有效培养农村学生的阅读兴趣研究

毛丽丽

摘 要：学生对阅读感兴趣，就会从中获取无穷的知识，陶冶思想情操，提高语文素养。文章阐述如何采取各种有效的措施，激发学生的阅读兴趣。

关键词：小学；阅读；兴趣；培养

中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）25-0069-01

兴趣是最好的老师，学生对一件事情充满兴趣时，就会千方百计地去做好这件事。因此，如果学生能对阅读产生浓厚的兴趣，就会从中获取无穷的知识，同时还能陶冶思想情操，提升学生的语文素养。但有的学生对阅读不感兴趣，觉得阅读非常枯燥，没有耐心，不能沉下心来阅读，使阅读成为很多学生学习语文的绊脚石。因此，培养学生阅读兴趣是十分重要的。尤其是在部分农村地区，有的孩子知识面较窄，语文素养不高。其原因主要有以下两点：（1）家庭环境影响。有的家长自身学历低，又由于条件的限制，有时可能难以给孩子创设一个良好的读书环境。同时，有的也不注重培养孩子的阅读兴趣，不了解阅读对于孩子的重要性。（2）农村环境影响。在部分农村地区，由于条件的限制，缺少图书馆，也缺少正规的书店，孩子们有时难以接触到感兴趣的书籍。没有形成阅读的习惯，缺少良好的阅读氛围，久而久之，部分农村的孩子与城市里的孩子形成了较大的差距。因此，学校一定要积极采取各种有效措施，激发学生的阅读兴趣。在小学阶段，教师激发学生的阅读兴趣，会对学生以后的学习产生良好的影响。

一、进行阅读指导

小学生的年龄小，注意力容易分散，做事往往只有“三分钟热度”。因此，要使孩子们保持对课外阅读的兴趣，就需要一个长期的过程。教师必须加强指导，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，适时教给学生读书方法是非常重要的。（1）教师引导选择读物。小学生的年龄小，自我判断能力和自我欣赏能力有待提高，对于审美和是非的判断能力有限。因此，教师应该引导学生选择适合他们阅读的书籍，帮助他们获取知识。比如，引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》，学习主人公顽强的精神。（2）教师推荐学生读物。课本上的知识是有限的，要想丰富学生的阅读，就必须引入课外阅读的内容。因此，在课堂教学的基础上，引导学生阅读相关内容，引导他们到课外去阅读。如在教学苏教版小学语文课文《九寨沟》后，引导学生去阅读介绍祖国大好河山的优美文章，这不仅有助于学生理解课文的内容，还能开拓他们的眼界，激发他们对祖国山水的热爱之情。

二、还给学生阅读空间

语文新课标提出，要尊重学生独特的感受和体验。每个学生对阅读的书籍都有自己的选择，风格不同，内容各异，但只要是健康向上的，我们教师就要支持学生阅读。阅读的形式有很多种，比如默读、快速读、大声朗读等。教师要善于引导学生在不同的场合选择合适的朗读方式，使每个学生都能选择出适合自己的朗读形式。总之，教师要尊重学生的选择，并要相信学生，给他们一定的阅读自由，同时抓住时机，进行巧妙指导，给予鼓励，提高学生阅读效果。

三、给予学生阅读时间

在教学过程中，有的教师怕课堂上时间不够，影响教学进度，总是不能放手让学生阅读，把阅读当成一种形式，学生还没有完全理解文章的内容，教师就要求他们交流阅读感受和体会。这时，很多学生还没有形成自己的想法，阅读效果不明显。所以，要想培养学生阅读的兴趣，教师首先要有正确的教学观念和教学方法，要开放课堂，让学生有充足的时间去阅读。例如，教学苏教版小学语文《诺贝尔》这篇课文时，引导学生展开想象，让学生大胆地谈自己的感受，让学生发表自己的见解和感受。

四、创设良好的阅读环境

在教学过程中，教师要创设读书情境，采用多种阅读方式，引导学生阅读，丰富学生语言的积累。（1）交流展示。在班队课上，让学生上台说故事、讲笑话、背古诗，或分享好词佳句，激发他们课外阅读的兴趣。同时，还要定期开展阅读汇报，展示成果。例如：优美的文章、推荐的书籍介绍、读书笔记展示等活动。（2）建读书角。教师要在班级创设良好的阅读环境，营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。因班级的书籍种类有限，教师可以发动学生拿出自己看过的图书，在班级开辟一个读书角，鼓励学生利用课余时间阅读。（3）写读后感。读后感是记录阅读的感受，写读后感也是一种良好的读书习惯。因此，我要求班级的学生两周写一篇读后感，督促学生去阅读，使学生在阅读后有所思考。长此以往，使阅读成为一种习惯，阅读的兴趣也就更加浓厚。（4）勤做笔记。“采蜜本”是摘抄好词、好句、佳段的本子。要求学生在平时的阅读中，积累好词好句，并摘抄到采蜜本上，并与同学互相分享自己的读书收获，为写作积累丰富的语言。

五、教师以身作则

教师是学生的榜样，教师的一言一行都在无形中影响着学生。因此，教师要从我做起，课余时间也要经常阅读，提升自己文学素养。在课堂教学中，教师所拥有的文采和渊博的知识，将深深影响学生，激发学生的阅读兴趣，有助于学生积极阅读，养成良好的阅读习惯。当学生体会到老师对阅读的重视，也会自觉地进行阅读活动。同时，教师在平时的教学中可以给学生渗透一些有效的读书方法，比如精读法、略读法等。

六、结束语

兴趣是最好的老师，作为一名合格的语文教师，在语文阅读教学中，一定要创新思路，总结经验，不断钻研教材，努力探索科学的教学方法。要根据学生的实际情况，积极引导学生去广泛阅读，从而不断激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，让农村的孩子也能学好语文，成人成才。

参考文献：

[1]吴碧云.培养农村小学生阅读兴趣的方法[J].广西教育，2013（21）.

[2]李文辉，姜珍婷.如何培养学生课外阅读的兴趣[J].语文教学与研究，2005（35）.