大学生社会主义核心价值观培育研究

金淑红 刘素平

摘 要：高职院校要充分认识大学生的特点，因材施教，特别是要发挥思想政治理论课主渠道作用，切实做到理论教学与实践教学的统一，理论教学与素质教育的统一，不断尝试和改进教学方法，整合教学资源，使社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

关键词：社会主义核心价值观；思想政治理论课；高职院校；大学生

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）25-0018-01

习近平总书记在纪念五四运动95周年讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”近年来，在复杂的国际国内形势和网络环境影响下，绝大多数高校大学生都能坚守着正确的人生价值理念，积极向上，为振兴中华而拼搏学习。但也有少数同学的价值观念受到不良冲击，出现各种各样的问题。因此，加强对大学生的社会主义核心价值观教育更加迫切。

一、对当前大学生价值观现状的分析

大学生主流是好的，他们关心国家命运、刻苦学习、努力实践，对国家的发展、个人的前途充满信心，对同学友善，绝大多数愿意参与各种志愿者活动。但极少数同学由于没有学习动力及受外部不良环境影响，加之没有认识问题的正确方法，在他们身上存在一些突出问题，表现在以下两个方面：（1）有的个人利益至上，忽视责任意识。有的片面追求个人利益，以为可以挣钱就可以抛弃一切，什么法律、道德都可以抛弃，造成不良后果。在考试、评定奖助学金问题上，个别大学生有时弄虚作假，欺上瞒下，甚至不以为耻，反以为荣。（2）有的缺失理想信念，没有人生目标。有的大学生浑浑噩噩，上课下课就是玩手机，没有学习动力。有的没有坚定信念，对政治生活比较淡漠，过分追求物质生活上的享乐主义，对生活中的小事斤斤计较。面对社会上的各种诱惑，有的缺乏应有的判断力，盲目模仿、学习。因此，要教育大学生认真迈好人生第一步，勤学，修德，明辨是非，在践行社会主义核心价值观中创造自己的精彩人生。

二、发挥思想政治课主渠道作用，培育大学生社会主义核心价值观

让社会主义核心价值内化于心、外化于行，是高职院校所有管理者和教育工作者的共同责任，其中思想政治课教师应发挥思想政治课的主渠道作用。针对大学生的生理心理特点、认知水平和课程特点，要把社会主义核心价值观教育融入大学生思想教育的全过程，引导和帮助他们树立正确的价值观。美国学者杜威说：“一个国家的价值观应该像输电一样，输到每一个人的房间里去，只有这样，这个国家才会有希望。”高校思想政治课存在的意义，就是要使大学生形成对国家、民族发展历史和经验以及价值观的高度认同，并世代继承和发扬下去。

（1）加强学科建设，做好内容衔接，避免重复。围绕社会主义核心价值观，完善课程设置，强化教材建设，充实教学内容，形成稳定的课程体系。“思想道德修养与法律基础”课程要重点加强“爱国、敬业、诚信、友善、公正、法治”的社会主义核心价值观教育，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程应重点加强“富强、民主、文明、和谐、自由、平等”的社会主义核心价值观教育，“形势与政策教育”课程应重点对时代楷模和各种感人事迹进行学习。这样，大学生才能在掌握马克思主义理论的同时更好地了解自己的祖国，把握中国特色社会主义实质，增强社会主义法制观和荣辱观，更好地处理成长过程中的现实问题。

（2）创新思想政治课的教学。要依据大学生的特点，不断创新教学方式和方法。要采取更加灵活的多种教法，比如，互动教学法（访谈对话、案例提问、网上交流、讨论辩论等）、专题教学法、案例教学法和实践教学法（如开展志愿服务、主题讲座、爱党爱国图片展，参观博物馆、纪念馆、烈士陵园等）。在案例教学中，应更多选取大学生感兴趣的现代典型案例。比如，也门撤侨，中国外交部第一时间从也门撤出571名中国同胞。当我们的同胞回来由衷地喊出“祖国万岁、解放军万岁”的时候，许多大学生也留下了眼泪，对自己国家的热爱之情及民族自豪感油然而生。一方面，注重课堂上的师生互动、情理交融、问题设计，利用讨论式、问题式、设计式教学方法，鼓励大学生积极参与课堂教学。另一方面，利用课堂外的师生交流，让大学生触景生情，促其多思多想，及时掌握大学生的思想动向，使大学生抛弃错误的价值追求，形成正确的价值认同，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

（3）理论课程和素质教育统筹兼顾。高职院校贯彻社会主义核心价值观教育，既是当前高职院校思想政治教育发展的需要，也是多年来倡导的素质教育的需要，更是大学生成长成才的需要。社会不仅需要高技能人才，更需要综合素质高的人才。一是思想政治理论课程中注重融入社会主义核心价值观的内容，为大学生学习提供理论支撑；二是通过教学活动使核心价值观得到落实；三是通过各种教学手段，把核心价值观的内容转化为大学生的思想道德品质。高职院校每年也应表彰一批践行社会主义核心价值观的优秀师生，以榜样的力量带动全体师生员工见贤思齐，形成良好的校园风气，为社会主义核心价值观的培育营造良好的氛围。

三、结束语

在实现中国梦的进程中，不仅需要有真才实学的高素质人才，更需要每个中国人都有对自己国家的高度认同感。高职院校要充分认识大学生的特点，因材施教，特别是发挥思想政治理论课主渠道作用，不断尝试和改进教学方法，使社会主义核心价值观内化于心，外化于行，让大学生用青春梦想铸就中国梦想。

参考文献：

[1]齐贵云.高职院学生文化消费与社会主义核心价值体系认同[J].重庆交通大学学报：社会科学版，2012（02）.

[2]常芳芳.培育和践行“社会主义核心价值观”重大意义[J].才智，2013（32）.