故事中的美与美术

马琛

【摘 要】美德教育是人一生不可或缺的，作为一个成年人，其成熟的表现不仅仅在于生理上的成长、心理上的睿智，从审美、欣赏美与表现美中也可以读出一个成年人的内涵及修养。所以，在婴幼儿阶段就应对其进行美的教育、使其乐于欣赏美、表现美等等。

【关键词】美术教育；爱欣赏；表现美

对于一般普通家庭来说，幼儿入园前的涂涂画画只是一个爱好，一个消遣娱乐的方式，初步让孩子体验画画的自由及想象力带来的快乐，但是在进行美术活动的指导与方法上，相信大多数家庭只是放任式让孩子随意的涂涂画画，并冠以“丰富孩子想象力，不限制孩子自由想象的翅膀”等等名称，并不进行深入指导。

根据《3～6岁幼儿发展指南》中所规定：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”

有幸，今年开学我接了一个新小班，并用了“感、爱、现式”的方法，让幼儿对美术活动有了一个全新的体验，大大的增强了幼儿对美术活动的热爱，不限制幼儿想象力，利用幼儿最喜欢的故事激发幼儿对美的向往，其中：

一、感，感受故事中的美，幼儿脑海勾勒美丽画面

小孩子对故事非常感兴趣，这是人的本能，因为孩子什么都不懂，对什么都感兴趣，他们想通过听故事来明白这个世界的一切东西。这是求知欲旺盛的表现， 给孩子讲故事可以让孩子了解大千世界的神奇，人类历史的伟大，宇宙的博大，人类的真善美与假丑恶，感受人言语聆听人类文明等，可以激发思维，丰富词汇，提高语言能力，感受亲情的温馨，体验幸福。

在幼儿园中故事往往是吸引幼儿注意力最好的办法之一，新小班幼儿在入园时，最能吸引他们的就是老师的故事时间了，每次到了讲故事的时候，幼儿总能全神贯注的仔细听讲故事，并能在脑海里中勾勒美好的画面（有可能以自己或者周围所认识人物、所见过的事物的形象为主角的画面），所以多一些时间为幼儿讲故事，认真挑选一些场景性强，人物事物美丽的故事，并且让幼儿重复、描述故事中美丽的画面，使幼儿在脑海中自然勾勒美丽的画面，久而久之就有了自己对美的独特认识、对美的独特理解及初步的表现欲望。

二、爱，爱读书，爱欣赏，喜欢发现生活、故事中的美

通过听故事，对世界、童话理想中的世界得到满足，在教师的正确引导下，学会自己阅读图书，通过观看美丽的画面（图画书以图画为主，文字为辅），感受色彩带来的美的冲击，从而变得爱读书，爱欣赏，在平日生活中养成悉心观察的好习惯，从自己的认知角度去读周围世界，发现周围世界的美。

三、现，爱表现，幼儿有表现美的欲望

通过阅读、发现及创造，幼儿便有了想要画画、想要表现美的欲望，于是就出现了涂涂画画，随意的涂鸦，这时我们教师就应选择便于展现，能够轻易展现出来的作品（草地、蓝天、简单的人与物等），让幼儿想表现并且肯定自己的能力，大胆创造，其次美从故事中来，在对幼儿的指导上也要用故事中的语言来进行，尽量避免大白话式的“指手画脚”这涂什么、那涂什么，最后，鼓励幼儿大胆想象，让其在理解故事的基础上加上自己的想象，并得到肯定与表扬，相信幼儿很快对美就会有自己独特的理解，性格特点也会随之形成，保证其在快乐的绘画中得到有益发展的人生经验，让我们的孩子伴随着想象、快乐渡过纯真的童年！