灾区幼儿接受教育权利的维护探究

李娇等

摘 要：幼儿教育在孩子接受教育的整个过程中发挥着重要的作用，幼儿阶段的教育将会直接影响幼儿的健康成长，对于灾区的幼儿来说，幼儿阶段的教育也将会影响幼儿的一生。但是，目前，灾区幼儿接受教育的权利并没有得到更好的维护，灾区幼儿的教育也存在一定的问题。

关键词：灾区；幼儿教育了；权利；维护；探究

灾区幼儿教育成为了目前教育中的重点问题，并受到了社会的广泛关注。通过大量的数据研究表明，灾区幼儿与其他群体相比，拥有更少的教育机会。对于灾区的幼儿来说，幼儿阶段的教育在幼儿未来的成长发展中具有非常重要的意义，直接影响了幼儿的健康成长，同时，灾区幼儿又处于一种特殊的群体需要受到一些特殊的照顾，因此，灾区幼儿的教育成为了教育领域中非常重要的一部分，本文主要研究探讨的是灾区幼儿接受教育权利的维护。

一、制约灾区幼儿接受教育的主要因素

1.灾区幼儿教育依法不严

政府没能按照相关的规定对灾区幼儿教育投入相应的教育经费，幼儿教师的待遇问题始终得不到有效的解决。还存在部分教育部门或者是行政部门向幼儿园收取一些额外的费用，乱罚款等，还存在一种情况就是灾区幼儿的家长并没有将幼儿及时送到学校接受教育，家长对于幼儿接受教育权利并没有全面的认识和了解。在部分灾区幼儿的教育中，幼儿园的管理者并没有按照具体的法律法规施行对幼儿的教育，并不重视灾区幼儿的教育问题，。在幼儿教育的相关管理工作中，也存在部分幼儿教师缺乏教育的热情，并不积极的工作，在进行一些重大决策时经常会出现各种错误，最后使灾区幼儿的教育受到严重的影响。灾区从事幼儿教育的相关人员以及幼儿家长对法律法规都并不熟悉，不了解法律也不会遵守相应的法律，这也严重危害了灾区幼儿的正当权利。

2.执法力度不够

大部分灾区的群众以及家长都并不了解关于教育的一些法律法规，部分灾区内从事教育工作的人员包括家长或者是教师也并不了解相关的教育法律，即使了解了幼儿教育的相关法律法规，也都将实施教育法律的所有工作内容推到了教育部门中。整个社会仍然没有形成一种自觉遵守法律规定的行为以及观念，并没有营造出一种按照法律法规执行幼儿教育的环境氛围，这一现象也为教育执法部门增加了更高的难度。由于大部分不懂法律，这也为教育执法增加了更大的难度，在具体的实践过程中，经常会出现执法不严或是不遵循法律法规的行为。部分执法人员自身的法制观念仍然非常淡薄，不习惯利用具体的法律法规开展灾区幼儿的教育工作。有些教育领导还认为如果按照具体的法律法规完成教育工作将会非常的麻烦，依然会选择利用传统的观念完成基本教育工作，这样直接导致了相关的教育部门以及教育工作者有法不依、执法违法等。

3.缺乏教育执法的及时监督

目前，我国存在的教育执法监督主要是上级政府部门向下级政府部门开展的行政监督，各级人大代表对灾区教育进行的权利监督以及对教育进行社会监督。我国一直坚持的是发展经济是一切发展的重要根本，并且大部分监督执法的部门将所有的工作重心都放在了社会经济或者是一些刑事案件中，对于教育方面的监督一直成为了被忽视的内容，因此缺乏对灾区幼儿接受教育相应的教育执法监督，即使存在一定的教育监督，监督的力度仍然没有达到标准，执法监督的相关部门缺乏权威性，忽视了灾区幼儿的教育问题。

二、灾区幼儿接受教育权利的维护

1.改善国家灾区幼儿教育存在的经费问题

对于灾区的人民来说，大部分人的经济条件比较差，受到灾难的影响，经济方面也受到了一定的影响，由于存在的地区经济问题，灾区幼儿教育经费也无法保证按时到位，仍然存在大量的资金短缺问题，这就导致教师的工资也无法按时发下来，在这种情况下，一些教育部门的工作人员甚至是从事幼儿教育的教师会故意收取一些额外的费用，向幼儿的家长收费，这样就会加大灾区人民的生活负担。因此，落实灾区幼儿的教育战略，无论是国家、政府还是社会都需要从根本上加强对灾区幼儿教育的资金投入，并理清所有经费的具体情况，实行分担制度，保证实现对灾区幼儿教育的有效监督，维护灾区幼儿接受教育的权利，促进灾区教育事业得到有效的发展。对于一些经济非常贫困的灾区，政府应该将灾区的教育经费通过专款的形式下发到灾区的教育部门，保证灾区教育的专款专用。健全灾区学校内部的财政制度，对灾区幼儿教育要加强经费的监督以及审查。与此同时，政府部门也应该加大对灾区的扶贫力度，不断呼吁社会上的企业或者是个人向灾区的幼儿教育事业捐款，从而有效的保障灾区幼儿的教育，并维护灾区幼儿教育的基本权利。

2.灾区幼儿接受教育权利的具有的社会生态保障

改善灾区幼儿接受教育的自然环境，并加大力度发展灾区的经济，提高灾区人们自身的生活水平，同时，政府还需要不断改善灾区幼儿的公共基础设施，加快对灾区的道路建设，为灾区幼儿接受教育提供一切的便利。并让社会的更多企业以及组织了解并支持灾区的幼儿教育，组织灾区人民接受相关法律法规知识的讲座，让灾区人民更加了解幼儿应该享受的接受教育的基本权利，只有灾区人民对权利有了基本的认识结和了解，才能更好的维护幼儿接受教育而对基本权利。

三、结语

综上所述，本文主要讲述了制约灾区幼儿接受教育的主要因素以及灾区幼儿接受教育权利的维护等内容。只有加强维护灾区幼儿接受教育的基本权利，才能有效的保证幼儿接受良好的幼儿教育。

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作者简介：李娇（1986-），女，四川省广元市人，汉，小学一级教师，本科，研究方向：幼儿教育。

丁岳峰（1984-）， 男， 四川省广元市人，汉，幼儿一级教师，本科学历，研究方向：幼儿教育。

范会荣（1989-），女，四川省广元市人，汉，小学一级教师，本科学历，研究方向 幼儿教育。endprint