浅析如何在小学作文教学中培养创新思维

王丽

【摘 要】

在当前我国的语文教学中，作文的教学一直存在着很多问题，由于受应试教育的影响，在作文教学中，常常太注重作文的外在形式，作文的内容却常常被忽略了，而且学生作文的评价体系也太单一，缺少人文关怀。而对于这种情况，老师需要在小学作文教学中培养学生的创新性思维，让学生打破原有的思维定势，激发学生的想象力；让学生参加社会实践，开阔学生的眼界，使作文的内容得到丰富，使教学的形式得到创新，以此来培养学生的创新性思维。

【关键词】

小学作文 教学培养 创新思维

在现行的考试模式下，作文教学多以作文的外在形式为重，正如清朝的八股文一般，这样必定会使得学生在进行行文写作的时候矫揉造作，进行填充性的写作，作文内容也和真实生活相去甚远，这种情况使学生们的创新思维与写作精神受到严重的阻碍。而现在语文教学大纲中的规定要求学生善于关注和发现生活，在作文写作中要体现自己创新性思维。这就使得老师在作文教学中要着重的培养学生的创新性思维，打破原有的思维禁锢，培养学生的实践能力。

一、目前作文教学存在的某些弊端

1.仅仅注重作文形式的考察，忽略指导内容

在现在的作文教学中，老师往往会给学生传授的是行文布局的技巧，比如说怎样开头，怎样策划布局，怎样使用修辞的技巧，怎样结尾，然而，这些技巧在学生实际写作的时候却是感觉无从下笔，有了很丰富的行文格式，但肚子里却缺少可以行文的“干货”，总是认为身边的都是小事，无法体现主题；而可以体现主题的自己又没有办法写好，所以学生往往去模仿一些作文范文或者直接自己“创造”一些事例进行写作，结果写出来的文章往往有娇柔在之感，没有自己的真实感情，让人读起来味同嚼蜡。

2.对学生作品的评价体系较为单一

老师在进行作文教学中往往把作文的主题、立意放在首位，但是现在的学生很难有比较深刻的生活感悟，很多事情都没有经历过，因此学生在进行写作的时候，不管是多么努力，但在老师看来总是令人不满意，学生的创作热情慢慢的就会受到打击。而学生为了在考试中得到高分，就往往去背诵一些“模版”，在进行写作的时候去改写，去模仿，以此写出来的作文没有任何的真实感情，只是一篇硬巴巴的文字，让人没有想要阅读的欲望，学生在这样的写作中也不会体会到任何乐趣。

二、在小学作文中培养创新思维的几点方法

1.打破原有的定势思维，向多向性思维方向进行培养

思维定势是随着学生的学习逐渐形成的，不能单纯的去评判说思维定势的好坏，良好的思维定势可以使学生在进行某些学习时会有很快的反应速度，有很高的学习效率，但从反面来说，思维定势却又阻碍了学生想象力的发展。在作文写作中，学生需要多角度多方面的去看待一个题目，也要以同样的思维方式去对待生活，因此学生在作文教学中要鼓励学生去发散思维，多角度多方面的去看问题，这就要求学生做到以下几点：一是布置下一个教学任务，让学生试着用多种多样的方法去挖掘。比如说以“身边的美”为题，让学生们从多角度去挖掘身边得美，其中最浅显是身边的美丽景色，而有的学生会回答发生在身边的一些美好的事，而这些就是这个作文命题的精髓。二是对学生的质疑要进行鼓励，不能因为学生的质疑就厌恶这个学生，学生提出疑问其实是学生认真的思考过这个问题，他可能是从另一个角度对这个问题进行的理解，而对于这些，老师应该给予鼓励。

2.参加社会实践，开阔学生的眼界

其实作文写作的根本目的是让学生学会观察生活，记录生活，在作文中表达的所思、所想、所感，在实践中得到素材的积累，这样才能使得学生写出的作品不会脱离实际，像一座空中楼阁。而要达到这个目的，老师就必须要让孩子们广泛的去参加社会实践，增加社会阅历，让学生学会用自己的心去看待这个社会，能够透过现象看到背后所隐藏的更为深刻的东西，因此让学生广泛的参加社会实践，有助于开阔学生的眼界，增加学生的阅历，使学生在行文的时候言之有物。

3.完善评价体系，增加人文关怀

在作文评价体系方面，要改变传统的评价方式，在作文教学中，要注重培养学生的创新性思维，将增加学生的写作兴趣为主要目的，对于学生有创新点的文章要予以鼓励，不要因为文章的行文立意没有达到自己的期望而给予批评，老师还可以采用各种各样的方式来对文章进行批改，比如说让学生之间进行互评，这样学生就能发现对方作文中的闪光点以及创新点，对自己写作水平也是一种提高。而老师对于学生作文的评价也要增加人情味，使学生不会因为没有写好作文而使的自信心受挫。

【结 语】

在作文教学中，这种培养学生创新思维的方法是有很多种的，而老师在作文教学中要做的就是改变传统的教学体系，以学生为主体，让学生积极的去参加社会实践，开阔眼界，积累社会阅历，并且在作文教学中，注意培养学生的创新思维，打破学生的思维定势，使学生在写作过程中，体验到写作的乐趣。

【参考文献】

【1】齐蕊.精心选材使作文有“米”下锅——浅谈小学生作文的选材【J】.青春岁月，2011（16）

【2】曾玲.培养小学生作文能力的点滴体会【J】.现代阅读（教育版），2011（10）