班级活动对学生行为习惯的教育策略刍议

肖高平

【摘 要】

班级是学生第一次融入社会系统，正式参与公共生活的环境载体，对学生行为习惯的养成甚至社会人格的形成具有重要的教育作用。因此，我们应该充分发挥班级活动对学生的教育功能，使学生通过参与具体的班级活动养成良好的行为习惯。本文通过分析班级活动对学生行为习惯教育产生的重要作用与影响，进一步分析目前班级活动在学生行为习惯教育方面存在的不足，并且提出了一些切实可行的改进措施。

【关键词】

班级活动 学生行为习惯 教育策略

班级活动是指在班主任或其他班级管理者，根据教育目标以及学生的成长需求，实行的课堂教学之外的，有目的、有计划的集体实践活动。通过丰富多彩的班级活动，可以充分调动学生参与班级建设与管理的积极性，促进整个班级群体的发展，形成一种良好的班级风尚和班级文化，进而对每一个个体产生潜移默化的影响，自觉养成良好的行为习惯。所以，学生良好的行为习惯教育离不开科学有效的班级活动。

一、班级活动对学生行为习惯教育的重要作用与影响

（一）强化集体主义精神教育

班级活动通过鲜活有趣的活动形式将数十个，个性迥异的个体联合成一个整体，有效地进行集体主义思想教育，激发学生强烈的集体归属感和集体荣誉感，从而自觉融入集体、关爱集体，把自己的行为习惯与集体荣誉联系起来，把集体的行为规范作为自己日常的行为规范。因此，通过班级活动，可以强化集体主义精神教育，而集体主义强大的凝聚力作用于个体，对个体的行为习惯会产生强烈的引导作用，即积极向上的班级活动对学生良好生活习惯的养成，具有重要的引导作用。

（二）形成正确的集体舆论导向

班级活动在开展过程中会形成一定的舆论导向，以绝大多数人认同的观念作为集体言行举止的规范和标准，而班级活动本身也是有目的、有计划的教育活动，旨在培养学生良好的团队意识和正确的思想观念，因此班级活动中形成的集体舆论导向是符合社会公众意识的正确舆论导向，这种舆论导向具有强大的影响力，成为学生自我教育、自我规范的标准，从而在潜移默化中引导学生的行为习惯。

（三）培养良好的班风

培养正确的舆论导向并坚持发扬这种舆论导向，就会形成良好的班风。良好的班级作风在无形中发挥着重要的教育作用，引导班级中每一个人的思想观念和道德素质，朝班风所倡导的积极向上的方向靠拢，从而对个体的行为习惯形成了不成文的规范和影响，从思想源头处培养学生良好的行为习惯。

二、目前班级活动在行为习惯教育方面存在的不足及改进

（一）目前班级活动在行为教育方面存在的不足

班级活动种类繁多，根据不同的标准可以划分为不同的分类，这里以活动目标与功能为标准，划分为精神培养类、学习延伸类、特长发展类和社会适应类四种，每一种都在不同程度上影响着我们行为习惯的形成与发展，然而在实际的班级活动开展中，并不是所有活动都能充分发挥提升学生思想素质水平和养成良好行为习惯的作用，反而由于活动组织不当、角色设置不合理或者参与者之间存在不协调等各种原因，导致有些班级活动的开展出现问题，对老师与学生、学生彼此之间的人际关系产生不利的影响，阻碍班级集体和学生个人的成长和发展。

我国大多学校在班级活动的设计和实施过程中都存在一定的不足之处，具体表现在以下几个方面：在活动的教育理念上，我国班级活动过分偏重对班级集体利益和规则的教育，严重缺乏对学生个体的能动性和意愿的关注，没能充分发挥个体的价值，从而影响集体和个人的共同发展；在活动内容上，我国班级活动多以培养学生爱国主义、集体主义等为主要内容，偏重班级对社会主义建设的服务功能，而没有充分考虑学生的兴趣和爱好，没有充分调动学生的能动性，不适应学生个体成长与发展的需要；在活动方式上，我国班级活动开展形式往往比较单一，通常都是以文艺演出、体育比赛之类的方式进行，活动内容的安全性和教育性突出，缺乏让学生接触社会的实践活动；在活动效果方面，我国班级活动对学生的培养多是朝着合格的社会主义建设者和接班人方向发展的，缺乏对社会发展的深入认识及参与，不具备批判精神和辩证思维能力；在社会影响方面，我国班级活动缺乏对社会问题的关注，多是由学校安排、师生共同合作完成，过度局限于学校的活动范围和主观思维方向。

（二）优化班级活动模式以促进行为习惯教育的具体途径

对班级活动进行优化是强化班级活动效果、促进行为习惯教育的重要保证，因此，积极增强班级活动的针对性、合理性和协调性，促进班级活动内容的丰富性、效果的全面性是非常必要的。针对上面对班级活动开展中存在的不足之处的分析，我们可以得出班级活动优化的方向：增强对学生个体成长与发展需求的关注，增加学生参与实际社会生活的实践活动，拓展多样化的活动方式，培养出具有社会意识、积极参与社会活动、具有解决实际问题能力的全面发展的公民。

班级是学生第一次融入社会系统、正式参与公共生活的环境载体，我们应该充分发挥班级活动对学生的教育功能，使学生通过参与多样化的班级活动养成良好的行为习惯。从班级活动优化的方向出发，班级活动应该以学生体验和实践活动为中心开展，使学生发挥主观能动性充分参与到活动的探讨中，增强学生面对社会问题的实际解决能力和社会责任意识，自觉养成适应社会发展和需要的良好行为习惯。具体来说，可以让学生参与到校纪校规的制订、学校制度实施的监督、班级干部的选举等大大小小的活动中来，这些活动都是与学生切身利益紧密相关的，可以培养学生作为社会小主人翁的责任感和主动性。此外，模拟社会生活的实践活动也是班级活动的重要内容，以多样化的实践活动拓宽学生对社会生活的认知并增强参与社会生活的技能，都对培养学生自觉养成良好行为习惯有着重要意义。

【结 语】

班级活动对学生的良好行为习惯养成和长远的成长发展有着重要的影响作用，针对我国班级活动目前存在的不足，丰富班级活动内容、优化班级活动形式具有重要的现实意义。

【参考文献】

【1】王继红.学生行为习惯养成教育模式初探【J】.唐山学院学报，2003（03）

【2】杨艳.班级管理对学生行为习惯的影响【J】.学生之友（小学版），2012（03）

【3】蒋潇.重塑班级公共生活【D】.杭州师范大学，2012