农村小学英语课外活动的实践与反思

胡燕

摘 要：文章针对农村小学课外英语活动存在的问题展开课题研究，立足实际，探索具体的实施方法，并指出实施过程中需要注意的地方，以提高活动实效。

关键词：农村英语；课外活动；实践；反思

中图分类号：G623.31 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）31-0068-01

《义务教育英语课程标准》明确指出，教师应组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。英语课外活动作为课堂教学的延伸拓展，对学生巩固课内所学英语知识，开拓视野，培养学生听说能力和交际能力，增加英语学习的广度和深度，提高学生综合实践能力具有重要作用。在农村小学，因留守儿童较多、部分家长教育观念相对滞后、信息化媒介相比城市比较滞后等因素制约，开展英语课外活动还存在一些困难。作为英语教师，以“在农村小学开展英语课外活动的实践研究”为课题，对提高英语课外活动的实效性进行了实践与思考。

一、实践：摸着石头过河

农村小学教师开展英语课外活动要依据学生年龄特点，紧扣兴趣、情境等要素，因地制宜、因人制宜开展活动，多渠道地使学生接受新信息，提高英语运用能力。这里介绍几种英语课外活动实践形式。

（1）英语竞赛。小学生表现欲很强，组织各类英语竞赛符合他们的年龄特征。竞赛的形式有英语朗读比赛、讲故事比赛、校园小歌手比赛、记单词比赛、根据英语提示猜谜语比赛、查字典比赛（给定一段英文，在单位时间内通过查字典翻译出来）等。每项比赛后教师要及时公布获奖结果，对优秀选手除表扬外，还要点评他们的获胜原因，给其他同学以启示。

（2）手工制作。包括制作英文书签、英文贺卡、英语手抄报。每份手抄报都有一个主题，如环保、礼仪、纪念抗战胜利等，可以一个人出一份，也可以小组分工合作。素材可以从《时代英语报》《快乐英语》《英语周报》《英语学习》等订阅的报刊上找，也可以网上查阅，还可以原创。制作的手抄报可以在教室里展出，还可以通过微信、QQ等平台让家长共享。

（3）英语角。英语角与“下午茶”某些方面是相似的，都是在一种宽松的氛围中实现思维的碰撞。参加英语角交流的学生以兴趣小组学生为主，自愿参与。教师要设计一些既来源于课本，又和现实生活密切联系的话题如“Which season do you like best？Why？”让学生讨论，要求学生充分发言。当然，参加英语角之前学生可以先做一些和话题有关的功课，保证发言的积极性。

（4）广播站。为培养学生的英语口语能力，我在班级开办英语广播站，稿件由学生自己寻找，自编自播。参与者从刚开始的部分学优生到后来的小组联盟，确保绝大多数学生参与。教师刚开始要做好审稿工作，以后逐步放权，直至每次播完后的点评也由学生完成。考虑到教育现代化工程的实施，每个教室均有电子白板，广播时的背景乐选择、背景PPT也由学生完成（在现代信息技术方面，要相信学生有这个能力）。

（5）英语节。我校每年都举办校园英语节，一般为期一周。通过全校各类英语竞赛评比、艺术节汇报演出，提高学生学习英语的兴趣。节目形式有英语儿童、英文歌曲、英语童话剧等。这样，每个学生都能参与到学英语、用英语的氛围中，在“快乐英语，快乐童年”主题下快乐成长。

实践证明，在农村小学开展英语课外活动，为学生创设口语交际、学用英语的平台，能有效提高学生英语水平，提高英语教学质量。

二、反思：照亮前行之路

（1）精心制订计划预案。要让课外活动高质高效，教师就要精心备课，不能脚踩西瓜皮。要制订好活动计划，合理进行分组，并考虑到各种因素，具体活动时才能有的放矢进行指导，防止随意性和盲目性。在我们的英语课外活动中，有大量的生成，但这些都是以预设为前提的。预设功课做足了，生成的精彩往往让你赞叹不已。

（2）突出学生主体地位。教师所有的教都是为了学生的学，教师的指导目的是为学生自主探究保驾护航。教师要正确处理学生实践与教师指导之间的关系，要让孩子成为活动的主人，多给学生动手实践的机会。Tell me，I will forget；Show me，I may remember；Involve me，I will understand.孩子是天生的创造者，教师要大胆放手，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。在活动中，教师更多地扮演的是组织者和观察者的角色。

（3）课外活动难易适度。客观上人的学习能力有高低之分，因此，教师要照顾到各类学生的接受能力，设置难度不同的活动，对同一活动评价要多几把尺子衡量学生。如小组合作形式，既发挥了学优生的“小先生”作用，又让学困生得到伙伴的帮助，提高学习成绩。教师还要善于把课堂教学中的语言知识点同课外活动情境联系起来，通过迁移，实现无缝对接。这样，既能巩固课堂所学知识，又能促进学生已有知识和生活的共融。

（4）发挥激励评价功能，激发学生学习兴趣，迸发创造活力。我们常说，失败是成功之母，对小学生来说，成功更是成功之母。让·皮亚杰（Jean Piaget）说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语课外活动给学生多了一份成功的机会，也就多了一份学好英语的兴趣。当学生在学校组织的各类比赛中获奖，捧着荣誉证书的那一刻，是怎样激动的心情？有的学生可能小学阶段没有得过一张奖状，这难道不是我们教育的失误吗？要多一些激励性评价，多发掘优点，促进每一个孩子健康成长。

参考文献：

[1]张清.小学开展英语课外活动刍议[J].内蒙古教育，2012（07）.

[2]唐丽芳.园外花满径，堪比园内香[J].小学教学参考，2012（02）.

[3]王春燕.丰富活动形式提升学习效益[J].新课程导学，2013（04）.