园的教学质量相对来说比较差。

教师在组织活动的时候没有计划性，或者说教师并没有明确制定计划、按照计划认真执行的重要性，也就是说即使有计划，教师也并没有认真地执行。再有，就是教师在制定计划时并没有认真思考、深思熟虑，最后，定出的计划也没有一定的可行性和有效性。

所以，笔者通过这些问题的整理和汇总，结合本地区的实际情况，做了适度的建议或改良。

第一，合理安排时间，有序开展活动。

幼儿园都有一日活动安排表，从早晨的来园活动、晨间游戏，到中午的午餐，到傍晚的离园活动，甚至细小的洗漱活动都有明确的时间规定，幼儿园还分夏季时间表和冬季时间表两个表格。这看似硬性化的规定给了我们一线老师组织一日活时做出了明确地引导。从而能避免教师组织某些游戏环节时过于冗长或者太简短。

而且，教师在制定计划、明确要求的时候，必须要严格按照这一日活动安排表执行，有序开展活动，并且结合自己幼儿园的实际情况开展必要的和有效的游戏活动，从而因地制宜，因材施教地完成任务。

第二，规范布置场地，优化实施活动。

首先，合理安排利用每一块空间，这一点我们园做得很好。比如：好好地楼顶和走廊的空间。我们打扫干净了之前废弃的三楼楼顶，仔细检查，尽可能排除一切不安全因素，教师在楼顶组织幼儿活动时也特别小心翼翼，禁止幼儿们攀爬通常我们在楼顶组织集队列练习等体活动，较少让幼儿们分散活动，同时，也不提供可以攀爬垫高的体育器材，一发现幼儿们有攀爬的动向就立即制止，杜绝不安全的突发事件。

其次，我们大班中班小班经常分场地进行游戏，互不干扰。在场地上画上一些符号或者摆上一些物品，来告诉师生应如何在指定地点进行游戏，为便于管理，在场地允许的情况下可以同时进行，有时候，一些体育游戏需要的空间大，实在安排不过来的时候就分批进行。

再有，就是教师安排好安排表，及时按照安排表制定好计划，严格按照计划进行活动，不擅自篡改。每个年级各个班的幼儿再轮流去固定场地玩。我们相互谦让，合理按照安排表和计划进行游戏，小场地也玩得不亦乐乎。

第三，提升器械质量，安全有效活动。

器械的质量和设施的齐全在幼儿游戏活动中有着举足轻重的地位，这直接影响到整个幼儿园的游戏活动质量和幼儿们的整体素质。所以，要做好这一点是势在必行的。

我们园在现有的条件下，一方面，提倡大家利用废旧材料自制体育教具。最近我们园领导以班级为单位进行了“自制民间体育游戏器材”的评比。我们每个教师都积极主动地参与，通过上网查阅资料、翻阅图书室以前的资料以及回忆小时候玩过的民间体育游戏等，共同选择一些比较适合孩子年龄段的民间游戏。十多个班级的自制民间体育器材五花八门，堆满了整个操场。通过类似这样的活动，我们收获颇多，让我们明白了什么是民间体育游戏，并充分认识到民间体育游戏对幼儿发展的价值，也在体育教具材料等方面充实了很多。另一方面，经常性地进行设施的检查和器材的整理，安全是第一要素，只有做到了安全，才能进一步开展有效的游戏活动，才能进一步提升学生的身体素质和创新意识，这也和新课程标准下的“学生是教学活动中的主体”这一观点相对应。

第四，建立组织机构，规范管理活动。

有一个健全的，有效的组织管理机制，那么在开展游戏活动的时候就不会乱了阵脚。主要是遵循教师主导、学生主体的原则，为幼儿们营造一个舒适、宽敞的游戏环境以及民主、自由的游戏气氛，教师应考虑到幼儿各班级各层次的身心发展特征，以及地域性特点，本园的实际情况等方面，精心组织和策划相应的有效的游戏活动，多方面多角度地为幼儿的发展做好准备工作；在开展游戏活动时，应有目的性地进行指导和沟通，幼儿自由地进行游戏活动不等同于自己随意活动，既要放开，又不能放任，把握好这个度；在游戏活动结束之后，要对幼儿们进行身体的检查和操作物品的整理，认真对游戏的点评和小结。保证幼儿们的安全，更为下次的游戏活动的顺利开展做好充足的准备。

通过这样在活动前的准备，活动中的组织，活动后的总结，才能让幼儿在游戏活动中玩有所得，学有所成。

第五，开发多方资源，创建特色活动。

在新形势下，针对农村幼儿园的实际情况和特殊性，开发多方资源，做一些有特色的活动，打造品牌活动，让幼儿在玩的过程当中真正地学到知识，锻炼到自己的身体。

首先，结合农村地域的特点，在开展游戏活动时，可以借助于周边的农场、田地等户外场地进行。一方面，可以缓解学校场地不足的实际情况，另一方面，也可以让学生有到外面进行参观和活动的机会，和大自然实现亲密地接触和交流，让幼儿不仅仅锻炼到自己的能力，更能开阔自己的视野，达到多方位的成长和发展。

其次，结合农村资源的特点，可以在民间搜集一些体育游戏活动器材和游戏活动资源，如自制的大绳、陀螺、沙包、飞盘、高跷和独轮车等教具；再如自己家里的一些废旧材料等也可以带到学校来，一个人、几个人可能想不到怎么处理这些材料，但是大家一起集思广益、共同商量，说不定就可以做出一些意想不到的游戏器材，从而更好锻炼幼儿们探索的能力，激发学习的兴趣。

希望农村的幼儿也可以在艰苦的条件和重重的困难下，活泼、主动地进行体育游戏活动，从身心各方面锻炼自己，充实自己，真正地从玩的过程中学到更多的东西，同时也希望通过这样的建议和改良，让幼儿园的游戏活动真正地体现其独特的价值！